打开员工职业成功的“黑箱”——机会与能力二元路径的比较研究

基于社会流动理论的赞助—竞争性视角,构建了顺从领导到上级支持,再到职业机会以及工作能力的二元路径,揭示了员工如何在内卷背景下获得职业成功的机制。经65个团队的255份领导下属两阶段配对问卷分析,结果表明:(1)顺从行为更有可能通过上级支持而获得更多职业机会或提升工作能力;(2)上级支持及其赞助的职业机会,有助于员工获得主/客观职业成功;(3)上级支持下获得的竞争性工作能力,不能帮助员工实现职业成功。

护士职业成功感量表的研制

目的编制护士职业成功感量表并检验其信效度。方法基于文献回顾的结果构建护士职业成功感量表条目池,通过德尔菲法进行2轮专家咨询形成初始量表。采用方便抽样法,选择2020年12月-2021年1月广东省某三甲综合医院的426名护士进行调查,并检验量表的信效度。结果护士职业成功感量表包括4个维度,共24个条目。探索性因子分析结果表明:4个公因子累积解释76.52%的方差变异量。验证性因子分析结果表明:护士职业成功感修正模型与数据适配良好,主要适配指标χ^(2)/df为2.44,RMSEA为0.08,CFI为0.94,IFI为0.94,TLI为0.93。总量表的内容效度指数为0.92,效标关联效度为0.73,Cronbach′sα系数为0.96,折半信度为0.86,重测信度为0.94。结论本研究编制的护士职业成功感量表具有良好的效度和信度,可用于评估护士职业成功感水平。

职业成功研究述评

职业成功是一个人在职业生涯发展过程中所累积的积极的心理上的或是与工作有关的成果或成就。对职业成功的测量主要是从客观职业成功和主观职业成功两个方面。职业成功的影响因素主要包括人力资本、组织支持、社会人口学状况和稳定个体差异四个方面。未来的研究不仅要重视客观职业成功,而且要重视主观职业成功;系统的考察各因素对于职业成功的影响机制;同时,要提高研究方法的科学性。

职业成功标准的实证研究与理论探讨

职业成功的研究在西方学术界已有70多年的历史。西方学者一般从心理学的角度将职业成功分为客观成功和主观成功两部分,用实证研究的方法研究客观职业成功和主观职业成功的标准、测量及影响因素。本文作者强调职业成功标准体现的是一个人的职业价值观,应将职业成功标准的研究纳入价值观的研究领域,从理论上揭示职业成功标准时代性、多元性和社会比较性的本质特征。

职业成功测量:主客观指标的整合及实证研究

本文在对职业成功的界定和测量进行系统梳理的基础上,运用实证数据对Eby等人的职业成功指标体系进行了探讨。统计结果表明,就职业成功的测量而言,客观指标和主观指标的整合似乎已毋庸置疑。在客观指标中,用更具动态性、可比性的市场竞争力指标代替传统的职位、薪酬等指标是有切实的统计学依据的;但在具体的指标设置上,可能仍然有值得进一步探讨和商榷的余地。而在主观指标中,能否用Greenhaus等人的职业满意度代替原先的工作满意度,仍是值得商榷的问题。

职业成功的“人力资本—社会资本”理论研究

文章整合个体人力资本理论和社会资本理论,提出了职业成功的"人力资本—社会资本"理论,并提出职业成功的"人力资本—社会资本"四分法策略模型,增强了对职业成功的解释效力。

职业成功标准的思考与探讨

职业成功是指一个人所累积起来的积极的与工作相关的成果或心理上的成就感,西方学者一般将职业成功分为客观成功和主观成功两部分。客观的职业成功指标包括总体报酬、晋升次数和其他能表示个人成就的外部标志;主观的职业成功被认为是个人感觉到的对工作和职业发展的满意程度。职业成功标准体现的是一个人的职业价值观,因而它具有时代性、多元性和社会比较性的特点。

高职生职业成功教育要论——基于山西五所高职院校的抽样调查

高职生有着较强的职业成功期望,他们在职业探索中遇到的现实矛盾的排解需要职业成功教育。高职院校不仅要培养和提高学生的专业技能,还应帮助和促进其努力实现职业成功。职业成功价值观和职业成功素质教育,是高职生职业成功教育的基本着力点。高职院校要从职业成功价值观教育、职业成功素质培育、育人队伍建设等方面加强学生职业成功教育。

三级甲等医院护理研究生临床工作职业成功感现状及影响因素

目的 了解三级甲等医院护理研究生临床工作职业成功感的现状及影响因素,为制订针对性的干预方案提供参考。方法 2023年4-6月,采用便利抽样法选取湖南省3所三级甲等医院临床工作的护理研究生247名为研究对象,采用职业生涯成功量表(career success scale, CSS)、个人职业生涯规划量表(individual career management, ICM)、职业召唤量表(calling scale-12,CS-12)等对其进行调查。结果 临床工作的护理研究生CSS、ICM、CS-12总分分别为(36.92±8.87)分、(40.05±7.74)分、(41.70±10.09)分,不同年龄、性别、学历、职称、工作年限、月收入满意度、平均每月夜班数、是否有进修经历、每年平均发表论文数、是否曾参加过职业生涯规划课程的临床工作护理研究生,其CSS总分差异均有统计学意义(均P<0.05);CSS总分与CS-12总分和ICM总分均呈正相关(r=0.644,r=0.712,均P<0.01)。个人职业生涯规划、职业召唤、工作年限是护理研究生临床工作职业成功感的主要影响因素(均P<0.05)。结论 三级甲等医院护理研究生临床工作职业成功感处于中等水平。护理管理者可从加强职业规划培训、提升职业召唤水平和提供更多的发展与晋升机会等方面,提升其职业成功感水平。

企业员工无边界职业生涯态度对主观职业成功的影响研究——基于职业承诺的中介作用

随着经济的全球化、技术的快速迭代和市场竞争的加剧,员工工作环境稳定性被打破,组织在提供安全、稳定的雇佣关系和职业发展平台方面变得越发艰难。而无边界职业生涯具有高度的灵活性,员工具备无边界职业生涯态度,有助于主动适应变化的工作环境。文章将无边界职业生涯态度分为无边界思维模式和组织流动性偏好两个维度,并通过实证研究检验了无边界职业生涯态度通过职业承诺的中介作用对主观职业成功两个维度变量的影响。结果表明:无边界思维模式与主观职业成功呈正相关;职业承诺对无边界思维模式与主观职业成功之间的关系起部分中介作用;职业承诺对组织流动性偏好与主观职业成功之间的关系起完全中介作用。

职业生涯韧性在ICU护士工作压力与职业成功之间的中介效应分析

目的:分析ICU护士工作压力、职业生涯韧性与职业成功之间的相关性及职业生涯韧性在ICU护士工作压力与职业成功之间的中介作用,为促进ICU护士职业发展提供参考。方法:选用一般情况调查表、护士工作压力量表、护士职业生涯韧性量表和护士职业成功量表,于2022年1月—3月对西安市4所三级甲等医院的201名ICU护士开展问卷调查。采用结构方程模型对ICU护士工作压力、职业生涯韧性、职业成功三者之间的路径作用关系进行探索。结果:ICU护士工作压力得分为(119.84±19.17)分,职业生涯韧性得分为(70.43±18.32)分,职业成功得分为(89.67±21.51)分;ICU护士工作压力与护士职业生涯韧性(r=-0.347,P<0.001)及护士职业成功(r=-0.156,P<0.001)呈负相关,护士职业生涯韧性与护士职业成功呈正相关(r=0.356,P<0.001);职业生涯韧性在ICU护士工作压力与职业成功之间存在部分中介效应,中介效应占总效应的42.86%,P<0.05。结论:职业生涯韧性在ICU护士工作压力与职业成功之间起部分中介作用,护理管理者和ICU护士需要重视工作压力状况,充分认识到职业生涯韧性在工作压力和职业成功之间的中介作用,积极促进ICU护士职业生涯韧性的提升,从而减少工作压力带来的负面影响,促进护理人员职业成功。

融合教育背景下幼儿教师的工作家庭冲突对职业成功的影响:组织支持感的中介作用

为了探讨在融合教育背景下,幼儿教师的工作家庭冲突、组织支持感与职业成功之间的关系,对幼儿教师进行问卷调查,结果表明:1)工作家庭冲突与组织支持感、职业成功呈现显著负相关;2)组织支持感正向预测职业成功;3)组织支持感在工作家庭冲突与职业成功之间起到部分中介作用。研究结果为幼儿教师在融合教育背景下提升自身对职业发展中积极心理体验的塑造提供了启示与思路。

心理弹性在临床护士情绪劳动与职业成功感间的中介效应

目的 调查临床护士的情绪劳动、职业成功感及心理弹性现状,探讨心理弹性对情绪劳动和职业成功感的中介效应,为提高护士职业成功感提供参考依据。方法 采用便利抽样法,于2021年6月—7月选取湖北省15家二级甲等以上综合医院922名临床护士作为研究对象,采用一般资料调查量表、情绪劳动量表、职业成功感量表及心理弹性量表进行调查。采用Pearson相关分析情绪劳动得分、职业成功感得分及心理弹性得分之间的相关性,采用Amos软件构建结构方程模型分析中介效应。结果 本研究共有842名临床护士完成研究。临床护士的职业成功感和心理弹性总分分别为(73.56±15.55)分、(62.50±17.12)分,在情绪劳动中,表层扮演维度得分为(20.46±5.92)分,深层扮演维度得分为(11.05±2.62)分,真实情感表达维度得分为(11.95±3.48)分;职业成功感与心理弹性呈正相关(r=0.593,P<0.001),与表层扮演呈负相关(r=-0.507,P<0.001),与真实情感表达呈正相关(r=0.481,P<0.001),与深层扮演呈正相关(r=0.462,P<0.001)。心理弹性与表层扮演呈负相关(r=-0.452,P<0.001),与真实情感表达呈正相关(r=0.402,P<0.001),与深层扮演呈正相关(r=0.392,P<0.001);心理弹性在情绪劳动各维度(表层扮演、真实情感表达、深层扮演)与职业成功感之间均起部分中介作用,中介效应为-0.146、0.108及0.112,分别占总效应的38.02%、32.05%、37.21%。结论 临床护士的情绪劳动各维度处于中等水平,职业成功感处于中等偏上水平,而心理弹性处于偏低水平;情绪劳动中表层扮演可直接负向作用于临床护士的职业成功感,真实情感表达、深层扮演可直接正向作用于临床护士的职业成功感,也可通过心理弹性的中介效应间接影响临床护士的职业成功感;护理管理者应重视护士情绪劳动的管理,提高心理弹性水平,进而增加其职业成功感。

组织支持对欠发达地区幼儿教师职业成功的影响——工作重塑的中介作用

职业成功不仅能反映员工的工作态度和幸福感,对提升组织管理成效也有着重要作用。基于生涯建构理论,问卷调查了广东欠发达地区384名幼儿教师,运用模型分析组织支持对幼儿教师职业成功的影响及工作重塑在两者间的中介作用。研究发现欠发达地区幼儿教师职业成功总体水平较低,尚有较大的提升空间;幼儿教师的组织支持、工作重塑与职业成功之间呈显著正相关;工作重塑在幼儿教师组织支持与职业成功之间起完全中介作用。根据上述结果,建议从园所加大支持幼儿教师力度、营造互信互助的良好工作氛围、创造幼儿教师工作重塑的空间和平台、增强幼儿教师工作重塑水平等方面提高幼儿教师的职业成功水平,打造稳定高质量的师资队伍。

工作安全感、职业获益感在眼科护士职业韧性与职业成功中的中介作用

目的:探究眼科护士工作安全感、职业获益感、职业韧性与职业成功的现状以及之间的关系,为今后增强眼科护士职业韧性与职业成功提供客观依据。方法:采用职业韧性量表、工作安全感量表、职业获益感量表与职业成功问卷对144名河南省眼科护士进行调查。采用AMOS软件检验工作安全感与职业获益感在职业韧性和职业成功间的中介作用。结果:144名眼科护士的职业韧性、工作安全感、职业获益感与职业成功得分两两呈正相关(r值为0.263~0.615,P<0.001)。AMOS软件分析显示,职业韧性与职业成功间存在1条直接路径和3条间接路径;工作安全感和职业获益感在职业韧性与职业成功间起部分中介作用[效应值(β)为0.10~0.58,P<0.05]。结论:临床医院在培养眼科护士时应重视其工作安全感、职业获益感的提高,有助于增强眼科护士的职业韧性与职业成功,从而进一步稳定护士队伍。

核心自我评价、组织支持对主客观职业成功的影响:人-情境互动的视角

以212名企业员工为研究对象,考察了核心自我评价、组织支持以及二者的交互作用对主客观职业成功的影响。研究结果表明:主观职业成功(工作、职业和生活满意度)和客观职业成功(收入、晋升次数和速度)是2种相关但不同的职业成功类型;核心自我评价和组织支持对主客观职业成功均有一定的影响,但它们对客观职业成功的影响效果弱于社会-人口和人力资本特征;与特质激发理论相一致,核心自我评价和组织支持在对职业成功的影响上存在一定的交互效应,表现为组织支持会强化核心自我评价对职业成功的正向影响,且高核心自我评价的员工在得到高组织支持时有最高的职业成功水平。

人力资本、社会资本和心理资本影响中国员工职业成功的元分析

以76项实证研究(78个独立样本,21,570名员工)为对象,综合使用元分析、结构方程模型、优势分析方法,采用智能职业生涯为分析框架,以竞争流动与赞助流动、市场转型理论与社会资本"嵌入"观点为理论基础,探讨了人力资本、社会资本和心理资本对职业成功的影响及内在机制。研究结果发现:(1)人力资本、社会资本和心理资本均能显著积极地预测主客观职业成功;(2)人力资本能更加积极地预测客观职业成功,而心理资本则能更加积极地预测主观职业成功;(3)组织赞助部分中介人力资本、社会资本与职业成功之间的关系,部分中介心理资本与主观职业成功之间的关系,完全中介心理资本与客观职业成功之间的关系;(4)心理资本能更加积极地预测组织赞助。

心理资本对企业员工职业成功的影响:职业承诺的中介效应

采用问卷调查法,以265名企业员工为调查对象,在控制被试的人力资本及人口统计学变量之后,使用结构方程模型分析员工心理资本与职业承诺、职业成功的关系。结果发现:(1)心理资本对员工的职业承诺、职业成功有显著地预测作用;(2)职业承诺在心理资本与员工客观职业成功之间起部分中介作用;(3)职业承诺在心理资本与员工主观职业成功之间起完全中介作用。

与领导关系好就能获得职业成功吗?一项调节的中介效应研究

采用结构化问卷,在2个时点进行2轮问卷调查,共收集到206份问卷。根据Edwards和Lambert(2007)推荐的程序,检验了领导-部属交换与下属职业成功间的调节的中介效应模型。结果表明:(1)网络能力、人际影响、社会机敏性、外显真诚4种政治技能调节了领导-部属交换对下属职业成功的直接效应和总效应;(2)在上述4种政治技能的调节下,心理授权在领导-部属交换与下属职业成功之间起着部分中介作用或完全中介作用;(3)人际影响调节了领导-部属交换对下属心理授权的作用,外显真诚调节了心理授权对职业成功的作用。

团队中的关系、迎合与职业成功——基于戏剧理论的解释框架

本文以戏剧理论为基础,在688份问卷基础上,运用多层线性模型探讨了领导—下属"关系"作为角色规范对下属迎合行为与职业成功的影响。结果表明:(1)领导—下属"关系"作为角色规范对下属迎合行为有正向影响;(2)下属迎合行为对下属职业成长有正向影响;(3)来自领导的人际公平氛围作为戏剧前台,对领导—下属"关系"对下属迎合行为影响关系具有调节作用,在高人际公平氛围下,领导—下属"关系"对下属迎合行为影响减弱,这就为领导管理实践过程中降低下属迎合行为提供了建议。本文将职业竞技场比拟成职业剧场,探讨了戏剧理论中员工职业成功的关键因素,认为员工能够体会情景以及文化所传递的角色规范,并表现出与之相匹配的行为,才是个体职业成功的关键。