信息碎片化背景下高校网络思想政治教育研究

新媒体时代,信息碎片化对高校网络思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。文章分析当前新媒体信息传播中的碎片化对高校大学生成长成才的影响,从构建思想政治教育新体系,提升思想政治教育言语的影响力,进一步筑牢思想政治教育平台,有效提高大学生信息素养,创新性地提出可操作、可复制的实践路径,着力于工作成效,对开展网络思想政治教育工作提供新思路。

优秀传统文化融入高校网络思想政治教育的路径探讨

随着信息技术的发展与普及,网络思政教育的育人功能在思想政治教育中的作用愈加明显,传统文化与网络思政教育互为补充,相得益彰。优秀传统文化博大精深、内涵丰富,可为网络思政教育提供有力支撑。与此同时,如何通过新媒体将优秀传统文化与网络思政教育进行融合,推进课程建设、主题活动、网络宣传等,构建网络育人新模式,打造文化育人新体系,值得研究和探讨。

网络思想政治教育仪式的建构与优化——以“带着国旗去旅行”全民网络活动为例

网络思想政治教育仪式的开展已成为信息化时代思想政治教育发展的重要趋势。“带着国旗去旅行”全民网络爱国活动,以生活叙事活化爱国话语,以数字化+仪式营造爱国活动的共联共境,以寓意驱动建构情感共同体,通过创新性的仪式展演流程和数字化仪式展演手段,成功地将爱国情感融入网络空间,引起参与者的强烈共鸣。该活动从仪式符号运用、仪式时空构建、仪式展演形式、仪式传播模式四个方面成功地将教育仪式与互联网相结合,实现了全民网络爱国活动的仪式化建构。为提升网络思想政治教育仪式实效,可从以下方面进一步优化:创新仪式符号话语表现形态、拓展仪式时空、促进仪式教育资源融合共进、扩展仪式传播的多维创新空间。

新时代网络思想政治教育话语权提升策略研究

在新时代下,网络已然成为信息传播和思想交流的主要平台,其对于加强思想政治教育具有重要意义。网络思想政治教育话语权的提升是适应社会发展、传播现代价值观、弘扬正确舆论导向的迫切需求。随着信息技术的快速发展和社交媒体的普及,人们获取信息的途径更加多样化、快捷化。如何在这样一个网络信息高度发达的时代,有效提升网络思想政治教育话语权,成为一项亟待解决的战略性问题。文章围绕此目标,从多维度、多角度进行了剖析,探讨有效措施,为全面提升新时代网络思想政治教育话语权提出了相关建议。

新时代高校网络思想政治教育的内涵、困境与路径优化

网络思想政治教育是推动新时代高校思政工作“活”起来和“火”起来的关键环节,也是亟待深入思考和持续探索的重要课题。当前,高校网络思想政治教育工作面临“数字殖民”催生的意识形态演变风险、内容有待优化、教学实践有待加强等问题。高校需要科学规划顶层设计,构建网络育人的新格局;优化内容生产与传播,夯实网络育人的新基建;发挥“网红”的正向激励作用,探索网络育人的新举措;建设网络思政教育平台,拓展网络育人的新场域,这些举措是推动高校网络思想政治工作高质量发展的重要路径。

高校网络思想政治教育主客体关系的挑战与优化路径

高校网络思想政治教育是在网络空间中实现的、旨在通过教育主体的思想政治工作影响和引导教育客体的思想和行为,并推动双方互动成长。网络思想政治教育主客体关系是现实的人在网络环境下与他人以及现实世界关系的总和。高校网络思想政治教育主客体关系决定着高校思想政治教育的效果,教育主体与教育客体之间关系是否和谐,直接影响着高校时代新人培育的质量和立德树人根本任务的实现。

“大思政课”视域下高校网络思想政治教育的路径与机制

“大思政课”视域下,高校开展网络思想政治教育具有重要价值,但其中也存在一些困难,如教育理念需要更新、网络平台尚未完善、队伍建设有待优化、网络监管亟须加强、内容供给不够精准等。因此,高校需要从树立先进教育理念、加强网络平台建设、注重育人队伍建设、提高网络监管能力、增强供需匹配能力等维度创新网络思想政治教育路径。同时,高校需要构建科学的管理机制、创立有效的互动机制、创新动态的优化机制、建立全面的保障机制、创建合理的评估机制,培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

网络思想政治教育获得感的价值意蕴、现实困境与提升路径

新时代大学生网络思想政治教育获得感是大学生对思想政治教育满足个体发展需求和美好向往的集中体现,也是思想政治教育改革创新发展的发力点和教育效果的检验器。教育实践主体性和交互性发挥不充分,教育内容供给思想力与感召力表达不平衡,教育队伍建设专业化与时代化体现不明显,教育环境多维化与多元化融合不顺畅等是影响获得感提升的现实困境。应从教育供给、教育环境和教育队伍建设出发,构建和完善网络思想政治教育体系与生态,破解网络思想政治教育现实困境,以提升大学生获得感。

大数据安全视域下高校网络思想政治教育的创新策略研究

随着网络技术的普及和发展,网络思想政治教育工作已经成为高校加强大学生思想政治教育的重要组成部分。伴随着大数据技术在互联网中的广泛应用,信息安全问题也给高校网络思想政治教育工作带来了新的挑战。通过阐述大数据安全在高校网络思想政治教育中的应用价值,探讨大数据安全视域下高校网络思想政治教育工作面临的问题,进一步寻求大数据安全视域下高校网络思想政治教育的创新策略,旨在为高校提升网络思想政治教育的质量和效益提供理论和实践支持。

总体国家安全观视域下公安院校网络思想政治教育体系构建研究

国家安全是国家生存发展的核心要素,维护国家安全是坚持中国特色社会主义、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的重要屏障,也是公民应尽的责任与义务。总体国家安全观是开放的战略思想体系,随着国家安全工作推进而不断发展。把握当前我国国家安全和国际国内战略环境,构建公安院校思想政治教育体系,加强学生网络信息安全意识培育是新时代我们要面对的重要课题和任务。本文以践行总体国家安全观为视角,在分析国际国内形势特点基础上,围绕主题对建设意义、逻辑路径等进行探索论证,统筹了安全、教育和发展的时代价值、科学意蕴和践行路径,为解决教育存在的现实问题提供了理论支持和帮助。

新时代基于微信公众号开展网络思想政治教育路径创新研究

全媒体进时代,它给高校的思想政治教育提供了全新的方面,形成了更新的内容体系。以网络思想政治教育的大推进为背景,高校需尽优势,让这微信公众号发出声响,开展思想政治教育工作。本文选中了苏州科技大学地理科学与测绘工程学院的官方微信公众号,阐述新时代下,官方微信公众号开展网络思想政治教育的深度意义,以及培养优势,实践状态,已有成效,以及难免的缺憾。最后,本文为官方微信公众号在思想政治教育方面更上一层楼,提出了创新的路径和措施。如此才能使网络思想政治教育的效果有所提高,让思想政治教育在网络中更加生机盎然。

高校辅导员构建网络思想政治教育阵地的研究

高校辅导员构建网络思想政治教育阵地意义重大,发挥高校辅导员主导作用、大学生主体作用和革新信息内容和传播方式是主要着力点。要高度重视和大力支持高校辅导员构建网络思政教育阵地,健全高校辅导员构建网络思政教育阵地工作体系,全面提升高校辅导员管理和运营网络思政教育阵地能力。

数字化时代高校网络思想政治教育面临的挑战、机遇及路径创新

在21世纪的数字化时代,信息技术的飞速发展和数据量的爆炸性增长正深刻影响着教育领域的各个方面。特别是在高校教育中,网络技术的应用已经成为推动教育创新和提升教学效果的关键工具。作为塑造学生思想政治观念的重要阵地,高校的网络思想政治教育在这一背景下显得尤为重要。然而,这一领域同时面临着前所未有的挑战和机遇。本文探讨在数字化时代下,高校网络思想政治教育所面临的主要挑战与机遇,并提出相应的优化策略和路径创新。

陕西红色文化融入高校网络思想政治教育路径研究

陕西曾是中国革命的大本营,在中国革命时期见证了中国风云激荡的岁月,是全国红色文化资源最丰富的地区之一,数量多、分布广、影响大,具有主题鲜明、特色突出的特点,是红色文化重要组成部分。网络为推动陕西红色文化“嵌”入大学生内心,充分发挥思想政治教育功能提供了条件。探索陕西红色文化融入高校网络思想政治教育有效路径,不仅能够丰富高校网络思想政治教育的内涵,增强大学生对陕西红色文化的理解和认同,筑牢高校网络思想政治教育主阵地,牢牢把握捍卫高校网络思想政治教育的领导权和主动权。

网络思想政治教育的客体变化研究

互联网新媒体渗透至社会生活的各个领域,逐渐改变了人们的生活方式、思维方式和行为模式。网络思想政治教育作为思想政治教育与新媒体网络技术相结合的产物,其客体也随之在网络技术、主要矛盾、主体、客体自身、客体与客体之间的相互作用和相互影响下呈现出了新的变化。因此,本文将立足于网络思想政治教育客体,分析该客体在多方面因素影响下产生的新变化及其呈现的变化特点,进而探讨出网络思想政治教育客体变化下新时代网络思想政治教育的创新发展路径。the Internet new media has penetrated into every field of social life and gradually changed people’s lifestyle and behavior pattern. As a result of the combination of ideological and political education and new media network technology, the object of network ideological and political education also presents new changes under the interaction and mutual influence of the subject, the network environment, the object itself and the object. Therefore, based on the object of network ideological and political education, this paper will analyze the new changes produced by the object under the influence of various factors and its changing characteristics, and then explore the innovative development path of network ideological and political education in the new era under the change of the object of network ideological and political education.

媒体融合时代大学生网络思想政治教育创新探索

在网络时代,教育改革不断推动落实,大学生思想政治教育是高校教育中的重点关注问题。由于新媒体与传统媒体的不断融合应用,其对于教育教学也产生了一定的影响。进入媒体融合时代,网络教育理念已然成为推动教育创新的有效模式,也是适应社会发展的重要教育思想。对于大学生而言,网络是对其生活及学习造成影响的关键因素。因此,大学生思想政治教育需要积极进行创新发展,让教育教学能够适应网络及媒体对教育带来的影响,有效推动大学生思想政治教育创新发展。

高校辅导员网络思想政治教育话语特征、建设困境及优化进路

加强高校辅导员网络思想政治教育话语研究,是推进思想政治教育话语创新的重要探索。高校辅导员网络思想政治教育话语具有话语主体素养差异化、话语内容传播碎片化、话语载体发展动态化、话语语境呈现复杂化的特征,其建设面临话语主体权威弱化、话语内容建构分散、话语载体价值淡化、话语语境规范不足等挑战。因此,辅导员要从理论素养、表达素养、媒介素养和斗争素养四个维度,提升网络思想政治教育话语的政治引领力、实践创新力、宣传影响力和风险抵御力,进而优化高校辅导员网络思想政治教育话语进路,牢牢掌握意识形态工作的主动权和话语权,推动高校网络宣传思想工作守正创新。

ChatGPT介入高校网络思想政治教育的风险审视及应对策略

作为生成式人工智能的突破性产品,ChatGPT的问世给网络空间带来了生态性变革和结构性影响,其技术赋能高校网络思想政治教育的同时将带来教育要素及要素间关系的深刻重构,引发网络思想政治话语传播的链条重组。在深度介入高校网络思想政治教育的过程中,ChatGPT的技术短板会增加教育实效性被削弱的风险,其对教育主体的取代会带来主体权威性缺失、情感主体缺失和主体主导性缺失等主体性遮蔽风险,内嵌于技术中的话语偏见和技术偏见会为错误价值观渗透开辟通路,而在数字赋能的表象下潜藏着技术对教育伦理的僭越风险。面对这些风险挑战,在制度界面要持续完善适用于ChatGPT技术健康发展的法律法规,推动构建全面监管体系,探索建立风险防范制度;在技术界面要着力补齐ChatGPT的“技术短板”、化解“技术偏见”、防范“技术宰制”;在教育界面要稳固人类教育者的主体性地位,提高教育对象的自主学习能力,以人机协同的关系链接促进教育本质的回归。

网络思想政治教育话语创新的三重向度

网络空间的形成使得思想政治教育获得了新的话语场域,为其话语的自我重构提供了新的空间条件。创新网络思想政治教育话语旨在加强网络意识形态工作,提升其有效性。研究认为,网络思想政治教育话语创新应从三个向度实现转换:一是在话语的表现形式、话语的叙事风格和话语的语言表达等方面推进网络思想政治教育话语的“网络化”转换;二是深入人们的网络生活,善于在网络生活中挖掘话语资源,形成通俗易懂的生活话语,推进网络思想政治教育话语的“生活化”转换;三是秉持全球化、国际化视野,塑造开放的对话性话语空间,展开系统的策略性话语实践,推进网络思想政治教育话语的“国际化”转换。

网络思想政治教育空间主体性研究

网络思想政治教育空间是网络思想政治教育实践的特定场域,是具有自身特定的主体属性。研究网络思想政治教育空间主体性是对网络思想政治教育空间研究的深化,也是对网络思想政治教育研究的提升。网络思想政治教育空间主体性是基于网络技术互动本质基础上的网络思想政治教育各个要素的主体性按照空间逻辑结构彼此相互叠加而生成的新型主体性,是网络思想政治教育各要素主体性基于网络技术生存的实践活动的具体展现,是技术主体性与人主体性的完美结合。在此内涵中,网络思想政治教育空间主体性表现出驾控性、伸缩性、塑造性的鲜明特征。在其特征上,网络思想政治教育空间主体性根据其自身要素建构起其内在结构。并在其结构基础上,网络思想政治教育空间主体性彰显其现实功能。