基于“方法——内容——评价”多维提升的统计计算语言学课程教学改革探索

针对人工智能类课程教育的工程应用能力培养需求,分析统计计算语言学课程教学中面临的授课方式单调、各学科衔接弱、评价手段单一等问题,结合该课程的特点及规律,从教学方法、教学内容、教学评价等方面提出课程教学质量提升的改革思路,详述教学改革实施过程,并说明教学改革效果。

R语言与Python在高等教育统计计算课程教学中的应用对比研究

随着数字化的不断深入、大数据和计算机技术的迅速发展,统计计算成为高等教育中不可或缺的一门课程。在高等教育的统计计算课程中,如何选择合适的编程语言和工具成为教育工作者和学者面临的问题。该文旨在对比分析R语言与Python在统计计算课程中的应用,探讨各自的优势和局限性,为教师提供有益的指导以选择最适合其教学目的和内容的统计分析工具。建议研究者和教师在选择计算机语言时,不仅要考虑其功能和特性,还要考虑课程的长期发展和学生的学习需求。该文期望为高校教师在统计计算课程的教学提供有益的参考。

数字化时代本科统计计算课程思政面临的挑战与对策

在数字化时代,统计计算课程面临着一系列新的挑战和机遇,特别是在课程思政方面。随着大数据、人工智能、云计算和ChatGPT等新兴技术的广泛应用,教学内容和方式都需要适应这一变革。但这也容易导致思政教育被忽视,如学生过度依赖技术,缺乏批判性思考和道德观念。还应注意到数字化环境下学生易受非主流或极端思想影响。为应对这些问题,该文提出,课程设计需考虑思政内容与专业技能有机结合;利用数字化平台进行有效的思政教育,如在线讨论和案例分析等;加强师资队伍建设,提升教师进行数字化思政教学的能力。该研究对统计计算课程在课程思政方面所面临的新挑战提供有价值的见解,并为未来教育教学改革提供参考和启示。

统计计算课程过程化考核模式的探索与实践

在大数据时代,统计计算有着重要作用,已成为统计学专业重要的必修课程之一。根据统计计算课程的教学目的和特点,本文探讨了在统计计算课程中实施过程化考核模式的一些优势;构建了适用于统计计算课程的过程化考核评价体系,该评价体系由七个考核模块组成;为在统计计算课程中实施过程化考核而设计了详细的实践方案;并通过教学实践对所设计的过程化考核方案进行了效果评价。教学实践结果表明,在统计计算课程中实施过程化考核,能够有效地激发学生的学习积极性,学生的实践应用能力和团队合作能力都得到了提升,考核成绩也得到了一定程度的提高。

新工科背景下“统计计算与软件”教学模式探索

“统计计算与软件”是一门涉及数据处理、描述性统计、方差分析等基础统计分析模块和非参数检验、因子分析、聚类分析等高级统计分析模块。同时,在教育教学过程中还涉及SPSS,R语言等统计软件。为了充分激发学生的主观能动性和学习积极性,提出了以理论教学和实践教学相结合的混合式教学模式。并且以教促学,通过阶段性学评教的反馈情况,对教学模式和教学方式不断改进,形成可持续发展的“统计计算与软件”的教学体系。同时,改进传统的考试方式,采取试卷与上机相结合,考试与考查相结合,多种考试方式:过程性和综合性交叉形式,为培养高质量的科研人才奠定基础。

仿真排队系统的统计计算研究

通过C ++语言来仿真排队系统 ,该系统的数学模型为M/M/m/模型。然后用统计计算的方法来分析和研究仿真得到的数据 。

基于发展性评价与专业素质培养的统计计算课程的教学改革研究

文章从"统计计算与统计软件"课程教学面临的严峻现状出发,提出学生"缺什么、怕什么、要什么和会什么"四个普遍问题。基于工程认证思想和专业素质培养需求,提出以教学设计为统领设计的七个课程教学改革思路,并给出每个设计的具体内容与措施。以发展性评价为手段并结合专业素质培养为学生规划"怎么学、怎么想、怎么做和怎么研究"的学习路径。经过2016和2017两年的试运行,改革措施取得了一定的成效,并对学风产生了积极正面的影响。

风暴增水随机分析的过阈法及其统计计算模式

以青岛大港观测站 32年增水过程为例 ,探讨风暴增水工程设计参数的频率分析法 ,进行了不同阈值序列及各种理论线型的分布拟合。首次提出 Poisson- Pearson- III型分布模式 ,并将其用于工程计算 :对比分析 POT法与年极值法的计算结果 ;给出青岛大港站风暴增水多年一遇设计值 ,为进一步科学地确定海岸防潮工程设计水位奠定了基础。

基于R的并行统计计算

随着统计分析中数据规模和复杂性的不断增加,高性能计算也开始在金融、经济和管理等统计计算主导的领域中发挥重要的作用。将对基于R的统计分析中并行计算技术的发展现状和最新进展做一个综述,重点从用户的角度考察R在不同体系结构计算平台上并行统计计算的实现。一个人造和真实应用的测试表明了其应用效果。

金属再结晶过程中晶粒取向差分布的统计计算方法

从取向分布函数的基本概念出发，提出了统计计算晶界两侧晶粒取向差分布规律的方法．利用这种方法不仅可以计算晶粒取向随机分布时晶粒之间取向差的分布，而且可以计算具有织构的条件下，再结晶晶粒与形变基体之间晶界两侧晶粒的取向差的分布规律．在计算过程中可以直接代入实际测算的ODF数据进行计算．

调节变量在体育科学研究设计中的理论作用和统计计算

调节变量 (m oderator)界定着自变量和因变量之间关系的边界条件 ,是影响自变量和因变量之间关系强度或关系方向的变量。调节变量的引入 ,往往使科学研究摆脱困境和走向深入。分析了调节变量的性质 ;介绍了 4种不同条件下计算调节作用的统计方法 ,即 1)调节变量与自变量均为类别变量时的统计方法 ,2 )调节变量为类别变量、自变量为连续变量时的统计方法 ,3)调节变量为连续变量、自变量为类别变量时的统计方法 ,以及 4)调节变量与自变量均为连续变量时的统计方法 ;

黑龙江漠河地区太阳紫外辐射的统计计算方法

在实际天气条件下对黑龙江省漠河县１９９７年３月１日至１２日太阳辐射、大气臭氧和气象要素等观测资料进行了详细分析，得到实际天气条件下到达地面的太阳紫外辐射计算公式。计算值与观测值吻合得较好。由北京、广州和漠河地区太阳紫外辐射的计算结果表明。

中介变量在体育科学研究设计中的理论作用和统计计算

中介变量(mediator)指能够传递自变量对因变量影响的变量。中介变量具有解释自变量为什么会对因变量起作用的功能。行为科学研究中从S-R模型到S-O-R模型的发展过程说明,中介变量的引入,往往使科学研究摆脱困境和走向深入。研究分析了中介变量的性质,介绍了中介作用的统计方法,还通过结构公式模型分析实例,讨论了中介变量在理论发展过程中的重要作用。

大气参数统计计算模型

为了获取任意时间(月份)、地点(经、纬度)随高度变化的地球大气参数统计特性,以对大气参数进行规范展开的形式给出了地球大气温度、大气压力、纬向风和经向风的统计计算模型,并用地球气象探测累积数据确定规范展开式的各随机变量和坐标函数。根据上述模型和计算方法,可计算给出地球大气温度、大气密度、纬向风和经向风的月平均统计值及其均方差。经与实测统计数据对比,仿真计算结果证明了所用模型和方法的有效性。

随机库存系统的统计计算研究

库存是物流管理中各种资源储备的客观现象,库存需要付出代价.对随机库存系统中库存与费用,通过计算机模拟,对输出指标进行置信区间估计,并用统计计算的方法分析计算结果以及模拟数据的统计规律性.最后以存储系统的总费用期望值作为目标来衡量存储策略的优劣,并以此估计系统的总费用.

《数据分析与统计计算》课程设计与教学探讨

《数据分析与统计计算》是统计学专业一门重要的专业选修课。本文从统计软件、教材和教学内容以及教学手段与方法三个角度,详细介绍了课程设计以及与课程教学有关的经验、思考和探索,以期对提高教学质量有所帮助。

高压旋喷桩桩身强度统计计算与载荷试验分析

以两个工程实例,对高压旋喷桩大量的实测受力数据进行统计分析计算,得到高压旋喷桩水泥土抗压强度平均值、桩身强度在不同土层的分布范围和单桩极限承载力的理论值,且对统计分析计算结果与现场载荷试验结果、桩身受力分布规律进行了对比分析.

提升本科生“统计计算”课程学习的自我效能感的教学探索

通过对数学与应用数学专业的本科生课程“统计计算”的教学实践与探索,认为教师在课堂对教学的关键知识点借助R语言进行直观化演示,对内容难点采用一体化上机实验教学,对实际案例组织研讨式互动教学,并重视一题多解的课堂训练,有助于提升学生的学习兴趣、夯实其学习基础、增强其学习的自我效能感,从而全面提升本课程的教学效果.

学生体质、健康调研数据微机统计计算系统

全国学生体质、健康调研工作所涉及的指标多、数据量大、计算内容多,因此,有必要研制一套功能较齐全完备、便于使用的微机统计计算系统.该文介绍了该系统的设计思想、特点、结构、功能以及使用效果,该系统适用于全国各地及各高等院校,可处理以前的体质调研数据或其他有关数据,通用性与实用性较强.