融媒背景下建设类高职大学生职业生涯发展路径研究

融媒体作为传统媒体与现代信息技术深度融合的新兴产物,改变了传统的信息传播方式,也对大学生职业生涯发展产生了深远影响。通过研究融媒体对大学生职业生涯发展的影响,分析大学生职业生涯发展现状及问题,提出融媒体背景下建设类高职大学生职业生涯发展路径。

终身职业生涯发展观与人的全面发展——基于中华优秀传统文化与全生命周期视角的新构建

在当今快速变化的社会背景下,终身职业生涯发展已成为人应对职业挑战、实现自我人生价值的关键途径。终身职业生涯发展观将职业发展视为一个全生命周期持续成长过程,重点是基于中华优秀传统文化传承,通过人从出生开始接受的学习教育,循序渐进地、持续不断地支持人的全面发展,使之获得每个阶段的、不同程度的成功或成果,收获成长,丰盈人生,最终在职业道路上实现人生价值。终身学习和综合素质的不断提升,促使每个人都可以在快速变化的不确定世界中找到适合自己的职业发展道路,最终达成“工作快乐、生活幸福”双平衡的生命状态,成为完整的人。

构建新员工职业生涯发展所需的员工培养体系

近些年来国企深化体制改革、强化“三项制度”改革,出台了《关于加快人才高质量发展的意见》《国家电网公司“十四五”发展规划》等一系列关于人才发展的文件,结合当前国网永州供电公司人力资源接续模型结构出现“断层”,员工退休高峰期的到来,人力资源补给乏力的现实局面,如何快速引导新员工进入工作角色,有效引导新员工按照企业战略需求和职业生涯规划进行发展,成为当前永州公司人才发展的“棘手”问题,本文抓住新入职员工黄金期打造5个培训阶段:通识性培养、师带徒培养、综合素质培养期、挂岗锻炼与攻坚克难培养期以及深耕工程培养期,力求通过5年的递进式培养,打造满足企业战略需求且契合新入职员工职业生涯发展需要的员工培养体系。

新员工职业生涯发展中员工体系的构建措施研究

人才是引领发展的第一资源,人才队伍建设始终是关系一个单位生存发展的关键环节,是一个单位能够在激烈的竞争环境中立稳脚跟的基石,而新员工作为单位的新鲜血液,对他们开展培养,特别是职业生涯发展方面的培养,不仅仅是留住人才的重要手段,也为单位后续推动人力资源战略落地注入能量。本文以广州市某食品检验机构的人才培养情况为基础,试图从单位、员工两个方面分析新员工职业生涯发展的重要性,从发展理念、指导机制、发展路径、倦怠意识等四个方面剖析新员工职业生涯发展面临的新问题,并针对性提出一些解决措施,以期探索构建新员工职业发展研究体系,为同类型检验机构提供一点参考素材。

大学生职业生涯发展课程融入思政教学的路径研究

随着就业市场的不断变化,对大学生就业竞争力的需求日益凸显。在此背景下,将大学生职业生涯发展课程融入思政教学显得尤为重要。通过融合思政教育与职业生涯规划,可以帮助学生树立正确的职业观,还能提升学生的综合能力,适应未来社会的发展需求。因此,探究大学生职业生涯发展课程融入思政教学的有效路径,对于提高大学生的综合素质以及就业竞争力具有重要意义。

高职学生职业生涯发展规划教育实效性探讨

随着社会的发展,个人职业选择的自主性越来越强,求职环境也日益复杂多变,而做好职业生涯规划对于个人价值的实现有着重要意义。基于此,本文以促进高职生职业发展为目的,采取文献分析等方法对高职院校职业生涯发展规划教育进行研究,并从如何提高教育实效性的角度提出如下参考建议:明确课程目标,提高学生思想认识;着眼阶段培养,实现全程教育指导;重视师资建设,保障教育实际效果;整合优质资源,完善协同育人体系。

职业生涯发展视角下高职院校大学生立志教育优化路径探究

理想和志向是人生的灯塔。立志教育已经成为高职院校人才培养的重要内容。基于职业生涯发展视角,提出“启蒙教育—探索志向—实践志向—自我实现”的立志教育四阶段模式,强调个人主动探索,自我建构的重要性。以优化当前立志教育的内容与模式,引导高职院校大学生积极探索自我与世界,把个人发展融入到社会大环境中,最后实现自我价值的超越。

职业生涯发展视角下高校和专业选择的分析与建议

每年6一7月,对于高考生来说除了经历高考的洗礼,还要面临高考志愿填报。这项选择对于大多数家庭来说并不是件容易的事,特别是新高考改革之后,“专业+学校”为选项的志愿填报方式一方面更好地维护了考生的利益,保障了考生的专业选择权,有力地避免了考生以往被调剂到不喜欢的专业而造成的厌学情况;但另一方面,由于单个志愿覆盖面的减少和填报数量的增加使得志愿填报的要求更高了。因此,充分认识志愿填报中高校与专业选择的重要性,了解选择背后的因素及其影响对于考生及其家长来说十分重要。

红色基因融入大学生职业生涯发展的价值意蕴、原则遵循及实践策略

红色基因是驱动大学生职业生涯发展的精神内核,是激发大学生职业生涯发展的内生动力。基于交叉融合视角,深入分析红色基因融入大学生职业生涯发展的价值意蕴,明确了灌输与自觉相结合、过程与效果相结合、理论与实践相结合、守正与创新相结合的原则遵循。在此基础上,从课程、教材、场域、队伍等维度提出,为促进红色基因融入大学生职业生涯发展,应构建多元参与、多元渗透的课程体系,编撰可读性强、欢迎度高的校本教材,注重日常生活的认知、认同和实践转化,培育信念坚定、素质过硬的师资队伍。

用爱让梦想成真,用专业支持特殊学生职业生涯发展

上海市长宁区特殊职业技术学校创建于1926年,是上海市最早的聋哑学校,目前主要为智障、脑瘫、孤独症学生提供特殊中等职业教育。学校现有8个教学班、80名学生、48名教职员工。

基于就业质量提升优化大学生职业生涯发展教育

大学生职业规划是一个关系到未来发展的重要问题。对于每一个大学生来说,职业规划不仅是为了自己的生活,更是对社会的责任和回报。一个好的职业规划可以帮助大学生更好地明确自己的方向,明确自己的优势和劣势,进而更好地实现自我价值,为社会创造更多的贡献。本文以就业质量提升为核心,探讨了优化大学生职业生涯发展教育的可行性和必要性。通过调研和案例分析,提出了优化大学生职业生涯发展教育的相关策略和措施,以期为高校、教师和学生提供有益的启示和参考。

青年人职业生涯发展教育研究--以高校学生为例

大学生如何养成合理规划职业生涯的能力,是高校和青年学生需要思索的。大学应重视培养学生的自主学习能力,青年学生也要重视自我培养,关注就业所需要的各项能力点,在日常学习、实践中,有针对性地训练。选择优先于努力,高校学生应尽早开展职业生涯规划,对所学专业的就业形势有大体了解,不断完善自我认知,认清自身职业倾向,理性评估在就业竞争中的优劣势,设立长期、中期和短期的发展目标,尽量发挥优势特长。实现职业目标的道路并非一帆风顺,需要家长、教师、同伴的理解与支持,更需要大学生自己积极探索,把握机遇。求职经历也是珍贵的成长体验,职业生涯的规划与实现展现了青年人思想趋向成熟的过程。以护理高职班学生的大学生涯规划为例,经过深度访谈,我们发现大量学生有“专升本”打算,依据学校培养方案,高职班学生需具备一定的实习实践能力,基于此,受访学生制定了大学生涯规划,他们的方案具有代表性,涵盖了护理高职班学生大学阶段的主要任务。经过磨砺,青年学生定将拥有更好的综合素养和职业能力。

“双减”政策下师范生职业生涯发展对策研究

在“双减”政策的影响下,师范生的就业问题逐渐突显,本文通过对“双减”政策实施前和“双减”政策实施后师范生职业生涯规划的现状入手,分析“双减”政策下师范生目前面临的就业形势,分析“双减”政策实施对师范毕业生的就业影响,从国家、高校和师范生三个角度分别提出促进师范生的职业生涯发展对策,为师范生的未来发展提供借鉴。

课程思政视域下的大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学模式探索

大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学,是以学生为主体,充分发挥学生在学习过程中的主动性,以提升学生综合素质为根本,结合学校实际情况,围绕职业生涯规划目标和内容开展的一种教学方式。大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学是新时代背景下高校进行大学生思想政治教育的重要途径之一,在大学期间积极开展生涯发展与规划教育,有助于学生理清职业发展路径、提升社会竞争力。本文从开展大学生职业生涯发展与规划课程“代入式”教学模式的优势、线下教学活动设计、线上教学活动设计、提升大学生职业生涯发展与规划课程授课质量等方面提出几点思考,切实增强学生的就业意识,建立积极的职业规划理念,树立正确的就业观和择业观。

国内外职业生涯发展研究述评

探索职业生涯发展的形成与发展过程,关注国内外职业生涯发展的新进展,对推动职业生涯发展的研究,促进职业生涯发展的实践具有重大意义。介绍了国内外主要的职业生涯发展的现状,并对其进行评价,以便人们的研究与探索。

职业生涯发展模式研究新进展——以经贸人才培养为例

职业生涯发展模式研究处于不断发展之中,最近几年表现在个人中心视角—职能中心视角的整合、个人—组织的整合、与情境的匹配和与系统理论的整合等方面。在此基础上,文章认为未来研究中需要关注可操作性问题、情境匹配的视野问题以及职业生涯发展模式中的主观和客观整合问题。

大学生职业生涯发展教育在大学教育中的定位研究——来自南京市五所重点大学的调查报告

本文以南京市五所重点大学的工科类大学生为调查对象,调查了大学生职业生涯发展状况、就业指导课程现状、影响大学生就业能力因素三个方面问题。调查反映出:在大学初期进行职业生涯发展培养教育是必要的,且这时机也是最佳的;高校就业指导教育不可或缺,但内容和形式都必须改革;对重点大学工科类大学生更应该重视情商方面的素质培养。基于此调查,提出了在大学教育中应该实施"职业生涯发展理论与实践"的教育内容、职业生涯发展教育应该贯穿于整个大学培养的全过程、教育形式应当丰富多彩和分阶段实施等改革发展思路。

高校青年教师职业生涯发展现状与对策研究

近年来,高校青年教师的职业生涯发展问题日趋凸显,并越来越多地受到国内外社会各界的关注。在青年教师职业发展的实际工作中一些高校探索总结了行之有效的措施,本文在对这些实践经验进行归纳梳理的基础上,结合国内外学术界的研究现状,从理论和实践层面对高校青年教师职业生涯发展问题进行了分析和探讨,并提出相应对策。

国外职业生涯发展理论综述

一、职业生涯的发展理论一年龄阶段理论舒伯、金斯伯格、格林豪斯、施恩、加里.德斯勒等都对职业生涯发展的过程进行了专门的研究,将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段,假设每一个阶段都有自己独特的问题和任务,并提出了解决这些问题、完成这些任务的方法与对策。

职业生涯发展理论及中国本土新现象:隐喻视角分析

职业生涯发展理论丰富而繁杂,从隐喻视角,将职业生涯经典理论、新理论以及中国职业生涯新现象结合分析是一种新尝试。在对职业生涯发展经典理论的回顾中,从多重隐喻视角,梳理总结出了职业生涯是机体、是旅途、是性格、是学习等新理念。从单一隐喻视角提出的无边界、多样性、混沌职业生涯理论是当代职业生涯研究的代表和方向,伴随全球化、虚拟化、人口结构和价值观的改变,这些职业生涯新理论更具时代性和适应性。在国外职业生涯理论发展的同时,中国不同年龄层人群的职业生涯发展也伴随着中国社会经济条件的变化,呈现出新的特性和现象,通过对本土职业生涯发展的隐喻分析,提出了职业生涯克隆、游牧与浅滩三种学说。