技能型社会进程中职业教育发展的五个向度

推进技能型社会建设,是实现产业发展与民生福祉的必然要求,也是释放技能人才潜能,促进国家竞争优势稳步提升的战略需要。其本质是以人的全面发展、技能提升为中心,以技能认可的社会文化为基础,以技能培训体系与国家技能保障制度为组织架构,在以“全产业链”为中心辐射开来的广泛社会场所中,促进全体社会成员终身技能生成、更新的一种在以往学历社会基础上进行迭代的新型社会形态。推进技能型社会建设,有利于改善人力资源要素质量、缓解就业结构性矛盾,夯实经济高质量发展和共同富裕示范区建设的动力基础。

论习近平职业教育发展观的生成逻辑、核心要义和价值意蕴

习近平的职业教育发展观是在马克思主义理论指导下,以党领导我国职业教育事业的成功经验为基础,在新时代党领导职业教育改革发展的伟大实践中逐渐形成的。其核心要义表现为以人民为中心引领职业教育发展、以新发展理念推动职业教育发展、以实现职业教育高质量发展为目标、以现代职业教育体系的建设改革为总体策略、以党的全面领导为职业教育发展的根本保障。习近平的职业教育发展观丰富和发展了中国化的马克思主义职业教育思想,为职业教育强国建设擘画了蓝图,为发展中国家职业教育创新发展提供了中国智慧。

产教融合背景下职业教育发展策略探究

传统职业教育发展缓慢,通过调查职业教育发展现状,发现职业教育正面临着职业学校建设滞后、职教人才规模较小、职业课程体系不完善的困境。针对以上问题分别提出增加职业教育经费投入、调整师资队伍聘任制度、建立完善的职业课程体系的策略,“产教结合,校企一体”的发展策略为职业教育发展提供可靠参考。

黄炎培职业教育思想及其对未来职业教育发展的指导意义

黄炎培是中国职业教育的重要先驱,他的教育理念不仅在当时具有深远的影响,而且对当代职业教育的发 展依然具有重要的指导作用。本文系统地探讨黄炎培的职业教育思想的主要内容,回顾其历史背景及发展过程,并结合 当前职业院校的实际情况,分析其对未来职业教育发展的实际指导意义。通过分析黄炎培职业教育思想的历史背景,探 讨其的形成和发展,并聚焦黄炎培职业教育思想在当代职业院校中的实际应用,同时探讨了黄炎培职业教育思想对未来 职业教育发展的指导意义,并提出相应的发展建议。

崔书芳:跑出职业教育发展“新速度”

从山河智能装备股份有限公司的自主创新,到巴斯夫杉杉电池材料有限公司的加快发展新质生产力;从马栏山视频文创产业园成为媒体融合新地标,到常德河街焕发文旅产业新活力;从君山华龙码头守护好一江碧水,到谢家铺镇港中坪村培育好一田秧苗……沿着习近平总书记的湖南足迹,可以洞见湖南在中部崛起中勇立潮头、开拓奋进的担当作为。

技能筑梦青春 匠心成就未来——鹰潭市职业教育发展综述

2024年3月5日,习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调,我们要实实在在地把职业教育搞好,要树立工匠精神,把第一线的大国工匠一批一批培养出来。近年来,职业教育对经济社会发展的适应性显著增强,高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠不断涌现,有力支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。将职业教育发展好,培养拔尖人才,推动职业教育与产业深度融合,成为各地职业教育寻求进步路上的指明灯。

越南职业教育发展与中越职业教育合作展望

中越两国山水相连,两国人民有着悠久的传统友谊。随着“一带一路”倡议在全球得到越来越多国家响应,越南作为“一带一路”的参与者,与我国在经济、文化、教育等领域开展了大量的务实合作。职业教育是经济发展的重要支撑力量,从上世纪八十年代起,越南政府开始重视职业教育的改革发展,近年来在越南政府的大力支持下,职业教育质量和国际化水平都有了一定的进步。

职业教育发展前景趋势的实践与探索

职业教育在当前社会经济发展中具有重要地位和作用,如何构建更加适应时代需求的职业教育体系成为一个关键问题,在现代职业教育发展的过程中,需要充分发挥政府、教育机构、企业各方面的合作力量,共同推进职业教育的创新和发展,中等职业学校的毕业生可塑性强。

以有力有效监督推动职业教育高质量发展——省人大常委会围绕全省职业教育发展情况开展专题询问

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。11月29日下午,省十四届人大常委会第六次会议举行联组会议,结合审议陕西省人民政府关于全省职业教育发展情况的专项工作报告,围绕全省职业教育发展情况开展专题询问。

更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告：十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告

道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“中国道路”做出的总描绘、总部署。近五年来，我国在突出职业教育的战略地位、积极构建现代职业教育体系、着力提升人才培养质量、深化产教融合校企合作、大力提高保障能力等方面积极开展探索，是“中国方案”“中国道路”的操作性呈现。

职业教育国际合作的理论创新和实践探索——“2023中国—东盟职业教育发展论坛”综述

2023年12月24日至25日,由中国—东盟职业教育研究中心举办的“2023中国—东盟职业教育发展论坛”在广西南宁召开。本次论坛以“集聚开放·合作创新”为主题,与会专家学者围绕中国与东盟职业教育高质量发展、职业教育国际产教融合、职业教育国际化等方面进行了深入交流研讨,并就强化职教发展模式交流互鉴、创新中国与东盟职业教育合作机制、共创职业教育国际产教融合新范式和加强职教智库合作等方面形成了广泛共识。

全球语境下职业教育发展核心价值观的反思与深化

由于国际国内政策界的关注度明显回升,而学术界长期缺乏有力的关注,反思与深化职业教育发展的核心价值观成为必要。传统职业教育发展以服务于经济发展为核心价值观,缺乏人本属性,忽略能力转换,其政策重在关注效率。根据人类发展理论,职业教育发展的核心价值观应以基本教育权益的自由获得为本,关注自由创造和和谐生活能力的养成,促进形成以人的价值为本位的和谐社会。实现核心价值观的深化,中国职业教育政策需要以更广阔的视野,保障公民基本教育权益的获得,提升创造力和道德情操,促进体面地劳动和有尊严地生活。

“十二五”时期职业教育发展的分析与评价——主要规划指标与政策变化的视角

对"十二五"时期职业教育完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》所提出的相关目标的情况、国家层面职业教育政策的基本走向进行分析,发现规划目标基本实现,政策引导持续加强。但我国职业教育改革发展也面临一些主要挑战,中等职业教育规模下降、职普结构不能适应实体经济发展要求、经费投入仍然不足。

“一带一路”战略背景下我国职业教育发展机遇、挑战与路径--“一带一路”产教协同峰会会议综述

2016年10月18日,＂一带一路＂产教协同峰会在北京梅地亚中心举行。宁波职业技术学院等来自国内＂一带一路＂沿线省市的18所高职院校、中航国际成套设备有限公司等10家国内标杆企业和行业协会的代表,以及来自斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等21个＂一带一路＂沿线国家的职教领域代表参加了会议。与会单位联合发起倡议成立＂一带一路＂产教协同联盟,以推动中国职业教育和企业＂走出去＂,服务＂一带一路＂国家战略。

“三化同步”战略背景下人力资源需求与职业教育发展研究综述

"三化同步"战略背景下人力资源需求与职业教育发展密不可分。基于文献研究,笔者对近30年来人力资源需求与职业教育发展的主题研究、理论研究、实证研究、反思研究等方面进行综述,认为今后该研究应以主题变革为突出点、"三化同步"为契合点、人力需求为着眼点、人力资源素质提高为落实点等,从而探索出"三化同步"战略背景下职业教育发展的新路向。

美国职业教育发展现状——基于2014年美国“职业教育国家评估报告”的分析

2014年美国教育部发布了"职业教育国家评估报告",该报告旨在通过对帕金斯法案Ⅳ实施情况的分析,从学生与教师对职业教育的参与、帕金斯法案Ⅳ职业教育资金的分配、课程发展学习计划的实施、职业教育问责制的发展、职业教育学生所获成就五个方面,全面评估美国职业教育发展现状。

以“法”推动职业教育发展的成功案例:法国的经验

法国以其典型的中央集权制教育管理模式著称于世。法国政府推动职业教育发展的主要手段是主导教育立法,以"法"促进职业教育健康发展。19世纪前,政府通过立法确立了职业教育在教育体系中的地位,使职业教育走上了国家化的轨道;19世纪末至二战结束,政府通过诸多法律法规的实施构建了相对完备的职业教育体系;二战后到20世纪70年代,政府积极落实教育改革法案以提升职业教育的社会地位;20世纪80年代以来,政府持续推动各项教育立法,以此改善职业教育的品质,增强职业教育的服务功能。

中国职业教育发展的道路

本届大会以“培养工作和生活技能”为主题，重点关注如何转变和扩大职业技术教育，以确保所有青年和成人均能获得工作和生活所需的技能。这对于拓展职业教育内涵、提高劳动者素质、促进经济社会可持续发展，具有现实而深远的意义。

统筹城乡职业教育发展研究

统筹城乡职业教育发展，既是统筹城乡社会发展的重要组成，也是统筹城乡发展的基础。政府是统筹城乡职业教育发展的主体．政府在统筹城乡职业教育发展中的作用应主要体现如下：制定促进城乡职业教育统筹发展的战略规划：实施促进城乡职业教育统筹发展的财政政策；构建促进城乡职业教育统筹发展的管理体制：推动促进城乡职业教育统筹发展的配套改革；加强促进城乡职业教育统筹发展的行政问责。统筹城乡职业教育发展还要发挥市场的作用，引入市场机制。

改革开放三十年职业教育发展回顾及对未来的展望

改革开放30年，祖国大地春风化雨，山河巨变，醒狮正在崛起，民族走向复兴。则此可喜可贺之日，本刊综合版特开辟《改革开放三十年》纪念专栏，首发我国职业教育主管部门“首席责任官”教育部职成教司司长黄尧同志的文章——《改革开放三十年职业教育发展回顾及对未来的展望》，文章回顾了“30年来我国职业教育改革发展的历史性成就”．总结了“职业教育改革和发展的基本经验”．提出了“今后一个时期我国职业教育改革发展的基本思路和主要任务”。