导师履行育人职责情况的问卷调查及分析

研究生导师是研究生培养的第一责任人。近年来,导师队伍规模逐步扩大,出现一些培养质量、导师纪律、师生关系等问题,引起社会舆论和关注,加强导师岗位管理面临新形势。为了了解导师对研究生的全方位指导情况,选取某高校部分培养学院开展调研,全面了解导师育人职责履行情况,以期形成对指导过程关键环节的监督检查约束机制,提高管理服务的科学性和研究生培养质量。

高校辅导员的主体角色与育人职责

在新的历史时期,高校辅导员是大学生的政治导师、人生导师、道德导师、心理导师和健康成长的知心朋友。这种新的角色定位要求高校辅导员要积极发挥育人职责,坚持"以人为本"的教育理念,增强辅导员的工作智慧,带领学生积极参与校园文化建设,帮助大学生进行职业生涯规划与就业指导,逐步加强自身的专业化、职业化、专家化建设,为大学生健康成长创造良好的环境,促进大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。

高校学报不应忽视育人职责

学术育人是高校学报的基本职责之一,但这一职责往往被忽视。学报应转变观念,积极利用自身优势条件和丰富资源,通过指导学生科研实践,开设论文写作课程及讲座,指导论文投稿及发表等途径履行其学术育人职责,并由此为学报的可持续发展提供源源不断的优秀作者资源,实现学报育人的积极效应。

"立德树人"背景下加强研究生导师育人职责的路径探析

在立德树人教育背景下,研究生导师的育人职责也发生了一定的转变.研究生导师践行育人职责的基础前提包含着:对立德树人职责进行科学的定位,对立德树人过程中存在的困难要正确认识,对立德树人理论体系要精准掌握.本文主要就立德树人前提下,加强研究生导师育人职责的路径展开了详细的分析,旨在将研究生导师的育人职责进行明确,并以自身高尚的道德情操和独特的人格魅力,来指导和促进研究生的全面发展.

"立德树人"背景下加强研究生导师育人职责的路径探析

在教育部全面落实研究生导师立德树人职责的大背景下,加强研究生导师育人职责有着重要的意义,不仅能充分发挥研究生导师的引领示范作用,培养德才兼备的高水平人才,而且研究生导师在规范引导研究生的同时提升导师自身素质,为提高学科建设水平奠定基础。积极探索研究生导师育人职责的路径及策略,加强研究生导师岗前培训机制,坚持“以老带新”;发展多种师生联系机制,实现全方位育人;完善导师监督、考核制度;建立协同培养机制。

“两课”教师教书育人职责及其课外延伸研究

本文就"两课"教师如何做好教书育人的工作,提高"两课"教学的吸引力、说服力和实效性问题进行了一些探讨。

试论“两课”教师的育人职责及其实现途径

高校“两课”教师肩负着对大学生进行思想道德素质和人文素质教育的双重职责, 神圣职责的履行须在课堂内外的有机结合上充分体现出来。探讨新形势下“两课”教师在课上和课 下育人的途径、方式和方法极具理论和现实意义。

切实肩负起立德树人教书育人职责——教育部人事司负责人就高等学校教师职业道德规范答记者问

2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。这是继2008年教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》之后，首次制定印发《高等学校教师职业道德规范》。1月9日，教育部人事司负责人就研究制定《规范》的有关情况回答了记者的提问。

高校研究生导师立德树人职责评价的价值和实现路径研究

高校研究生导师肩负着立德树人的育人使命,其自身行为对研究生的培养具有重要影响。推动研究生导师履职评价工作的规范化和科学化,不仅能提升研究生导师的教育教学水平以及道德修养,还可以促进学校对研究生教育的改革与发展。文章通过研究生导师立德树人评价的内涵与价值,提出研究生导师立德树人工作存在育人意识淡薄、评价标准不完善、导师获得感不强及立德树人有效性不足等问题。基于此,应从提升导师立德树人的履职素养和能力;明确导师育人职责,增强育人意识;系统规划职责评价体系等方式进一步创新并开拓研究生导师立德树人职责评价的实现路径。

坚决扛起为党育人职责使命 努力唱响“我在窗口写青春”最强音

团浙江省委按照团中央关于做好青年人才工作的部署安排,践行“忠诚、敏锐、活泼、实干”重要要求,始终突出政治引领,扎实打造青年成长平台,不断服务青年成长发展,努力为党和国家的事业凝聚、培养、输送新鲜血液,团结带领广大青年人才积极投身谱写中国式现代化浙江篇章的壮阔实践。

牢记为党育人职责使命 厚积齐鲁青年人才沃土

团山东省委高度重视青年人才培养工作,聚焦青年人才发展链条,科学谋划、精准发力,健全领导机制、强化政治引领、搭建建功平台、完善工作体系,推动《共青团做好新时代青年人才培养工作的行动计划》在山东落地生根、见行见效,团结引领广大青年人才为奋力谱写中国式现代化“山东篇章”贡献青春力量。

“三全育人”视域下高校宣传思想话语体系内容分析与创新发展

作为塑造意识形态与价值观的重要渠道,高校宣传思想工作肩负着重要的育人职责,需发挥思想引领与舆论推动作用,坚持与时俱进,积极推动话语体系创新发展。既要把握宣传思想的根本政治方向,将主流价值观传达给学生,也要注重个性化话语元素的创新融入,激发多主体育人积极性,将宣传思想话语渗透到学生成长成才全过程与各环节。易桂姣著、光明日报出版社出版的《新形势下高校宣传思想工作研究》一书,深入分析了新形势下高校宣传思想工作面临的新要求、新挑战和新机遇,并立足于新媒体快速发展的社会背景,对高校宣传思想工作的基本方法。

切实肩负起立德树人教书育人职责——教育部人事司负责人就高等学校教师职业道德规范答记者问

2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。这是继2008年教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》之后，首次制定印发《高等学校教师职业道德规范》。1月9日，教育部人事司负责人就研究制定《规范》的有关情况回答了记者的提问。

中华优秀传统文化德育润化研究——评《中和育人:浸润中华优秀传统文化的德育探索》

教育的根本任务在于立德树人,作为一名教育工作者,其承担的育人职责与教书职责同等重要。因此,学校要重视德育工作,加大德育力度。中华优秀传统文化是开展德育工作的重要素材,其蕴含的思想精华可以有效转化为加强学生思想政治教育的强大动力,为学校的德育工作提供支撑。

浅析科学发展观引领下高校共青团育人工作的开展

科学发展观是党的"十七大"的主题词,是全党全国一切行业和工作的重要指导方针。文章通过分析新形势下共青团的时代使命和发展机遇,重新审视了高校共青团组织在育人工作方面的角色定位与职责,进一步落实科学发展观,提升共青团组织育人工作新水平。

教师育人能力的价值及内涵辨析

教师育人能力对落实立德树人具有重要意义。传统教育实践忽视了教师的育人职责,阻碍学生全面成长、不利于教育公平实现。教育本质、立德树人的任务提出及社会公平发展都要求教师的职责核心是育人。以实践性为原则,以立德树人为指向,厘清教师育人能力的结构轮廓,抓住育人能力的主要结构要素,系统地分析、有针对性地选取特征要素解读,有助于教师育人能力的提升。

广西高校少数民族传统文化教育:支撑点·立足点·着力点

文化是国家、民族的根和魂,建设中华民族现代文明离不开中华优秀传统文化的传承保护与创新发展,这是新时代赋予的使命。少数民族传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,广西有丰富的少数民族传统文化资源,广西高校应积极承担起少数民族传统文化教育的职责。为更好地推动这一工作,需明确广西高校少数民族传统文化教育的支撑点、立足点和着力点。“支撑点”指开展少数民族传统文化教育的地域优势、人才优势和学科优势等;“立足点”是指开展少数民族传统文化教育的目标任务,即增强大学生的中华文化认同、深化少数民族传统文化与专业教育的融合、推动少数民族传统文化教育成果的转化等;“着力点”是指开展少数民族传统文化教育的路径,即充分发挥思政课主渠道作用、有机融入专业课程教材体系、组织开展少数民族文化教育活动、充分利用当地少数民族传统文化和社会资源、创新“互联网+少数民族传统文化教育”模式等。

高校财务内部控制数字化建设方法及价值探析

在高校现代化发展进程中,不仅要承担育人职责,还需要实现内部资源的科学配置,其中财务内部控制成为各个高校广泛关注的重点,再加上随着信息技术水平的提升,数字化技术与各行各业之间的关系愈加紧密,高校要迎合时代发展的方向,将数字化技术与财务内部控制模式进行有机协调,加快数字化的转型步伐,密切部门之间的互动以及交流,完善规章机制,使财务内部控制数字化建设水平能够符合预期的要求。

基于“双减”视域探讨小学班主任开展家校共育的路径

在“双减”政策推行的大背景下,聚焦家校合作,形成家校合作的共识,是当前我国教育改革发展的重大课题。但是,在具体的实施过程中还存在着一些问题。为此,必须在新形势下进一步强化家校合作,改变育人理念,引导“双减”政策落实,明晰育人职责,构建多元机制,提高“双减”教育的有效性,为培养学生的全面、健康发展形成一种教育合力。“双减”政策出台后,学生在家学习的时间明显增加,家庭教育的地位更加突出。

小学英语教学中的德育实践

英语是一门人文性学科,承担着“立德树人”的育人职责,在塑造学生高尚情操、培养学生良好德行、健全学生身心和品格等方面发挥着重要作用。作为小学英语课堂的设计和组织者,教师可尝试立足德育视角来开展英语教学,实现英语学科与德育的全面、深度融合。目前,在小学英语教学中践行德育已成为一线英语教师革新当前教学的主要方向。