地方行业高校传统专业特色育人环境内涵、现状及重构策略研究

传统专业是支撑地方行业高校服务地方经济建设和引领行业高质量发展的关键。近年,地方行业高校传统专业因教育资源投入不足、发展目标不清晰,导致其育人环境特色弱化、育人环境功能减弱。为此,在“双一流”建设背景下,探讨传统专业的基本内涵及其构成要素,分析传统专业特色育人环境存在的问题和不足,并从六个方面提出重构传统专业特色育人环境的若干策略,期望能够为传统专业特色育人环境的优化重构提供参考、借鉴,从而助力地方行业高校在“双一流”建设背景下实现高质量跨越式发展。

营造多元课程交融的育人环境

本文从科学学科与劳动学科的学科特点出发,阐述了学科整合的可行性和必要性,提出构建科学教育和劳动教育交融点的途径,并提出实施学科交融的有效策略,最后打破传统的“1+1”模式,拓展“学校—家庭—社会”多维空间,营造科学教育和劳动教育多元课程交融的育人环境。

农村幼儿园利用本土自然资源创设育人环境的研究

党的二十大报告指出“全面提高学前教育质量”,然而,农村幼儿园在利用本土自然资源创设育人环境方面仍存在资源利用不充分、方式单一、缺乏系统规划等问题。为破解困境,充分发挥本土自然资源优势,促进幼儿园特色发展,本文提出四点研究路线:一是加强教师培训,提升资源认知与利用能力;二是深度挖掘资源内涵,创新教育活动;三是完善资源利用体系,强化顶层设计;四是构建家园共育机制,形成合力。这些研究举措契合国家政策导向,顺应幼教改革发展潮流,对于优化农村幼儿园育人环境,促进幼儿全面发展具有重要价值。

培育学校“心育树”,完善育人环境---贵州省兴义市笔山书院心理健康教育掠影

贵州省兴义市笔山书院现设58个教学班,学生2700余人,教职工248名,心理专职教师3名。为深入落实《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》和相关政策,推动学校心理健康教育工作,学校逐步探索形成了“235”心理健康教育模式,培育学校“心育树”,优化学校育人环境。

将校园安全作为经济社会发展的重要基石 努力营造安全、稳定的育人环境

桓台县现有中小学44处,幼儿园60处,在校在园学生61000余名。近年来,县委、县政府始终将校园安全作为经济社会发展的重要基石,坚持教育与管理、治理与建设相结合,努力营造安全、稳定的育人环境。一、搭平台、建机制,确保安全制度落实到位确定2023年为全县学校管理制度标准化建设年,初步构建起涵盖五大类110项制度的全县学校管理制度标准化框架,更新校园安全制度规范24项,建立了全县校园安全工作领导小组,明确部门责任,确保工作有分工,事事有着落。

立足儿童视角,优化育人环境

近年,随着生态环境保护意识深入人心,人们开始重视教育过程中的生态理念,这有助于幼儿进一步体会大自然的美好,促使其身心全面发展。山东省临沂市沂南县第三实验幼儿园尝试将生态理念同生态环境创设相结合,把不同的生态元素引入幼儿园环境创设,给幼儿打造一个自然和谐的成长环境和学习环境,推动他们快乐成长。

破解心理教育困境,营造良好育人环境

近年来,青少年心理健康问题频频发生,已经影响到青少年学生的健康成长,引起了越来越多有识之士和教育工作者的重视。2023年4月,教育部等十七部门联合发布了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》。其中指出,随着经济社会快速发展,学生成长环境不断变化,叠加新冠疫情影响,学生心理健康问题更加凸显。该计划要求,到2025年,配备专(兼)职心理健康教育教师的学校比例达到95%,开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达到60%。

优化育人环境,构建校园文化体系——以兵团红色文化为例

该文以新疆石河子职业技术学院的兵团红色文化为背景,对校园文化的构建与优化进行了深入研究。首先阐述了红色文化在校园文化建设中对于培养德智体美劳全面发展的人才、提高教学质量和培养学生的创新能力、促进学生的身心健康发展、传承民族文化和弘扬民族精神等重要性。其次根据育人环境对校园文化体系建设的影响提出了一系列具体的策略和方法,包括加强校园文化建设、提升学生素质、培养学生的社会责任感和爱国主义精神等。旨在通过优化育人环境、构建校园文化体系,从而使红色文化更好地融入校园生活,提升学生的思想道德素质,为社会培养合格的建设者和接班人。

浅谈班主任如何有效营造班级育人环境

班主任应致力于营造一个良好的班级育人环境,用环境去影响学生行为。好的环境可激发人的内在潜能,使人积极进取;而消极的环境往往会使人渐渐变得懒散颓废。如何营造有效育人环境,可以利用班干部竞争上岗来建立学生的自我约束、努力进取意识;让每一位学生都有强烈的荣誉感;改变班主任的角色。

探讨高校育人环境建设的重要性及必要性

环境是围绕个体周围,对个体形成与发展产生重要影响的外在因素。高校育人环境是对学生教育以及学校发展的重要影响因素,是由广大教职工长时间共同努力建设而成的,是高校风貌的重要体现,同时也凝聚着高校的精神。高校育人环境建设是高校教育工作的重要内容,在提升高校教育质量以及促进大学生全面发展等方面发挥着重要作用。在高校发展过程中应认识到育人环境建设的重要性和必要性,并积极探索高校育人环境建设策略,为大学生营造良好的生活与学习环境,保障大学生的健康成长与全面发展。

水文化育人环境下四力提升人才培养改革创新与实践

本文探讨了在水文化育人环境下,“四力提升”对人才培养改革创新与实践的影响。首先介绍了水文化育人理念对人才培养的重要性及其特点,然后阐述了“四力”的内涵,其包括了观察力、判断力、思考力、表达力。接着分析了水文化育人环境下四力提升人才培养的实践措施。本研究认为,在水文化育人环境下的“四力提升”能够促进人才培养模式的改革创新,提高人才培养质量和水平。

加强学生社团建设,优化高校育人环境

随着高校体制改革的深化和学生素质教育的不断深入,学生社团的影响力在逐渐增大。学生社团的出现和繁荣说明,现代大学生正从计划经济体制下的"单位学生"向市场经济体制下的"社会学生"转变。高校学生社团的建设与发展具有重要意义,同时存在不少问题。对此进行分析和研究,则有利于其今后的发展。

实验教学育人环境建设与探索

加强实验教学的育人环境建设,全面培养学员创新能力和综合素质是目前各高校急需解决的一个重要任务,就确立开放、服务型的实验教学管理体系,改善传统的教学观念,构建新的教学模式,实行分级实验教学,建立科学的实验考评机制方面阐述了自己的观念。

优化育人环境,培养学生的实践和创新能力

在教学改革实践中，优化育人环境，精简学时、让学生有更多的自主学习时间, 实施实验 室开放制度，搞好实习基地建设。由于这一系列的措施,学生实践能力和创新能力有所提高 ，毕业生受到用人单位欢迎，在几次全国大学生电子设计大赛中，我院学生多次获得全国大 奖。

高校体育的育人功能及育人环境构建策略

高校体育具有强健身体、德行规范、脑力提升以及激励引导等育人功能。目前,高校体育教育存在育人环境制度建设方面相对滞后、容易受到外部大环境的冲击和干扰、体育活动中主体错位和体育教师的育人素质有待提升等问题。高校要为体育育人功能的发挥与教育环境的创新提供制度保障,营造良好的育人氛围,突出学生在体育育人活动中的主体地位,培养专业的师资队伍。

论社会思潮对高校育人环境的影响及优化

从社会思潮与一般的思想理论和价值观念的关系提出了社会思潮的特点及其在社会生活中的地位和作用,分析了社会思潮对大学生价值观、参与政治和社会化的影响,提出了加强对社会思潮的正确引导、优化大学生育人环境的具体措施。

高职教育:育人环境与环境育人

高职院校要实现高质量发展,就必须优化育人环境、强化环境育人。育人环境是教育生态的系统映射,不仅反映了宏观环境系统与教育的交互关系,也反映了微观环境系统对教育的深刻影响;环境育人则是育人体系的物化结果,在物质基础之外还承载着课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等诸多育人体系的"审美创造",并通过"审美移情"的心理机制,最终作用于"人"的培养。对于职业教育而言,校、企构成了育人的两大主体,而企业文化体现了职业环境的核心特征,要发挥企业育人的主体作用,还须导入企业文化,充分挖掘其环境育人的主体价值。

新时期构建高校和谐育人环境问题的研究

在新时期,我国高校人才培养工作面临着新的机遇和挑战。随着高等教育改革的不断深化,构建和谐的育人环境已经成为高校建设和发展所面临的重要问题。党的领导、以人为本、物质保障、依法治校成为构建和谐育人环境的必然要求。高校应当注重积淀大学的文化底蕴,大力弘扬学校独特的人文精神;应当以市场需求为导向,不断深化高校的教育教学改革;应当营造“三全”育人氛围,积极推进高校和谐育人环境的建设。

以提高学生核心素养为目标的全员育人环境建设研究

文章分析了高校有关部门在培养学生核心素养全员育人环境建设中的现状,提出了要以提高学生核心素养全面发展为目标,不断加强“以人才成长”为中心的部门协同融合育人环境建设,促进德育、智育、体育的协调发展,探索激励各部门为学生成长服务的建议。