创新创业教育对医学生职业生涯规划影响分析——以昆明医科大学第三附属医院为例

职业生涯规划与创新创业教育均是医学生培养的重要环节,对医学生职业发展有重要的影响。方法 以昆明医科大学第三附属医院在校本科生为研究对象,采用问卷调查方法对257名大学生进行创新创业和职业生涯认知的调查,采用统计描述、X2检验方法分析创新创业与职业生涯规划各因素之间的关系。结果 所学专业是否适合创新创业、职业生涯规划的重要性、是否有明确的职业方向规划、是否了解专业的就业前景、职业生涯规划课程对职业发展是否有帮助与年级的差异均有统计学意义(P<0.05),此外,创新创业和职业生涯规划影响因素与是否有明确职业规划同样有关(P<0.05)。结论 创新创业教育对职业生涯规划产生一定影响,未来可进一步优化创新创业和职业生涯规划教育体系建设,帮助医学生走好走稳职业生涯之路。

新时代职业生涯规划与就业指导课的困境成因、价值证成和建设路径

本文通过对新时代大学生职业生涯规划与就业指导课的困境成因进行分析、价值证成进行探讨,进而提出职业生涯规划与就业指导课的建设需树立“金课”的建设目标、紧抓“金课”的核心元素、强化“金课”的保障机制,推进课程改革,提高课程育人实效性,落实立德树人根本任务。

自我管理视域下大学生就业职业生涯规划提升策略

随着高等教育的普及与就业市场的演变,大学生面临着愈发复杂的职业挑战。自我管理能力在其就业职业生涯规划进程中成为核心要素。当下,大学生在自我认知、时间管理、情绪调控与自我激励等方面存在诸多不足,影响着职业规划的精准性与有效性。从自我管理视域深入剖析大学生就业职业生涯规划水平,并探索切实可行的提升策略,对大学生适应就业环境、达成职业理想极为关键且刻不容缓。

辅导员思政教育与学生职业生涯规划的融合实践

本次研究目的是对辅导员思政教育融入学生职业生涯规划实践进行探究,并对现状、问题及解决策略进行分析。通过实证分析发现,融合实践可以显著提高学生思政素质与职业规划能力。研究突出了深度挖掘思政教育元素、健全课程体系、加强师资队伍建设、搭建实践平台等重要意义。这些举措能够提升学生对教育的满意度以及教育的创新性,有利于促进学生全面发展以及社会和谐进步。

父母特定生涯行为与听障大学生职业生涯规划能力的关系:领悟社会支持和心理资本的链式中介作用

为探讨听障大学生的父母特定生涯行为、职业生涯规划能力与领悟社会支持、心理资本的关系及其内部机制,采用问卷调查法对我国523名听障大学生进行调查。结果发现:听障大学生的职业生涯规划能力、父母特定生涯行为(支持、干涉、缺位)与领悟社会支持和心理资本显著相关;听障大学生的领悟社会支持、心理资本分别在支持与职业生涯规划能力关系中起部分中介作用,心理资本在干涉、缺位与职业生涯规划能力关系中起完全中介作用;听障大学生的领悟社会支持与心理资本在支持与职业生涯规划能力中起链式中介作用。基于此,家长应主动联合社会各界,为听障大学生构建适度扶持的常态环境,教育工作者应重视其积极心理社会资源的培育,塑造其希望、乐观、自信和韧性特质,并以职业生涯规划能力为导向构建“三位一体”的生涯规划课程体系。

从“多巴胺”到“内啡肽”——教师个人成长与职业生涯规划

“多巴胺”和“内啡肽”都是神经传导物质,均能让人产生愉悦感,但二者有着本质的区别。“多巴胺”属于易得的、浅层次的兴奋和快乐,它往往与即时的满足和短暂的快乐相关联;而“内啡肽”则属于深层次的幸福与成就感,它需要付出努力和长期积累才能获得,代表持久的满足。从追求“多巴胺”的即时满足到探寻“内啡肽”的深度成就,我们可以透视教师个人成长与职业生涯规划的奥秘。

高校职业生涯规划教育体系的构建研究

高校毕业生是国家宝贵人才资源,但目前高校学生培养状况与社会需求存在一定的现实差距。因此,为培养出更多符合社会需求的人才,提高毕业生与岗位的适配度,解决高校学生就业难和用人单位招人难问题,高校构建职业生涯规划教育体系十分必要。本文对高校构建职业生涯规划教育体系的意义进行了简单阐述,分析了高校目前在构建职业生涯规划教育体系方面存在的不足,并针对问题提出了改进建议。

大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革与创新

伴随着经济社会的迅猛进步及劳动力市场竞争态势的加剧,高校内关于大学生职业路径规划与就业辅导课程的地位愈发关键。尽管现有教育体系对学生未来职业道路的发展提供了一定程度上的指引,但其局限性亦不容忽视。在此背景下,如何通过对教学模式进行革新和优化,以增强此类课程的实际效用及其针对个人需求的适应能力,已成为高等教育领域内教师们共同探讨的重要议题。本文立足于当前课程实施过程中面临的主要挑战,深入分析了确立清晰教育目标的价值所在,并据此提出了一系列具有实践意义的教学改革建议。

事业单位岗位设置管理下的员工职业生涯规划发展

职业生涯规划是指员工个人和工作单位相结合,对自己的个人特质进行深入分析,设定一个适合自己的职业目标,并在实现目标的过程中,不断调整和优化自己的策略和行动,确保能够适应不断变化的工作环境和个人成长需求的系统过程。

大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展路径

面对严峻的就业形势与就业压力,高职院校应发挥职业生涯规划教育与就业指导工作的协同作用,切实帮助大学生顺利走入社会、胜任工作。基于此,本文针对大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展路径展开研究,首先分析了大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同中存在的问题,阐述了大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同的实践价值,提出了具体的协同教育策略,旨在推动大学生职业生涯规划教育与就业指导工作的有效协同,提升大学生的就业竞争力和创业能力。

借力思政教育探索大学生职业生涯规划与就业指导课程的创新

近年来,随着高等教育的普及和就业市场竞争的增大,大学生职业生涯规划与就业指导课程的重要性日益凸显。但大学生职业生涯规划与就业指导课程的现状并不如人意,还存在诸多问题亟待解决。在此背景下,需要融合思政教育和大学生职业生涯规划与就业指导课程,为课程的创新性发展提供新的思路与方向。

大学生职业生涯规划与创新创业能力提升策略研究

针对就业创业实践平台缺乏,信息化基础不牢靠的问题,高职院校应加强与企业的合作,建立校企合作平台,为学生提供实习、实训的机会。同时,学校应利用现代信息技术,如建立在线职业规划和创业指导平台,让学生在虚拟环境中体验创业过程,增强其实际操作能力。本文对大学生之间的互动进行简单的概述,探讨当前高职院校学生在提高自己的创新创业能力,进行科学的职业规划的时候,还面临着一些问题,并据此给出了相应的对策,以期能够让大学生更好地制定自己的人生计划,指导提高自身的创新和创业能力,最终达到“大众创业、万众创新”的发展目的。

高职院校思政教育融入大学生职业生涯规划课程的探索与实践

随着高等教育的普及和就业市场的竞争日益激烈,高职院校作为培养高技能人才的重要基地,其教育质量和学生的职业发展能力备受关注。职业生涯规划课程作为高职院校的通识必修课,旨在帮助学生明确职业目标,提升就业竞争力。因此,将思政教育融入职业生涯规划课程,对于培养具有社会责任感和创新能力的职业人才具有重要意义。本文通过分析当前高职院校职业生涯规划课程的现状,提出将思政教育融入职业生涯规划课程的策略,以期提高大学生的综合素质和职业发展能力。

高职职业生涯规划教育现状分析和实施路径探究

文章首先概述了职业生涯规划及其育人重点,然后分析了高职职业生涯规划教育现状,最后提出了高职职业生涯规划教育实施路径,包括建立专业化的辅导队伍、加强课程体系建设、注重实践教学环节等。

高职师范生职业决策自我效能感对就业力的影响研究:职业生涯规划的中介作用

采用方便抽样法,利用职业决策自我效能感量表、就业力量表、职业生涯规划量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。研究发现,高职师范生职业决策自我效能感、就业力、职业生涯规划均处于中等以上水平,职业决策自我效能感与就业力呈正相关关系,职业生涯规划在其中起部分中介作用。基于此,建议高职院校要通过开设职业发展课程、举办职业生涯工作坊和开展实习实践活动,提高学生对自己职业决策能力的信心;系统化职业生涯规划教育,确保学生能够根据自己的兴趣和能力做出明智的职业选择;建立职业发展支持体系,提供全覆盖、全方位、全程化的指导与服务;跟踪学生职业发展,及时提供必要的支持和帮助。

高职全程式职业生涯规划教育实施途径研究

大学生就业形势越来越严峻。高职院校通过课程教学、主题班会、个体咨询、生涯讲座、生涯工作坊等方式,从入学到毕业,对学生开展全程式职业生涯规划教育增强学生生涯规划意识,促使学生在校期间有目的地针对职业目标开展学习和训练,提高学生求职技能,有效提高学生就业信心和就业能力。

高中职业生涯规划教育如何因时而变、精准施策?——基于对中美日韩四国12282名高中生的调查比较分析

对中美日韩四国12282名高中生进行调查比较分析发现,中国高中生对未来职业有明确想法的比例最低,选择职业更看重收入、稳定性等因素,不看重“富有挑战性”;在职业准备上,中国高中生对升学或择业相关活动最感兴趣,但采取行动的比例较低,在相关知识储备方面存在不足。针对中国高中生职业规划意识弱、盲目追求高学历、就业期望过高、缺乏职场体验、对未来感到焦虑等问题,建议学校通过创新职业生涯规划教育模式、加强思想和价值引领、创设丰富的职场体验机会与环境、指导家庭提升职业启蒙能力等措施,帮助学生树立科学务实的职业观与成才观,提升学生的职业规划能力与就业软实力。

探析高职院校职业生涯规划教育课程的实施策略

当前社会发展下,职业生涯规划教育是一项长期、系统工程,是一项推动社会良性循环、职校教育事业持续发展和学生就业竞争力不断提高的重要教育工作。故而高职院校从始至终都需要根据课程改革对学生的职业生涯规划教育给予高度重视,并根据实际情况优化策略实施相关课程。

人工智能背景下高职院校职业生涯规划教育的三重逻辑

人工智能背景下职业生涯规划教育面临诸多挑战,未来职业的不确定性、技术需求与毕业生供给矛盾、学生职业价值感弱化等,高职院校应当以此为契机,正确认识职业生涯规划教育的价值,学会与人工智能共存,优化实践路径。通过科学定位职业生涯规划教育、构建纵横交融的课程体系、搭建交互式教育平台、强化保障机制等举措,培养既具备核心素养,又具备可迁移能力的高素质技能人才以应对人工智能的挑战。

大学生职业生涯规划指导思考

后疫情时代,大学生职业生涯规划指导是缓解大学生就业压力的基础工程和有效途径。本文通过对西部地区某高校大学生进行问卷调查,对大学生职业生涯规划指导需求及其影响因素进行分析,了解指导现状,并对指导内容、指导体系进行剖析与反思,以期探寻后疫情时代提升高校职业生涯规划指导水平,增强指导有效性与精准度,实现高质量充分就业的可行性对策。