立足基础 提升能力——谈一道数列题的编拟与考查功能

调动学生的学习积极性应作为试题的一个重要考查功能。试题编拟应立足基础、立足教材，在此基础上，适度拓展延伸、提高能力要求，学生才能适应，才愿意去钻研、探究，从而才会逐步提升能力。

解题思路、知识背景与考查功能——谈2009年全国高考数学陕西卷理科第21题

2009年全国高考数学陕西卷理科第21题（12分，难度系数0．30）是一道平面解析几何综合题，题目本身不仅突出体现了解析几何的学科思想（如数形结合、运动变化、用代数方法研究几何等），而且与向量、函数、导数的应用等知识进行了交叉（在知识交汇处命题），是全卷中综合性最强、运算量最大的一道试题．本文从探讨解题思路入手，揭示试题的知识背景与考查功能．首先给出题目．

数学开放性试题类型及其考查功能的探究

1998年全国高考数学卷就已涉及到了条件开放性试题（文、理第18题）．随着素质教育的深入，数学开放性试题的考查内容更加丰富，命制形式也呈现多样化．这不仅符合课标课程“促进学生全面而有个性的发展”的教育理念，也是“以能力立意”为核心的高考命题指导思想的体现．本文就开放性试题常见的类型及其考查功能进行归纳梳理．

高考化学试题信息呈现形式与考查功能分析

高考化学试题是中学化学教学尤其是高三复习教学的重要资源。通过考题，我们能进一步明确化学教学应达到的深度、广度要求；通过考题，我们能进一步感悟化学教学应培养的双基、能力要求。试题的传承性使我们能明白教学中应坚持什么，试题的独创性使我们又能懂得该如何改进教学。但在多元发展、凸现个性的新时期，不同的人在学不同的化学，不同的地域在命制不同的高考试卷，

谈谈高中电路实验对学生能力的考查功能

物理课程目标指出：“物理学学习基础知识，要养成良好的思维习惯，在解决问题或作出决定时要能尝试运用科学原理和科学研究方法”；要“具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本物理量”，“会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表描述实验结果”；“会从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，

课标课程高考数列试题考查功能探析

高中数学课标课程中，数列内容不多、课时较少，但课标课程高考仍将其当作重要内容来考查．就其缘由，数列知识以及知识所蕴含的思想方法当然是首要原因．除此之外，数列试题的特有的考查功能应该也是原因之一．

立体几何在高考命题中的考查功能

高考的目的是考查学生能力、为高校选拔人才,其中主要考查推理论证能力,空间想象能力、化归转化能力、运算求解能力等.而立体几何问题是考查这些能力的重要载体.1考查推理论证能力空间中点、线、面位置关系的判定是高考中立体几何命题的重要视角.解决问题时要借助平面几何中的基本性质与推理,有效地考查了学生推理论证能力.

浅析2012高考立体几何试题的考查功能

2012年高考已落下帷幕，笔者最近研读了《2012年普通高等学校招生统一考试大纲（课程标准实验．2012年版）》（以下简称《考试大纲》）和《2012年福建省高考数学科考试说明》（以下简称《考试说明》），参照2012年全国各地课改区的高考卷，细品卷中的立体几何，挖掘试题的考查功能，希望对我们今后在立体几何教学中能够受到一定启发．

思想政治学科开放性试题的考查功能和导向作用

开放性试题围绕某一核心主题,提供一定的材料信息,要求考生就试题设问进行深层分析和开展探究的一种命题形式。在内容上关注学生的认知过程、思想方法和思考深度,在观点冲突中考查和培养学生的思辨能力,在多角度情境中考查学生的知识把握与运用能力,在观点剖析中考查学生的分析与综合思维方法。

例谈客观性试题设计与其考查功能的可能落差

中考作为对学生能力与水平的测试，其考查题型一般分为选择题、填空题和解答题．那么，什么样的内容适合编为选择题或填空题？目前，考试评价理论对此尚没有准确的界定．而全国中考数学考试评价课题组在这方面研究较为深入，在《2007年全国中考数学考试评价报告》一书中指出，适合编为选择题的内容有涉及概念的理解、性质的运用、公式的变形、数值的计算、思维的切换等问题．类似地，适合编为填空题的内容有较为简单的推理运算；容易由概念、

例谈漫画入题的考查功能与命题角度

近年来，漫画被引入历史命题领域．并且不断推陈出新，考查功能不断增强。漫画既能增加试卷的可读性和欣赏性．又能满足目前高考对综合能力的考查需要。笔者不揣浅陋，试作分析。

打破套作效应 完善考查功能——2010年广东高考作文试题评析

每年高考作文题都是社会的焦点，今年也不例外。对高考作文题的评述，站在不同的立场会有不同的体会。本期刊登几篇来自一线教师对其所在省区高考作文题的评析．让大家听听别人的声音，开阔眼界，从而总结高考作文命题改荸的趋势，共同寻找提高高考作文水平的方法，更好地指导考生备考。

英语改错试题的考查功能及设计原则

改错是近年来英语考试中比较活跃的一种题型，它将学生在平时的英语写作中常犯的各种典型错误更为集中、系统地整理设计成句、篇，主要考查考生对语言的观察能力、评价能力和运用能力，其综合性很强。测试的目的在于考查考生发现、判断和纠正错误的能力以及在语篇中运用英语的准确性。因此，其考查功能及设计原则等应该是命题教师必须熟知与掌握的。本文对改错类型到设计原则进行了简要的分析，特别对短文改错题进行了详细的阐述，希望能够引起相关命题人员的重视。

英语“改错”试题的考查功能及设计原则

改错题是近年来各类英语考试中比较活跃的一种题型，它将学生在平时的英语写作中常犯的各种典型错误更为集中、系统地整理设计成句、篇，主要考查考生对语言的观察能力、评价能力和运用能力，其综合性很强。测试的目的在于考查考生发现、判断和纠正错误的能力以及在语篇中运用英语的准确性。因此，其考查功能及设计原则等应该是命题教师必须熟知与掌握的。本文从改错题类型到设计原则进行了简要的分析，希望能够引起命题教师的注意。

高考数学试题的功能研究

高考作为一种选拔性的考试，它的功能主要有两方面：考查功能、教育导向功能．而高考的功能是通过试题的功能体现出来的．那么数学高考试题是如何体现这两个方面的呢？下面我们从试题的目标功能和客观功能入手作一个探究．

中考“学习型”试题的命制与功能

＂学习型＂试题,是指命题者遵循约定的规则,提供一些学生未学过的数学知识、数学规律、数学方法,要求学生通过阅读、操作等形式实施即时学习,并运用现学所得的知识方法探索、研究、解决相关问题的试题.近年来,＂学习型＂试题以其新颖的形式、全面的考查功能受到越来越多的中考命题者的青睐,成为中考的热点.2015年福州市中考数学第24题（以下简称原题）正是这样的一道试题，本文结合对该试题的分析、思考，谈一谈对这类试题的认识。

让考试也能承载教育功能

对学生的教育通常是在课堂上或在课外活动中进行的．对于考试，大家注意得更多的可能是试题的考查功能和评价功能，而忽视了一些优秀的试题除了具有测试功能之外，还具有强大的教育功能，能让学生通过对这些试题的阅读和做答中受到教育，而且这种教育是在潜移默化和润物无声中实现的，往往能起到意想不到效果．更重要的是：这些教育的效果还可能延续到考试之后，让学生在今后的生活中尝试着用物理去分析生活现象，从而真正把“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念落到实处．

题设条件的重复设置和自洽性研究——对一类电磁感应习题的深度剖析

物理命题中，条件的设置有非常多的考量，不同的条件设置会影响试题的难度和考查功能的实现，不当的设置会造成废题、错题．在电磁感应中有一类习题，题设条件会出现重复设置的现象，若设置不当，会导致自洽性错误．

2012年江苏高考电学实验复习策略的思考

1问题的提出物理是一门以实验为基础的学科,物理实验也一直是高考考查的重要内容.由于电学实验具备开放性、设计性、探究性、灵活性和思想性等多个维度的考查功能,所以电学实验是高考实验考查的＂宠儿＂.然而不少学生最害怕的、失分最多的就是电学实验.怎样更好地复习电学实验,让学生不再惧怕甚至拿高分是一个值得思考与研究的问题.2电学实验复习的策略的几点思考2.1依纲扣本,研究真题,提高复习的针对性笔者认为要更好地复习电学实验。