新时代综合素养观念下大学生网络信息安全素养研究

运用模糊层次分析法(FAHP)构建了大学生网络信息安全素养评价模型,包含信息安全意识、技术能力、法律法规、应急处理能力和综合素养等五个一级指标及若干二级指标。研究发现网络信息安全知识是影响信息安全素养的首要因素,其权重为0.283,其次是网络信息安全能力和意识。二级指标中,信息隐私保护知识等为核心影响指标。该评价模型为高校全面评估学生网络安全素养提供了科学依据,有助于识别不足并制定有针对性的提升方案。

艺术类高等职业院校公共基础课教师综合素养提升探究

本文分析了我国艺术类高等职业教育的背景和现状,探索提高教育教学质量的有效路径,认为提高学生的人文素养、就业能力,以及提升公共基础课教师的综合能力是教育教学改革成败的关键所在,所以,公共基础课教师要紧跟时代的步伐,不断提高自身综合素养。

双减政策下优化语文作业设计提升学生综合素养的策略

语文作为一门基础学习科目,任何教育政策的落地都将在语文学科得以显现,双减政策的实施为语文教育带来了更多机遇和挑战,尤其是在语文作业设计当中,需要教师转变传统观念,优化语文作业设计细节,逐步降低学生的学业负担。在小学语文课堂很多学生存在死记硬背的现象,语文教师结合双减政策探索如何优化语文作业设计,帮助学生进入一个良性的学习状态,为提高学生的综合素养作出不懈努力,确保学生语文学习的可持续化发展。

大数据赋能提升学生综合素养——以数学社团为例

随着信息技术的发展,大数据在教育领域的应用日益广泛。本文以课后服务数学社团为例,从数据采集与分析、平台搭建、结果反馈等方面,分享大数据赋能课后服务社团活动,提升学生综合素养及教师专业素养的研究实践。

新课改背景下如何培养学生综合素养

培养学生综合素养是本轮新课改的重要任务。小学语文课程以其丰富的内容、多样的形式和注重实践的特点,为培养学生的综合素养提供了良好的资源和平台。本文通过详细阐述培养学生综合素养的核心概念和重要性,提出充分利用小学语文教学资源和优势,培养学生自主学习能力、语感能力、写作能力、社交素养和创新素养等综合素养的实施策略。

初中语文教育中综合素养的培养策略研究

面对当前初中语文教育的实际情况,亟待寻求一种能够激发学生语文学习兴趣,提高语文应用能力,从而全面提高学生语文素养的策略。因此,通过对综合素养的理解,本文提出关于初中语文教育中综合素养培养的策略,试图构建有效的教学模式。针对初中阶段学生特点,结合国内外语文教育的新动态,提出语文教育中综合素养培养的具体策略,包括课堂教育优化、实践活动丰富化、评价方式多元化等路径。研究表明,综合素养培养策略不仅可以提高学生的语文学习兴趣和自信心,也可以提高学生的语文实际应用能力,全面提高了初中生的语文素养。同时,综合素养的提升也有益于学生自我认知和人文素养的提高,以更好地适应社会需求。研究结果为初中语文教育者提供有益参考和实践指南。

乡村小学数学课堂提升学生综合素养的路径探索——以“三教”理念为视角

本文以“三教”理念为视角,对乡村小学数学课堂提升学生综合素养的具体路径展开深入研究与探讨.笔者在明确“三教”理念的内涵及特征的基础上,从合理利用乡土资源、深化数学学习体验、充分运用多媒体辅助、激发学生学习兴趣等四个方面,提出提升乡村小学数学课堂学生综合素养的具体措施,以期为我国乡村小学数学教学提供新的思路和方法,为乡村学生的全面发展奠定基础.

整本书阅读:拓宽视野,提升综合素养

整本书阅读作为一种综合性的学习方式,为学生开启了一扇通往广阔知识领域的大门。它不仅拓宽了学生的视野,还激发了他们的想象力,促进了他们批判性思维能力的提升,更为他们构建了坚实的情感与价值基础。在这一过程中,对阅读技巧的探索与总结显得尤为重要,它是实现有效阅读、不断积累阅读经验的关键所在。

全媒体时代医学期刊编辑综合素养提升路径探究

全媒体作为一种新型传播形态,指的是基于信息、网络技术以及通信技术的不同媒介形式的深度融合。全媒体时代,新的知识和技术实现了多渠道、多媒体、多平台的发布,是对传媒形式的重新架构,以满足受众不同阅读习惯的需求。医学期刊作为发表和交流医学学术成果的重要媒介,对于理论创新、科研创新和技术发展具有重要的促进作用,不仅是传播医学信息的重要手段,还是医学从业者获取知识和信息的重要源头。医学期刊要适应全媒体时代带来的变革与挑战,才能有更好的发展。其中,编辑发挥着重要的作用,编辑的综合素质直接关系到医学期刊的质量,因此,编辑不仅要具备较高的职业素养和专业素养,还要有较高的全媒体技术水平,如此才能确保出版的医学期刊质量能够满足全媒体时代提出的新要求。文章以全媒体时代为研究背景,分析医学期刊编辑存在的主要问题及其对应的原因,在此基础上,提出全媒体时代医学期刊编辑的职业素养、专业素养和全媒体素养提升路径,使其能够跟随时代发展步伐提升自我,积极以全新的理念来承担数据加工和传播职责,以便更好地为广大读者提供高效便捷的阅读材料,从而推动医学期刊的长远发展。

“五育”并举视域下家庭经济困难学生综合素养提升路径探究--以江阴职业技术学院为例

近年来,我国脱贫攻坚取得突出成就,资助政策不断完善,资助群体覆盖面不断扩大。但在资助管理过程中,受助群体在学业水平、道德行为、身心健康、就业择业等方面暴露出越来越多的问题。随着“五育”并举教育理念的提出,“德育为先、能力为重、全面发展”育人观的深入推进,不断推动资助育人工作高质量发展,在给予受助学生经济帮扶的同时,如何全面提升家庭经济困难学生的综合素养成为高职院校面临的重要课题。

高职课程“过程+成果+增值”星级综合素养数字评价模式实践

文章首先分析了高职课程教学评价存在的不足,然后说明了高职课程“过程+成果+增值”星级综合素养数字评价模式的构建思路,接着论述了高职课程“过程+成果+增值”星级综合素养数字评价模式实践,最后阐述了高职课程“过程+成果+增值”星级综合素养数字评价模式实践效果。

基于提高学生综合素养的高职数学课堂教学评价体系研究

培养学生综合素养是高职数学课堂教学的重要目标。传统评价体系常局限于对知识掌握程度的考核,忽视学生综合素养,过程性评价与结果性评价结合不好。本研究以提高学生综合素养为基础,设计高职数学课堂教学的综合评价体系,为课堂教学综合评价提供理论依据和实践经验,更全面、更客观评估学生学习成果和综合能力。

高校网球教师职业胜任的综合素养模型构建研究

破解高校网球教师职业能力不足的现实困境,助力高校网球教育教学质量持续提升,需厘清高校网球教师职业胜任的综合素养模型。本文采用文献资料法、文本分析法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,构建了包含知识、能力、职业品格、个性特质4个一级指标和网球专业知识、网球综合知识、职业核心能力、现代教学能力、职业道德标准、职业认同标准、个人素质、人际素质8个二级指标,以及网球基础知识、网球教学知识、网球英语知识等26项三级指标的高校网球教师职业胜任的综合素养模型,以期为高校网球教师综合素养的提升提供有效参考。

高校体育教育专业学生综合素养培育路径探究——评《新时代体育教育专业学生综合素养培育研究》

随着教育改革的不断深化,高校体育教育已不仅仅局限于体育技能和知识的传授,而是更加注重学生综合素养的培育。探究高校体育教育专业学生综合素养的培育路径,对于提升体育教育质量、培养全面发展的体育教育人才具有重要意义。《新时代体育教育专业学生综合素养培育研究》一书以其全面而深入的分析,为高校体育教育专业学生的综合素养培育提供了一条明晰的路径。

以赛促教以赛促创提高学生综合素养

大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。创新引领创业、创业带动就业。我们要激发大学生的创新精神,培育大学生的创业意识,使他们成长为拥有家国情怀和使命担当的德才兼备的高素质复合型人才。创新创业比赛是推进创新创业教育的重要抓手,指导老师在这一过程中的作用非常重要。本文对指导老师在创新创业比赛中如何引导学生提高综合素养进行探讨。

在胃肠外科临床带教中PBL教学模式对护生综合素养的影响分析

分析在胃肠外科临床带教中应用PBL教学模式的意义。方法 研究纳入的观察样本自胃肠外科实习生中筛取,时间:2021.10-2023.11,80例被选中进组,分组结合不同纳入时间开展,每40例认为是一个组别,研究组(2022.11-2023.11)、常规组(2021.10-2022.10);前者接受PBL教学模式、后常规教学模式。结果 不同组别的学习能力在经过两组教学方式后拉开了差距,其中更优组为研究组(p<0.05);对2组的考试成绩进行汇总统计,不同组别差异明显,其中更优组为研究组(p<0.05);综合素养提示,研究组更优(p<0.05);对教学模式的评价提示,研究组更优(p<0.05)。结论 胃肠外科临床带教中应用PBL教学模式,对学生的学习能力改善效果更佳,学生的考试成绩更理想,学生的综合素养优异,学生对教学模式的评价显著。

地理、生物学学科融合,提升综合素养

随着教育改革的不断推进,学科融合成为提升教育质量和培养学生综合素养的重要途径。地理和生物学学科存在诸多相互关联的内容,有着密切的联系。然而,在传统的教学中,这两个学科的知识往往被孤立地传授,导致学生难以形成对自然环境的整体认识。因此,探索地理、生物学学科融合的创新课堂实施策略具有重要的现实意义。一、地理、生物学学科融合创新课堂的重要性和可行性通过整合地理和生物学的知识,学生能够从多个角度分析自然现象和问题,提高解决实际问题的能力;能够更好地理解人类与自然环境的关系,形成环境保护意识和可持续发展观念。

创新阅读教学,提升综合素养

阅读是培养学生的阅读能力、提升学生综合素养的重要途径。教师需要尊重学生的主体地位,关注学生的个体差异,培养学生的创新思维和自主学习能力。在小学语文阅读教学中,教师创新阅读教学方法具有重要意义。

电视新闻摄像记者综合素养提升路径探究

随着网络信息技术的迅猛发展,新媒体依托互联网、大数据、云计算等先进的网络信息技术不断发展壮大。新媒体的发展一方面推动了信息传播速度不断提升,另一方面给传统媒体带来了极大冲击。在新媒体环境下,传统电视媒体必须寻求转型发展道路,对传统工作模式予以革新,这样才能更好地适应时代发展需求,赢得受众关注与认同。电视新闻摄像记者作为电视新闻领域的重要组成部分,是新闻节目素材的重要来源,其综合素养很大程度上影响着电视新闻节目的制作质量和传播效果,所以电视媒体在转型发展中,提升电视新闻摄像记者的综合素养是十分重要的一环。特别是在如今“全民皆记者”的时代,要想做好电视新闻,新闻记者特别是摄像记者必须紧随时代发展步伐,为受众提供高质量的画面、良好的新闻参与感,助推电视新闻转型发展。因此,有必要对电视新闻摄像记者的综合素养提升路径进行探索研究。文章采用文献研究法,通过对一系列信息资料的综合分析,梳理新媒体时代电视新闻摄像现状,分析新媒体时代电视新闻摄像记者所应具备的综合素养,包括政治素养、专业能力、职业素养以及编导意识,进而提出可通过加强系统理论学习、开展针对性实践操作、注重团队协作等路径,以提升电视新闻摄像记者的综合素养,更好地助推电视媒体转型发展。

农业工程类专业学位研究生综合素养评价指标体系构建研究

科学合理的综合素养评价工具是保障研究生人才培养质量的关键。在梳理和分析现有理论研究成果和评价模型的基础上,以涉农高校农业工程类专业学位研究生为例,坚持一般性和差异化并重、定性与定量相结合、过程与结果评价相统一的原则,秉承“五育并举”育人理念,提出一种基于逻辑层、支撑层和实现层的金字塔型农业工程类专业学位研究生综合素养评价模型,构建包含品德修养、必备品格、核心能力、社会参与和社会评价等5项一级指标,以及政治素养及表现、智慧、学术创新能力和参加校内公益实践等21项二级指标的评价指标体系。利用层次分析—熵权法(AHP-EWM)明确各评价指标的权重。基于此,提出高校在人才培养过程中,要将立德树人作为行动指南,坚持学术创新与素质能力并重发展,合理优化资源配置,拓宽实践育人平台,重视社会对人才培养质量的第三方评价,以实现专业学位研究生全面成长成才。