马克思主义文化动力观视域下群体文化的表现形式

马克思主义文化动力观是马克思、恩格斯对文化力量的分析、阐释而形成的基本立场和观点,以及列宁、毛泽东、邓小平、习近平等对其继承和发展所形成的理论。马克思主义文化动力观的内在逻辑和思想表达与现实社会及人的发展紧密联系,它揭示了文化在社会发展中的作用,肯定了文化是一种具有制约性和受制性的力量,人的发展都与一定的文化水平相适应并受到相应文化形式的制约。群体文化是一个群体与众不同的人生体验和生活方式,融于群体的日常生活和工作中,体现在群体的言行中,其本质需要进行分析和提炼。新时代要化解群体之间的各种矛盾,必须依靠文化的教化、熏陶、激励作用,充分发挥群体文化的凝聚、润滑和整合作用。文章运用马克思主义关于文化动力的基本立场和观点,从群体的风俗习惯、社会行为、思维方式、话语表达、文化产品等方面对群体文化力量的表达和实现方式现进行解析,只有认清群体文化最本质内涵的表现形式和群体文化对群体的现实影响,才能更好地建设和发展群体文化。

公共图书馆残障群体文化服务调查研究——以天津市和平区图书馆为例

随着经济的发展与社会的进步,残障群体文化服务已被全面纳入我国公共文化服务体系,公共图书馆应积极为特殊群体提供均等化的公共文化服务。文章阐述了天津市和平区图书馆的无障碍环境建设情况,分析了其残障群体文化服务现状及存在的问题,并提出了针对天津市和平区图书馆的残障群体文化服务策略,以期为其他公共图书馆开展残障群体文化服务提供参考。

产品设计中基于群体文化学的隐性知识表达

从工业设计出发,提出基于群体文化学的方法来研究产品设计中用户和设计师的隐性知识表达。探讨群体文化学的基本概念及其与产品设计之间的关系,以便携式娱乐终端产品造型为例,结合语义差异、意象尺度和结合分析等研究方法,分析用户和设计师对已有产品的隐性知识的获取及表达形式,建立了便携式娱乐终端产品造型的二维隐性知识表达空间,提出用户和设计师的隐性知识表达模型。研究表明:用户和设计师对便携式娱乐终端产品造型在偏好、感知意象和意象形容词对的理解上都存在着许多差异,在产品设计时,有必要以用户为中心,研究用户的隐性知识,找出其共性和个性特征。

珠江三角洲外省群体文化与岭南文化冲突的量化分析

以抽样调查与实地访谈的方法,建立规范的文化类型与冲突类型指标体系,进行定量分析,发现珠江三角洲外省群体与广东群体的冲突总体特征呈整合型,主要表现在以下方面:区域文化的“不同”,中华文化的“和”;区域习俗的“不同”,全国性习俗的“和”;精神家园的“不同”,物质家园的“和”;深层文化的“不同”,表层文化的“和”。

高校校园亚文化与研究生群体文化关系研究

高校校园亚文化作为主体文化的丰富和补充,对研究生的个性发展和综合素质提高具有导向、激励、凝聚和约束、教育等功能。要实现校园亚文化和研究生群体文化的和谐统一,应采取如下措施:切实发挥校园亚文化的积极作用,合理引导研究生群体文化建设;大力加强校园文化建设,积极构建健康和谐的研究生群体文化;牢牢把握先进文化方向,切实推进特色研究生群体文化建设。

学生同伴群体文化的相悖性及其对师生关系的影响

学生同伴群体文化是师生关系构建过程中一支不容忽视的文化力量。在影响师生关系的学生同伴群体文化中,与师疏离倾向和与师亲近倾向两者并存,表现出学生同伴群体文化的相悖性。与师疏离倾向主要来源于学生同伴群体文化的反叛性、与教师文化的异质性以及学生同伴群体文化中的“过客”心态;与师亲近倾向主要来源于学生同伴群体文化的顺从性、与教师文化的相对同质性以及学生同伴群体文化中教师始终存在的特点。学生同伴群体文化对师生关系的影响方式主要包括学生同伴群体文化的导向作用、监督作用、参照作用。

研究生群体文化及其功能

本文在分析研究生群体文化的内涵及其功能的基础上,对如何利用研究生群体文化为研究生培养和管理工作服务进行了积极的思考。

高校学生党员群体文化建设创新研究

积极培育包括精神信仰、价值观念、心理态势和行为规范等在内的大学生党员群体文化是当前高校发挥学生党支部、学生党员的战斗堡垒和先锋模范作用的重要途径。在高校学生党员群体特点和建设现状的基础上,提出了以社会主义核心价值体系为引领塑造群体核心文化、以多形式的教育阵地为补充丰富群体文化的培育土壤、以网络传播为手段创新群体文化的传播途径、以学生公寓为阵地推动群体文化的实践转化四个方面的路径和方法创新。

同辈群体文化与当代学校道德教育

同辈群体文化是一种特殊形态的文化,是青少年学生自我实现一种方式。同辈群体文化的内容、性质、特征对青少年学生的思想价值观念和品德发展有着重要影响。合理利用同辈群体文化中的积极因素,通过转变德育观念,改进德育方法,增加德育途径,对提高德育实效有着不容忽视的作用。

大学生党员群体文化系统化建设机制探索

高校大学生党员群体作为青年的先进群体,是推动高校基层党建的重要力量。而作为该群体精神指南的群体文化日显"内卷化"、"碎片化",而只有在坚持整体性、联系与制约性、目的性等原则的前提下,不断探索大学生党员群体文化学习、创新、激励引导、考核评价等系统化运行机制,才能更好地推动高校党建的蓬勃发展。

公民精神的培育与转型时期群体文化和谐的实现

公民精神的培育有利于促进转型时期群体文化和谐,主要体现在公民精神涵盖的主体广泛、公民精神的价值内涵、公民精神的发展方向均有利于各群体文化的认同;培育公民精神促进转型时期群体文化和谐,主要从进行公民教育、推动公民精神生长的主体基础,提高公民全面生活满足感与人际信任感、奠定公民精神生长的文化基础,推进民主政治发展、建设公民精神生长的良好环境,促进公民参与,推进公民精神生长的现实践行几方面着手。

新时期大学生党员群体文化的构建

大学生党员群体文化是大学生党员群体在学习、生活等活动中共同创造的先进文化。当前大学生党员群体文化建设存在意识淡薄、体系不健全、途径亟须拓展、方式亟须创新等问题。高校要大力增强大学生党员践行社会主义核心价值体系的意识,健全完善大学生党员开展经常性学习教育的体系,积极拓展大学生党员传播先进文化的渠道,充分发挥学生公寓在大学生党员群体文化建设中的重要作用,积极构建新时期的大学生党员群体文化。

论改革开放以来农民群体文化的现实变化

改革开放有力地促进了农民群体文化全方位的深层变化。大体而言,农民群体文化的现实变化主要体现在以下方面,即以血缘家族为情结的文化影响减弱,但仍较深地影响着农民;以业缘为纽带的文化对农民的影响增大;以乡土情结为内涵的文化影响减弱,但仍对农民有一定的影响;以等级观念为内涵的文化影响减弱,但对农民的影响仍具有普遍性;安分守己、逆来顺受的文化观念影响减弱,但仍在许多农民身上有所体现;刚健坚忍的品格、功利的进取心态和务实的经世观念仍是中国农民的重要品德。

论英语词典编纂与群体文化误读——从“旧瓶装新酒”谈起

“旧瓶装新酒”在汉语中是中性的,泛指旧形式表现新内容,也可以用作褒义,表示创造性。英语中“to put new wine in old bottles”却表示强求思想僵化的人接受新观念的“不明智”之举。两者皆源自于《圣经》,而且设喻形象相同,但语义已经不等值,然而大多数英语词典依然将它们等同起来,造成群体的文化误读。词典编纂应该与时俱进,及时勘误,以避免群体的文化误读。

运用群体文化学理论寻找产品机会缺口

将群体文化学理论运用在产品开发设计的初期阶段———用户研究中,提出运用群体文化学寻找产品机会缺口的基本程序与方法,肯定了应用群体文化学理论确定产品机会缺口对产品开发具有重要意义。

构建教师群体文化 促进教师专业发展

随着课程改革的深入,教师的专业发展已经超越教师个人层面,向教师职业群体专业化迈进。因此,反思传统教育中教师文化的缺失,分析现代教育理念中关于教师群体文化的特征,构建健康的合作型教师群体文化,对促进教师集体和个体的自觉主动发展有着十分重要的意义。

教师职业群体文化与教师专业发展

在任职阶段,教师职业群体文化是影响教师个体专业发展的重要因素。本文针对目前存在 于教师群体文化中不利于专业发展的现象,提出要倡导选取的专业精神,建立共同教学文化,重视专业发展 中的人文关怀,并在此基础上呼吁社会、学校、教师共同为教师专业发展创建健康的教师群体文化。

我国律师职业群体文化构建初探

改革开放以后,我国的律师业得到了很大的发展。律师业的迅速发展也形成了我国的律师职业群体文化。我国律师职业群体文化的结构划分为涵盖群体价值基础的"律师群体法律思想文化",及其外化过程体现出的"律师群体法律职业文化"两大部分,其中,前者可视为群体文化的内核,后者可视为群体文化的外壳。构建我国律师职业群体文化有利于促进我国法治社会的建设、社会对律师职业的认同和律师职业的健康发展。律师同行应尽快构建我国的律师职业群体文化。

中小学校的教师群体文化现象剖析

在我国中小学内由于不同管理思想的导向和教学分工的差异,形成了不同的教师群体,产生了不同的教师群体文化。不同教师群体文化的交错给学校带来了一些负面影响。要消除这些负面影响,一方面要以正确的态度对待教师群体文化,另一方面要促进开放、合作的教师群体文化。

晋狮企业家群体文化特质的形成与演化研究

文章在总结晋狮企业家群体文化表征及其形成的历史诱因基础上,进而对集群化背景下晋狮企业家群体文化的局限性及其演化进行了分析,最后得出了如下结论与启示:企业家群体文化是促进区域产业形成与发展的文化资本;企业家群体文化是评价区域企业家资源禀赋的重要标志;由群体文化构成的企业家内生性环境是产业区得以形成的集聚机制平台;企业家群体文化需要在新的机制中扬长避短,整合重塑。