心理辅助联合预防护理对老年高血压患者生活质量及自我防护依从性影响

目的探讨心理辅助联合预防护理对老年高血压患者生活质量及自我防护依从性影响。方法将70例老年高血压患者根据护理方法分为对照组(常规护理干预)和观察组(给予心理辅助联合预防护理干预)各35例。比较两组护理效果。结果护理干预后,观察组的舒张压、收缩压均低于对照组(P<0.05);观察组的自我防护依从性、生活质量及护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论老年高血压患者采用心理辅助联合预防护理干预可改善生活质量,提高自我防护依从性及其护理满意度。

心理护理联合个性护理对慢性心力衰竭患者生活质量、自我防护意识的影响

目的评价心理护理联合个性护理对慢性心力衰竭患者生活质量、自我防护意识的影响。方法选取2022年4月-2023年4月西乡县中医医院收治80例慢性心力衰竭患者为研究对象,采用抽签法将其分为两组,每组40例,对照组行常规护理,研究组行心理护理联合个性护理,两组患者均干预后1个月后,比较两组护理前后自我护理能力测定量表(ESCA)、密顿焦虑量表(SAS)、汉密顿抑郁量表(SDS)评分及生活质量影响。结果护理前,两组患者健康知识、自我护理技能、自我责任感、自我概念、总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者健康知识、自我护理技能、自我责任感、自我概念、总分均升高,且研究组患者以上指标评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组患者SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者SAS、SDS评分均降低,且研究组SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者生活质量等维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组生理状况、社会功能、自理行为、情感状况、精神状况、生命活力、总健康评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组LVEF、BNP指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者LVEF均升高,BNP水平均降低,且研究组LVEF指标水平更高,BNP水平更低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在慢性心力衰竭患者心理护理干预基础上联合应用个性化护理,可减轻患者负性情绪,改善患者的生活质量,提升患者自我防护意识,保护患者心功能,加快患者康复进度。

基于保护动机理论的本科护理实习生在临床实习中职业暴露自我防护的质性研究

目的基于保护动机理论(PMT)对本科护理实习生(以下简称“护生”)在进入临床实习后针对职业暴露自我防护认知进行质性研究,分析学校和医院在职业暴露自我防护教育方面所存在的问题和不足,为今后学校和医院进一步改善护生的职业防护能力提供参考。方法采用目的抽样法,选取2023年9月至12月山西省某三级甲等医院实习3个月以上的13名本科护生作为受访对象进行半结构式访谈,以PMT为基础制作访谈提纲,采用质性研究中的现象学研究法,并提炼出主题。结果访谈结束后,整理归纳出4个主题,即护生职业暴露认知水平与自我防护意识欠佳、缺乏人文关怀、护生的职业防护技能实践教育欠缺、学校及医院教育缺乏系统化职业安全相关课程。结论学校和医院在针对护生的职业暴露相关方面的教育时,应从动机角度出发,以PMT七大核心主题为指导,制订相关职业防护教育教学计划,改善护生的防护认知水平,降低临床实习过程中的职业暴露现象,为进一步进入临床工作打好基础。

新冠肺炎疫情期间医护人员自我防护依从性及满意度的现状调查

目的:了解新冠肺炎疫情期间医护人员的防护依从性及自我防护行为满意度,为做好防护管理提供依据。方法:采用便利抽样法选取北京市某三级甲等医院疫情期间在京工作和支援武汉的623名医护人员,采用统一的语言使用自行编制的防护行为调查表通过微信进行调查。结果:新冠肺炎疫情期间,医护人员在工作中防护依从性超过60.00%,支援武汉的医护人员生活中的防护依从性优于在京工作人员(P<0.05),支援武汉医护人员的防护满意度为95.83%,支援武汉医护人员的满意度高于在京工作人员(P<0.001)。结论:医护人员在新冠肺炎疫情期间能够遵从双向防护的原则,做好自身防护,保障健康地为患者服务。

强化模式联合细节护理对冠心病介入手术患者康复和自我防护意识的作用分析

分析强化模式联合细节护理对冠心病介入手术患者康复和自我防护意识的作用。方法 将我科2022年1月至2023年12月期间收治的100例冠心病介入手术患者,以随机数字表进行分组,建立实施常规护理的对照组,以及实施强化模式联合细节护理的研究组,每组各50例,对比两组护理效果。结果 接受干预后研究组各项指标均优于对照组(p<0.05)。结论 强化模式联合细节护理可以提高冠心病介入手术患者的预后效果,具有临床推广价值。

医学检验学生自我防护知识的调查和防护教育

目的:了解医学检验学生对自我防护知识的掌握情况,探讨适合医学检验学生的自我防护教育内容。方法:对94名本科医学检验学生进行问卷调查。结果:被调查的学生中,大多数学生对医院感染的概念,消毒与灭菌的概念及技术,消毒方法的选择及化学消毒剂的性能基本清楚。但在普遍性预防与标准预防的概念、医院感染的危险因素、医院感染的预防、检验人员的自我防护、职业暴露后的处理、医疗废物的正确处置等知识掌握较少。结论:亟需对医学检验学生进行系统、规范的自我防护知识教育,增强自我防护意识,提高自我防护能力,为在今后工作中减少职业性伤害打下基础。

医院内保洁人员自我防护的调查

目的 了解目前医院保洁人员自我防护现状 ,提出合理化的建议和措施。方法 采用自行设计的调查表以访谈和问卷相结合的方法进行调查分析。结果 调查显示目前医院内保洁人员存在的问题是防护意识较差、缺乏正规的岗前培训、防护措施不足等。结论 加强宣传教育 ,提高防护意识 ;制定严格、正规的岗前培训制度 ;正确的防护措施 ;医护人员加强检查指导等在降低保洁人员自身危害性的同时 ,有利于预防医院感染的发生。

综合医院护士肿瘤化疗自我防护意识调查分析

目的了解综合医院非肿瘤专科护士在化疗工作中的自我防护意识。方法采用自行设计的综合医院肿瘤化疗护士自我防护意识调查表对 118名非肿瘤专科护士进行调查。结果显示护士防护意识薄弱 ,防护措施在临床未能得到有效落实。结论采取在校—上岗前—在科三级教育形式 ,加强防护知识的普及及专业培训 ,提供必需的防护用品及设施进行规范化程序化管理 ,以使护士建立良好的工作习惯 。

医护人员自我防护意识调查及对策

目的 了解我科 6 6名医护人员对自我防范意识的认识。方法 采用问卷调查方式 ,调查医护人员日常工作中采用的自我防护措施。结果 医护人员临床医疗过程中自我防护 ,正确率最高是医护人员在被锐器伤后 ,能及时采取自我保护措施为 10 0 % ;正确率最低是医护人员对由血源传播的疾病的认识为 4 8.38%。结论 加强医护人员职业安全教育 ,提高自我防护意识 ,是有效降低职业感染率最有效的措施。

北京市8所医院急诊护士自我防护的调查

目的 了解急诊护士“普遍预防”观念接受、应用情况。方法 采用问卷调查方法 ,对北京市 8所医院急诊护士关于“普遍预防”知识、预防措施的实施以及目前的防护环境进行了调查分析。结果 工作在 15年之内的中专护士采用普遍预防措施得分要低于大专以上学历护士 ;在实际工作中 ,急诊护士基本上按普遍预防原则进行自我防护 ;但仍存在少数问题。结论 急诊护士对普遍预防的主要原则及措施掌握较好 ,但急诊护士有重知识轻措施的趋势。

医护人员职业暴露及自我防护情况的调查

目的:了解医护人员在临床医疗活动中职业暴露及自我防护情况。方法:设计统一问卷对某省级医院医护人员进行回顾性调查。结果:共调查285名医护人员。在过去一年医疗活动中,85.61%的医护人员接触过患者的血液、体液、排泄物、分泌物;49.47%的医护人员遭受过锐器伤;41.05%的医护人员接受过职业防护教育;针对职业接触感染,医护人员未完全采取标准预防措施。结论:加强医护人员职业防护意识教育,做到标准预防,减少医护人员职业性、血原性疾病的感染是当前职业防护的重要课题。

医护人员在消毒与灭菌工作中的自我防护

按医院感染管理规范规定,用过的医疗物品,应先去污染,彻底清洗干净,再消毒或灭菌;其中感染病人用过的医疗物品,应先消毒,彻底清洗干净,再消毒或灭菌.

护生职业损伤及自我防护现状的调查

目的提高护生对护理职业损伤与防护的认知程度,从而提高其职业安全意识,降低职业损伤的发生。方法对在临床各科实习6-8个月的186名实习护士进行职业损伤及自我防护的问卷调查,并就不同学历的护生进行分组比较。结果(1)损伤情况:不同学历组发生的职业伤情况大致相同,差异无统计学意义,主要以锐器伤为主;(2)自我防护:总体防护意识不理想,其中仅“接种乙肝疫苗”一项,各组间有统计学差异,以本科组最佳;(3)接受相关知识的教育情况:100%的护生认为相关教育必要或非常必要,而只有50%的护生表示学校开设过职业防护的相关课程。结论不同学历组的护生在临床护理实践中发生职业伤害的情况均比较严重,且自我防护意识薄弱;加强护生职业安全教育,提高健康防护意识,是减少职业损伤的关键。

标准预防措施在手术室自我防护中的应用

目的 探讨标准预防措施在手术室护理工作中的实施效果，以提高护理人员的自我安全防护意识。方法 设立医院感染管理委员会、感染管理小组、感染联络点三级监控管理体系，对手术室医护人员采用在职培训与考核、正确使用防护用具、严格执行手术室消毒隔离制度等标准化防护措施。结果 实施标准预防措施后，护理人员医院感染率由实施前（2003～2004年）5．6％下降至实施后（2005～2006年）。结论 标准预防措施可增强手术室护理人员的自我防护意识，提升护理质量。

护生实验操作损伤及自我防护相关内容调查

目的了解护生在实验室练习时损伤发生情况和自我防护知识、意识、对血液传播疾病的认知,为在校护理防护教育提供依据。方法采用问卷法对179名大专护生进行调查。结果护生实验室操作实验损伤发生率为50.3%,其中单纯针刺伤占33.3%、单纯玻璃割伤占38.9%,同时发生2种损伤占27.8%;护生自我防护意识认知率为32.4%～44.7%,防护知识认知率20.1%、30.7%,对血源传播性疾病的认知率为25.7%～98.9%。结论护生实验操作时锐器损伤发生率高,自我防护意识薄弱、防护知识欠缺,护理院校应加强职业防护教育。

护士化疗自我防护知识掌握情况的调查与分析

目的:了解护士对化疗药物防护知识的掌握情况。方法:采用自行设计问卷,对141名护士进行调查,收集资料进行分析。结果:本组护士对化疗药物防护知识的掌握程度较低,平均得分为51.27,且与是否接受培训有关。结论:应增强护士自我防护意识,加强化疗防护知识培训,建立健全防护设施及管理制度,确保护士自身健康。

消毒供应室护士的自我防护意识调查及对策

目的:加强消毒供应室护士的自我防护意识,探讨相关对策。方法:随机抽查26例消毒供应室护士,观察操作过程中接触防护、洗手方法及对消毒因子60例的防护情况。结果:接触防护与洗手方法的Ⅰ级防护率分别为13·19和18·95%,Ⅱ级防护率比例分别为81·0%和78·16%,消毒因子防护的Ⅰ、Ⅱ级防护率分别为2·13%和23.18%。结论:加强防护教育与培训,建立并完善防护措施,以增强供应室护士自我防护意识,提高自我防护能力。