国家叙事与女性自我展现的诉求——茹志娟的《百合花》的个性化写作

二十世纪五六十年代歌赞英雄,抒写历史,形成一种文学的滚滚洪流,国家叙事抵抑个人的浅吟低唱。但由于女性作家偏重阴柔的审美倾向注重内心体验的天性,在国家叙事的洪流中,也难以抑制女性内心的泉流。茹志娟的《百合花》就属于这种女性在国家叙事中的个性化的写作。

青少年微博的使用与自我展现

近年来微博已成为青少年"自我展演"的平台,主要体现在话语、行为和情绪等方面。呈现出的社会心态既有积极方面,也有浮躁、迷茫、不自信与情绪化等消极方面。要引导青少年转变社会心态、进行良好的"自我展演",青少年自身需要提高自我管控能力与媒介素养,社会、家庭、学校各方面也应积极努力,为青少年营造良好的信息环境和成长环境,促进青少年更健康地成长。

大学毕业生求职过程中的自我展现

大学毕业生要有良好的择业意识 ,要有充分的准备应对“面试” ,在了解就业信息中 ,确定就业的方向和目标 ,到祖国最需要的地方去。

优化作业设计,给孩子一个自我展现的舞台

作业,与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。另外,要想让＂语文的外延与生活的外延相等＂,仅仅依靠课堂上的学习还是远远不够的。课本知识或者教师传授的东西,只不过是浩瀚知识海洋中的一滴水,

第三部分：敲门——自我展现：从“硬件”到“软件”

要入职大公司，需要将最好的一面呈现给招聘人员。有很多年轻朋友去求职时，只知道准备一份简历，穿一套正装就去应聘了，这其实是远远不够的。要找到一个理想的工作，需要先静下心来，在别人审视自己之前，先自己好好审视一下自己，以便对自己作一个深入的了解，从“硬件”到“软件”，好好分析一下自己的优势和劣势。因为你越是了解自己，就越接近成功。

职位竞聘中的自我展现

制度的活力来自于竞争，人民的诉求着眼于透明。公务员竞聘正是制度活力的自我激发和对人民诉求的正面回应。它既满足了制度内人才遴选的公平性，也拉近了公民与政治的距离，让公务员的选拔聚焦到阳光之下。

浅析如何借助学生自我展现能力提升初中物理教学质量

初中物理是学生了解物理学知识的入门阶段,具有启蒙的作用,因此,初中物理教学更多的应该偏重于对学生学习兴趣的培养、创新意识的培养以及物理实验动手能力的锻炼。可以说,初中物理对整个物理教学系统有着特殊的意义。为了实现从学生学会到会学的转变,培养学生自主学习意识,在初中物理教学中教师可以依靠学生的自我展现能力设计课程内容,实现教学目的。

活跃英语课堂,鼓励学生自我展现

随着我国日益接近国际中心的舞台,英语语言能力的掌握也成为了现代人才必须的技能之一,在这个背景之下,初中阶段的学校教育体系也在进行着不断地变革以适应新时代背景下英语人才培养的需求,学生的自我展现在英语课堂当中得到了越来越多的重视引导学生通过英语进行交流,启发学生的英语思维,成为了教师的重要任务之一,因此,本文主要探讨活跃英语课堂,鼓励学生自我展现。

展现自我的舞台 密歇根西部大学学生中心

CannonDesign设计公司近日完成了位于美国密歇根西部大学(Western Michigan University)的新学生中心,它不仅是一座建筑物,更是包容的象征。该建筑所在的土地曾经是奥吉布瓦人、渥太华人、波多沃米人等民族的传统领地。该学习中心除了是一个以学生为主体的聚集场所,也是一个融合多元文化的交流平台。在这座3层建筑的内部,设置了各种聚会和休息空间、种类丰富的餐饮设施、校园书店、备受期待的校内啤酒馆,以及像FedEx和星巴克这样的零售店铺等。

在议论文中如何展现“自我”

有人认为议论文重在说理,无需讲求自我展现。这存在着误区,其实它同样可以并且需要追求个性的自我展现,这样才能使文章既具说服力,又烙上鲜明的个性特色。要想在议论文中更好地展现"自我",应该从以下几个方面努力。

学会展现自我——《中学生演讲与辩论》评介

学会展现自我———《中学生演讲与辩论》评介□丁聪《中学生演讲与辩论》是贵州人民出版社近期推出的《花季风采系列》中的一本，这是一本观点新颖、语言畅达、文采斐然的小书。演讲是人类口语表达中最高级、最完善、最有审美价值的一种表达形式。演讲以“讲”为主，既要...

让语文课堂真正成为学生展现自我的舞台

一、创设教学情境，激发学生学习欲望 1．精心导入，引起学生的学习兴趣 导语是一堂课的切入点。精心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，可使学生很快进入“共振”的境界。

高职医学毕业生如何在就业面试中展现自我

面试表现是否优秀,对高职医学生能否成功就业具有决定性作用。高职医学生应重视就业面试能力的修养,加强提高自我口语交际能力、专业综合素质、心理素质能力的修养,研究面试经典试题,反复模拟练习,增强自我面试综合素质能力,在面试中成功展现自我.

让学生能在英语课堂上充满信心地展现自我

随着教育的改革,教学不再只是单纯的关注学生们的文化成绩,越来越多的教师开始在教学的过程里融入仁爱教育,希望通过自己的教学,提升学生们的性格、德育思想、能力等多方面的素养和品质,而学生们的自信心,就是素质教育里的一个重要的内容。在初中英语课堂里,教师要重视激发学生们的自信心,让他们敢于在课上展现自我、表现自己。因此,本文分析了在初中英语课堂让学生们能够充满自信的展现自我的策略,希望为英语教学提供参考和帮助。

让每一位学生能在英语课堂上充满信心地展现自我

学生是学习的主体,创设宽松、民主、平等、互动的环境,有利于他们在学习目标的引导下自主学习、交流。因此在教学中我运用多元智能让学生充分展示自我,表现自我,成为学习的主人。让他们在自主、合作、探究的氛围中愉快度过,完成教学目标。

我与英雄的对话

我叫白欣灵,性格文静,喜欢安静地待在一旁,聆听周围的声音。我更深爱着写作,它就像一位温柔的老师,用笔尖轻轻点燃我内心的热情,让我在墨香中寻找到无尽的安宁与喜悦。我笔下的每一个字,都凝聚着心血与情感。我用文字绘画心中的世界,用字字珠玑展现自我风采。其实,我们和英雄的距离并没有想象中那样遥远,在不平凡的时代,任何平凡人都有成为英雄的可能。

亮出好戏展现自我

“好戏”的原意是“演得好的戏剧,吸引人的戏剧”,而在本次习作题目“我的拿手好戏”中的“好戏”指的是绝活或绝招,也就是自己最擅长的本领或技能。下面就请你亮出好戏,展现自我!