自我价值感·自尊需要·自尊自信人格的培养

自我价值感是个体在关于自己价值的判断、评价基础上形成的对自己的态度与情感。自我价值感在心理系统中的地位表现为:它是支撑个体心理大厦的重要支柱,直接影响着个体的心理健康水平,对个体主体性的发展有制约作用。个体通过自尊需要的满足使自我价值感维持在一定的水平,保证心理活动的正常进行。个体自尊需要的强弱表现往往是其自我价值感水平的"晴雨表"。自尊需要得不到满足容易导致不健康人格。应重视培养儿童自尊自信的健康人格,第一,突出课程的能力目标,切实促进儿童能力的不断提高。第二,应把尊重儿童作为教师的职业道德规范和教育的基本原则。

中国室内设计是增强民族自尊自信的最好教材——张绮曼谈中国环境设计变迁

《设计》:请您介绍一下国内“环境设计”专业的历史沿革。张绮曼:“环境艺术设计”专业在中国产生于现代社会20世纪80年代末,是随着当代社会的发展以及生存环境需要而产生的新课题。1985年国际展览协会委托日本举办了主题为“人类、居住、环境与科学技术”的筑波世界博览会,围绕着“居住与环境、人类家居科技”的观念进行了为期半年的世界性展览交流活动,拉开了现代社会对人居环境的思考,也带动了“环境艺术设计”观念的形成与发展,同时也促成了中国“环境艺术设计”专业的建立。

破茧重生 自尊自信——试论《简·爱》中的女性形象

文学巨著《简·爱》曾被誉为是"诗意的生平写照",在世界文学上面产生了极大的轰动与影响。该书的主人公简·爱自尊自信,对幸福生活的追求给人们留下了深刻的印象。那么,本文试着从生活信念、爱情信念、这种对幸福生活追求等方面来探讨简·爱这个女性形象。

女大学生要自尊自信自立自强

女大学生应确立清醒的主体意识,明确人生定位和奋斗目标,强化自尊自信、自立自强意识,树立正确的人生观、价值观和成才观。切实把握好大学阶段的美好时光,发愤学习,努力上进,正确处理好学业、就业和恋爱、婚姻等问题。这是每一个女大学生事业成功的思想前提。

让每一个学生在自尊自信中成长

要使青少年具备“心理自保”的能力，首先必须让每一个学生在自尊自信中成长。自尊自信的心理品质，不是天生就有的，而是随着个人的成长，在生活、学习和工作中逐步培养起来的。

简论高职就业指导中加强学生“自尊自信”人生观教育的意义

随着我国社会的迅速发展,高职院校毕业生面临的就业压力越来越大,如何培养出适应社会转变的高技能型人才已成为社会广泛关注的话题。本文拟从"自尊自信"人生观的阐述、当前高职就业教育现状及"自尊自信"人生观教育对高职生就业能力改善等方面,来讨论人生观教育在高职就业指导中的重要作用。

培养学生自尊自信的心理品质

自尊自信是一种积极的心理品质，它是一个成才与成功的重要条件，也是做人的重要品格，对于青少年学生的健康成长尤其重要。

怎样促进人的心理和谐，塑造自尊自信、理性平和、健康向上的社会心态

良好的心态、健全的人格，是人的身心健康的重要标志，也是社会和谐的基本条件。现代社会，工作和生活节奏加快、竞争加剧，人们的精神压力也随之加大，这既能够激发人们奋发进取、顽强拼搏的精神，也容易产生急功近利、心浮气躁的心态，特别是当个人遇到某种挫折或不公正待遇时，甚至会产生怨恨、仇视的情绪。人们精神上的这些不健康因素一旦变成极端行为，就会影响社会的和谐稳定。必须高度重视促进人的心理和谐，注重人文关怀和心理疏导。培养乐观、豁达、宽容的精神品格。

自立自强 自尊自信

工作要敢于担当．面对纷繁复杂的工作，女同志必须要敢于面对，工作上要有冲劲、韧劲和干劲，不可把自己放在弱势的位置上，有了一点闲难就退缩，自怨自艾，遇到闲雄要不妥协，要勇于承担。敢于挑战自己。要胸襟开阔。女干部眼界不仅要开阔，胸襟更要坦荡和宽广。

自尊自信 做最好的自己——山东省临清市逸夫实验小学管理再创辉煌

山东省临清市逸夫实验小学以评判标准为切入点，让学生在点滴的进步中增强自尊自信，实现成长的目标．．学校明确了办学思路：养成规范，夯实基础，主动学习，健康成长；埋下规则的种子，利用各种活动，提升学生素养，“让每个孩子都具有走向成功的巨大潜能”；转变教师观念，狠抓读、写、算，狠抓高效课堂。

娄勤俭:要使陕西人民生活得更加自尊自信

2014年，面对经济下行压力贯穿全年的严峻形势，陕西牢牢把握稳中求进工作总基调，认真贯彻中央稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项决策，陕西经济继续在上升通道的合理区间稳健运行，陕西经济增长稳居全国第一方阵。

七年级下册 第一单元 做自尊自信的人

【考点与热点分析】 1．考点：①人人都需要自尊。②彼此尊重才能赢得尊重。③自信是成功的基础。

人教版七年级下册——第一单元做自尊自信的人

【考点预测】1．知识：（1）自尊的含义和表现。（2）自尊与尊重他人的关系。（3）知耻是自尊的表现。（4）自信的含义和表现。（5）自信、自负、自卑的区别以及与成功的关系。（6）树立和增强自信的方法。2．能力与活动：（1）在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。（2）学会正确认识自我。对自己作客观的评价。（3）能够走出自信的误区，不自负、不自卑。

课堂是师生享有自尊自信的创造空间——回应“学案教学走向何方”

＂学案＂与＂学案教学＂无疑是本刊2012年度教研教学栏目的关键词。从今年第4期开始,陆续推出的六期＂学案教学走向何方＂专题,把我们卷入了一场真正触及课堂教学本质的讨论中。对于＂学案＂与＂学案教学＂,各方人士见仁见智地指出了它的是与非、利与弊，在肯定其积极意义的同时，也针对其负面影响提出了破解之道或合理建议，这对于教育者反思教育教学思想、科学正确地实施教育教学行为大有裨益。这场持续的讨论也触发我们再次关注并深入思考当下的课堂教学生态和教师学生的处境。课程改革十年来，谈起先进的教育教学理念，许多人都能脱口而出；再看课堂上的变化，也是有目共睹。可是说到改革进程、改革前景，大家普遍的共识是任重道远。为什么？因为传统教学的惯性依然存在，学生被动学习的状态在许多学校依旧，教师的专业形象依然难以树立。

提升自尊自信水平,打造更好的自己

你喜欢现在的自己吗?你可以随时调整好自己的情绪吗?你觉得自己自信吗?感受一下,如果你的回答是肯定的,你的心情怎么样?如果答案是否定的呢?

以民族的自尊自信创建中国特色社会主义经济学

改革开放以来，党中央一直关心、重视和谋划我国哲学社会科学的繁荣与发展。如2004年春，中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出，“实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的作用。”

新中国成立以来中国共产党对民族自尊心自信心的弘扬

新中国成立以来中国共产党着力于从三个方面弘扬民族自尊心自信心;扫除恐美、惧怕强权霸权思想,弘扬中华民族不畏强权的革命精神;清除崇洋媚外思想观念,弘扬中国人民自尊自重的民族气节;立足于独立自主、自力更生,自强自立,中国人民坚信自己能战胜一切困难。这样就把一个不畏强权霸权、自强自立、自尊自信的中华民族展现出来。