2024年全省职业教育与成人教育工作要点

2024年,全省职业教育与成人教育工作的总体要求是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,全面贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示,以中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》为指引,落实国家“一体两翼五重点”总体部署,提升职业学校关键办学能力,增强职业教育适应性和吸引力,为经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。

关于全国农村职业教育与成人教育示范县创建工作的思考

"全国农村职业教育与成人教育示范县"创建是推进我国农村职业教育和成人教育改革发展的一项重要举措。迄今已有112个县(区、市)入围示范名单,产生了比较明显的整体效应、区域效应、政策效应和典范效应,但也存在发展不平衡、经费投入瓶颈、服务三农能力有待提升、创建积极性不高等问题,需要进一步明确创建目标,坚持创建标准,完善操作规范;加强对创建工作的领导和督查;加大投入,配置专项经费,强化项目推动;注重地区平衡发展,避免马太效应;加大学习宣传力度。

把握数字化契机 推动现代职业教育高质量发展——专访教育部职业教育与成人教育司司长陈子季

3月28日,国家智慧教育平台正式上线。平台是教育系统贯彻党中央、国务院决策部署的实际行动,是教育数字化战略行动取得的阶段性成果。持续推进建设并充分运用国家智慧教育平台,将进一步缩小“数字鸿沟”,有助于我们深刻思考新形势下“教育何为”的问题,有助于把数字资源的静态势能转化为教育改革的动能.

历时性视角下农村职业教育与成人教育发展研究

回顾中国农村职业教育和成人教育的百年发展历程,引发的反思议题是农村职业教育和成人教育演进的社会基础和发展取向,以及农村职业教育和成人教育在目前乡村振兴背景下何去何从。通过实地调研和文献分析,研究认为,乡村振兴背景下农村职业教育和成人教育在农村三产融合、互联网+农业、农业多功能、消费结构转型、城乡融合发展五个方面具有极大的介入空间,在培育职业农民和服务乡村振兴方面大有可为。在此基础上,提出城乡融合进程中农村职业教育和成人教育的发展趋势,农村职成教育铸就乡村振兴内生动力的应对之策。

略述国际职业教育与成人教育政策及对我国的借鉴意义

近年来,区域性组织、各国政府普遍把大力发展职业教育和成人教育作为人力资源开发的重要途径,出台了相应的推进政策。本文主要从人力资源开发、资格框架构建、学习化社会建立等宏观层面,略述国际职业教育和成人教育政策及对我国的借鉴意义。

教育部职业教育与成人教育司负责人就《职业学校学生实习管理规定》(2021年修订)答记者问

近日,教育部、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、应急管理部、国务院国资委、市场监管总局、中国银保监会联合印发了新修订的《职业学校学生实习管理规定》(以下简称《规定》),教育部职业教育与成人教育司负责人就修订《规定》有关问题回答了记者提问。

教育部职业教育与成人教育司负责人就新版《职业教育专业简介》答记者问

日前,教育部发布新版《职业教育专业简介》(以下简称《简介》)。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。问:请介绍一下新版《简介》研制的背景。答:职业教育专业简介是介绍专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本,是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分,对落实立德树人根本任务,规范职业院校教育教学、深化育人模式改革、提高人才培养质量等具有基础性重要意义。

教育部职业教育与成人教育司负责人就《职业学校学生实习管理规定》(2021年修订)答记者问

近日,教育部、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、应急管理部、国务院国资委、市场监管总局、中国银保监会联合印发了新修订的《职业学校学生实习管理规定》(以下简称《规定》),教育部职业教育与成人教育司负责人就修订《规定》有关问题回答了记者提问。1.请问《规定》修订的主要背景是什么?

教育部职业教育与成人教育司负责人就《学习型社会建设重点任务》答记者问

教育部印发了《学习型社会建设重点任务》(以下简称《任务》)。教育部职业教育与成人教育司负责人就相关问题回答了记者提问。问:《任务》出台的背景是什么?答:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学习型社会建设。习近平总书记多次作出重要指示批示,指出“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题”.

我区喜获6个国家级农村职业教育与成人教育示范县称号

本刊讯日前,教育部、科技部等6个部局联合发布了最新一批59个国家级农村职业教育与成人教育示范县创建合格名单,我区浦北县、博白县、岑溪市、田东县、金秀瑶族自治县、融水苗族自治县等6个县(市)榜上有名。这是我区第一次荣获此项荣誉,同时也是各省(自治区、直辖市)在此批次获得此项荣誉最多的地区。

学院荣获第八届黄炎培职业教育奖“优秀学校奖”

1月15日,第八届黄炎培职业教育奖表彰大会在北京举行。全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长郝明金,中央社会主义学院党组书记、第一院长吉林,全国政协常委、中华职业教育社副理事长龙庄伟,中央统战部一局局长张明,教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏,人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长王晓君,中华职业教育社党组书记、总干事王晓光等领导出席会议。安徽职业技术学院荣获黄炎培职业教育“优秀学校奖”,全国仅14所高职院校获得该奖项。党委书记李方泽代表学院参加表彰大会,并受邀参加获奖代表座谈会。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季:提质培优 加快构建中国现代职教体系

"职教20条"印发一年多来,教育部职业教育与成人教育司以"提质培优、增值赋能"为主线,按下了贯彻落实"职教20条"的加速键,一批长期制约我国职业教育改革发展的难点、堵点问题正在被突破,特别是从层次到类型的转型发展取得显著成效。东部提质培优,中部提质扩容,西部扩容提质,2020年,教育部职业教育与成人教育司大动作不断:继部省共建山东职业教育高地后,8月,又推动了技能甘肃、江西创新高地建设,形成东中西相互呼应、相互促进之势。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季:推动开放大学改革发展进入快车道

《国家开放大学综合改革方案》就各方共同关注的重点问题作出回应,理顺了体制,指明了方向,释放了活力,将推动开放大学改革发展进入快车道。从去年到今年,国家开放大学大事多、喜事多。去年6月,迎来了建校40周年,这是国家开放大学发展史上的一个里程碑。

教育部新闻发布会介绍2023年全国教育事业发展基本情况 职业教育经济服务能力受关注

2024年3月1日,教育部召开新闻发布会介绍2023年全国教育事业发展的基本情况。教育部发展规划司司长郭鹏、教育部职业教育与成人教育司副司长李英利在发布会上就职业教育发展相关情况答记者问。郭鹏(教育部发展规划司司长)2023年,全国中等职业教育(不含人社部门管理的技工学校)共有学校7085所,招生454.04万人,在校生1298.46万人。中等职业教育专任教师73.48万人,比上年增加1.65万人;生师比17.67:1,比上年进一步改善.

高等教育宏观调控背景下地方普通师范院校中等职业教育与成人高等教育一体化培养模式探析

地方普通师范院校在转型发展过程中,需要探索非教师教育发展道路。成人高等教育与高等职业教育应用型人才的培养目标为"中高职一体化"人才培养提供了借鉴;成人高等教育多年的办学实践为"中高职一体化"人才培养奠定了基础;高等职业教育的培养模式为"中高职一体化"人才培养指明了方向。"中高职一体化"人才培养模式以技术应用能力培养为主线,注重理论应用以及职业素质和职业道德培养。通过实施资源共享、分段教育、专业衔接、创建"双师型"队伍、调整课程、成职渗透和提高素质的培养模式,实现"中高职一体化"办学的人才培养目标。

湖南省教育厅发布《2020年湖南职业教育与成人教育工作要点》

3月9日,湖南省教育厅发布《2020年湖南职业教育与成人教育工作要点》,其中明确,将积极创建职业教育改革试验区,研究制订《湖南省创建国家职业教育改革试验区实施方案》,推动省政府与教育部签订共建协议,支持聚焦职教体系构建、产教融合发展.

《2020年湖南职业教育与成人教育工作要点》发布

3月9日,湖南省教育厅发布的《2020年湖南职业教育与成人教育工作要点》明确,将积极创建职业教育改革试验区,研究制定《湖南省创建国家职业教育改革试验区实施方案》,推动省政府与教育部签订共建协议,支持我省聚焦职教体系构建、产教融合发展、育人机制创新.

2022年职业教育国家级教学成果奖黑龙江交流研讨会顺利召开

2023年12月16日至17日,2022年职业教育国家级教学成果奖黑龙江交流研讨会在哈尔滨职业技术学院创业学院召开黑龙江省教育厅职业教育与成人教育处处长杜海军、哈尔滨职业技术学院党委书记刘中以及来自黑龙江省内中高职院校近300名代表出席,1200余名代表线上参会。会议由哈尔滨职业技术学院院长孙凤玲、黑龙江民族职业学院党委副书记孔祥华、黑龙江建筑职业技术学院副院长汤延庆、哈尔滨职业技术学院副院长赵永生主持。

加强职业成人教育改革 有效推进“三农”问题解决

现阶段,解决“三农”问题是全党全社会的重中之重。解决“三农”问题的关键是提高农民素质。职业教育与成人教育为“三农”服务具有广阔的前景和重大的现实意义,我们须进一步解放思想,端正服务方向,大力改革创新,使职业教育与成人教育更好地为“三农”服务。