区块链技术赋能职教高考考试制度的逻辑理路及运行策略

职教高考“文化素质+职业技能”的考试办法已在理论层面与实践层面受到广泛认可。但还存在招生办法区域化、竞争力度不足化、技能测试复杂化的现实困境,对职教高考考试制度的构建带来挑战。基于区块链技术,重建考试组织架构,由“地域分散型”到“一心多元式”;重塑文化考试组织形式,由“组织复杂化”到“全过程控制”;重构职业技能考查模式,由“局限性考查”到“全方位展示”,使区块链技术赋能于职教高考考试制度,助力职业教育数字化转型。

中国古代医学教育与考试制度概述

我国是世界上最早实行医学教育和考试制度的国家,医学教育起源南朝刘宋时期,考试制度则源于西周,二者基于政治、思想和经济等因素的影响,不断推动中医药事业进步。研究中国古代医学教育与考试制度,总结其中的经验,寻绎其中的规律,是中国医学史研究的一个重要内容,对于我们把握中国医学教育与考试的特色与规律、更好地继承与发展中医学、培养中医学人才,具有重要的现实意义。该文主要概括中国各朝代的医学教育和考试制度,尽力发掘与勾勒我国古代医学教育与考试制度在不同时代的特点、意义及其发展、演变的规律,对于指导中医药院校的教学、培育和选取优秀中医药人才具有重要意义。

就业目标导向下高校考试制度优化的旨归与路径

就业目标导向下高校考试制度优化的旨归是实现创新型人才培养目标、培育经济社会发展所需人才。然而,当前高校考试制度存在考试目的偏差化、考试内容书本化、考试形式单一化、考试制度标准化等问题,为此提出四点对策建议:转变大学生考试理念,强化考试结果反馈速度与信息;优化考试内容与方式,构建立体化的期末考核体系;构建客观公正考核机制,引导大学生加强知识与技能积累;完善考试改革的基础条件,提升考试制度改革效率效果。

国家教育考试制度改革与创新经济分析

基于教育经济学理论,构建国家教育考试制度改革与创新的公平和效率原则,即公平性原则、供需均衡原则、效率性原则等;阐述国家教育考试制度组织形式、职能定位、功能作用;分析国家考试制度多元化需求改革与创新,包括选择性教育考试制度、职业资格考试制度、国家教育考试供给制度等;最后,提出推进国家教育考试制度改革与创新的对策建议,即创立公平与效率兼顾的教育考试制度,完善国家教育考试制度的法律机制,健全国家教育考试服务组织保障机制,构建国家终身教育考试制度体系等。

癸卯学制与近代学校考试制度的建立

传统学校考试依存于科举考试,近代学校考试制度则是作为癸卯学制的一部分建立起来的,而癸卯学制的颁布又是科举制度改革、新式学堂发展等近代教育因素长期积累的结果。考察近代学校考试转型时可以沿着两条路线展开,一是科举改革的路线,最终归于颁学制而废科举;二是新学堂发展的路线,最终归于颁学制而兴学堂。近代学校考试制度就是在这一废一兴中得以建立,而癸卯学制正是其锁钥。

英美注册工程师执业资格考试制度研究及启示

注册工程师执业资格考试制度是我国建设行业人员准入和人才遴选的基础性制度,是保障建设工程质量安全的重要抓手。论文从主管机构、认证体系、实施模式3个方面介绍了英国、美国注册工程师考试制度并对比研究了两国制度的共性与特性。借鉴两国制度发展经验,提出我国注册工程师考试应加强执业制度与教育评估的衔接,科学把控资格认证,强化实践能力考核。

多元化高等职业教育招生考试制度改革初探

本文旨在探讨多元化高等职业教育招生考试制度的改革。通过对不同招生方式的特点和优势进行分析,以及针对当前教育需求的挑战,提出了建立更灵活多样的招生模式、重视综合素质评价以及促进校企合作等改革建议。多元化高等职业教育对于现代社会的发展至关重要。它不仅为学生提供了更广阔的教育选择空间,还为各行业培养了适应性强、实践能力突出的专业人才。在多元化的教育体系中,学生可以根据自身兴趣和能力特长选择适合的专业方向,同时也有机会接触并学习到多种技能和知识。这种教育形式有助于培养学生的综合素质、创新能力和实践能力,为他们未来的职业发展和社会参与打下坚实基础。本文旨在为高等职业教育招生考试制度的改革提供思路和建议。

新教师资格考试制度下地方高校学前教育专业课程设置分析

近年来,我国教育事业取得了长足的发展,对学前教育的重视程度也逐渐提升。为了提高学前教育的质量,新教师资格考试制度在地方高校学前教育专业课程设置中发挥着重要的作用。新教师资格考试制度下,地方高校学前教育专业课程设置成为提高学前教育质量的重要保障。因此,地方高校应按照新教师资格考试的要求,合理设置学前教育专业课程,并加强实践教育与实习环节,优化教育资源的配置。这些措施将有助于培养更多高质量的学前教育专业人才,推动学前教育的发展。本文就新教师资格考试制度下地方高校学前教育专业课程设置路径展开分析,希望能够为国内高校学前教育专业的发展提供一定的研究帮助。

中日普通高等学校招生考试制度比较研究

中国和日本的普通高校招生考试制度既有联系又有区别。借鉴日本的考试制度 ,我国进行考试制度改革可以从国民教育观、改变考试性质、加强和改善升学指导、消除高校登记差等方面来考虑。

韩国高校招生考试制度述评

韩国十分重视高校招生考试制度在人才选拔中的作用,并不断致力于高校招生考试制度的改革。本文通过回顾韩国高校招生考试制度的改革历程,并从考试制度、招录制度、管理体制三个方面对其进行现实探讨,发现韩国高考改革在推动基础教育从"应试教育"向素质教育的转变过程中取得了明显效果。

高职教育考试制度改革初探

考试是教育评价的有力工具，是人们普遍认为比较公平的测量手段，它对教学活动主体及其行为具有很强的导向作用。现行的高等职业教育的考核中，普遍采用的是通过标准化、规范化的试卷考试的方法，以学生考试分数的高低来评价学生学习成绩和教学内容掌握程度的好坏。这种“一卷定论”的考试方式对学生掌握一定的理论知识具有一定积极的意义，但在高职教育中却与高职教育的目标不相适应。因此。紧密结合高职教育的特点和特色，积极探索高职教育考试制度的改革显得尤为重要。

上海高校招生考试制度改革回顾与反思

高校招生考试制度在整个教育体系乃至整个社会体系中肩负了十分重要的使命 ,为社会各界所关注。自 80年代以来 ,全国各地都在不断研究与探索高校招生考试制度的改革与完善 ,上海因其特殊的社会经济和高等教育地位而在全国的改革中具有一定的先导性。本文对上海高校招生考试制度改革的历程作了一番整体的梳理 ,对其得失作出了初步的评价 ,进而提出了改革构想 :凸现高校与考生的主体地位 ,转变高考职能 ,建立起“多元考试、自主招生、独立录取”的多层次。

探索如何从考试制度变革中培养创新性人才

传统的考试制度的的不足已经开始影响到现行的考试制度，合理的总结传统考试制度的优点，避开缺点结合信息化社会的发展规律，探索培养创新人才的培养方法。

中国考试制度对世界文明的贡献

中国考试制度对世界文明的贡献房列曙我国考试制度的产生，可以追溯到远古。现今世界通行的考试制度是中国发明的。《大英百科全书》在介绍考试制度时道：“我们所知的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度（公元前１１５年），及定期举行的考试（公元２０２年）。”尽...

《行政许可法》对现行海船船员适任考试制度的挑战

就现行的海船船员适任考试、评估和发证制度是否完全符合或基本符合《中华人民共和国行政许可法》的规定的问题展开论述 ,分析了法律对海船船员持证上岗设定行政许可的合理性及现行海员持证上岗行政许可制度存在的某些不足 ,并从法制统一和依法行政角度出发 ,提出暂停举行海船船员适任证书国家统一考试制度等若干建议。

浅析当前高校考试制度改革

考试作为检查教学情况的重要手段,是教学管理工作的不可缺少的重要一环。本文通过调查研究高校考试工作的现状,对存在的问题提出相应的解决方法,并对高校考试工作改革提出建议,以期更好发挥考试工作在教学改革与学生培养中的引导作用。

论三大考试制度产生于西周

本文根据时地变异、因果关系、日积月累进化等法则，论证了只有人类社会进入西周时期以后，国家机器臻于完备，职官制度和学校教育系统初步形成，文字发展趋于成熟。

日本大学招生考试制度的多样化

日本的大学招生考试经过多次改革 ,形成了“大学入学考试中心考试”和各大学的个别考试并用的模式。在这一模式中 ,多样化是其主要特征之一 ,主要表现为考试机会的复数化、选拔方法的多样化、评价尺度的多元化。

论学分银行建设与自学考试制度转型

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以来,加快发展继续教育、构建终身学习体系已经成为社会的普遍共识,而连通各类教育形式的终身教育学分银行制度也随之成为社会广泛关注的热点课题。值得注意的是,日前上海终身教育学分银行已经上线试运行,国内其他城市、高校乃至民营机构也都在积极开展学分银行的实践探索,广播电视大学更是将学分银行列为其建设开放大学的主要内容之一。然一哄而起、跑马圈地式的发展态势,又将使学分银行制度的建设陷入无序与盲目发展的困境。因此,本文认为要做到公正、公平和具有公信力,学分银行的建设就必须满足三个基本原则和条件,即必须得到教育部及其他相关部门的授权、以第三方的身份独立履行运行的职责,以及必须具备运作的资质和社会公信力。而目前最具成熟条件的则当数教育部自学考试办公室。为了更加审慎地承担起建设与运作学分银行的重任,并避免在条件不成熟状况下的误打与误撞,本文就新形势下学分银行的建设及自学考试制度改革与转型,提出了若干建议。

依托自学考试制度构建国家继续教育学分银行

要改变我国继续教育领域整体薄弱、各种教育形式自成体系、互不沟通的状况,惟有不断深化改革、创新机制和体制。文章首先对我国继续教育发展状况和主要问题进行简要概述,接着提出国家学分银行的理论框架以及国际经验借鉴,继而重点分析了依托自学考试制度构建国家学分银行的基础条件及不足,最后对国家继续教育学分银行制度的建设思路提出了一些建议。