自组织理论视角下传统村落活态化保护治理模式研究

针对传统村落活态化保护的探索,目前大多关注于政府部门干预下的村落规划与地域文脉的契合、建筑与场地关系的协同等,但对于长期以来由村民主导的日常性活动及空间改造行为缺乏应有的重视。在传统村落日益衰败的背景下,如何审视政府部门直接干预与村民自发参与问题,是传统村落活态化保护利用过程中亟需予以关注的重点和难点所在。尝试从自组织理论视角切入,将其置于政府部门干预下的语境中,梳理传统村落日常性空间面临的问题与挑战,揭示其空间形式、组织模式与行为活动之间的内在相关性,进而针对性地解析与构建相关治理机制与策略。同时,兼顾作为中介的建筑师专业作用的发挥,形成“自上而下”他组织与“自下而上”自组织两种体系并行的活态化保护新模式,以期为传统村落持续发展提供上下联动、情理交融的创新思路与技术路径。

创业者幸福感的演化机制——基于自组织理论的纵向单案例研究

既有研究用某一时点幸福感来代表整个创业过程中的创业者幸福感,对于创业者幸福感的动态性探索不足。基于自组织理论,使用探索性单案例研究方法,试图回答“创业者的心理幸福感如何随创业阶段变化”这一核心问题,有助于探索创业者心理幸福感在不同创业阶段的动态演化机制,揭示创业自组织的过程。研究结果表明,创业者会根据不同阶段的创业目标,开展不同的创业活动,这使得创业者的心理幸福感随着创业阶段发生变化,同时还发现创业者的心理幸福感是其坚持创业的重要原因。研究结论启发创业者在创业过程中应当明确自己所处的阶段,根据不同阶段的目标开展对应的创业活动,从而通过创业获得幸福感。

如何支持慕课学习者合作学习?——活动理论和自组织理论的视角

合作学习缺失或低水平是制约慕课教育质量提升的关键因素,破解慕课学习者的合作学习困境、建设优质慕课是推进教育数字化转型和教育高质量发展的应有之义。文章在借助活动理论和自组织理论深入剖析慕课学习者合作学习基本要素和基本过程的基础上,结合逻辑推理构建了支持慕课学习者合作学习的策略体系,包括个性化分组策略、开放性学习空间营造策略、小组共同目标创设策略、精细化学习事件设计策略、交互内容引导策略、交互活动保障策略、交互行为督导策略、反思行为触发策略,并进行了实践应用。作品分析和访谈结果证实,文章构建的策略体系及据此开展的合作学习活动能产出更优质的学习成果、提升慕课学习质量。文章的研究可以为合作学习活动在慕课中落实提供依据,助力慕课设计者积极应对数字化背景下的教育教学变革。

高职院校学生非正式群体管理策略研究——基于自组织理论的分析

高职学生非正式群体是自发形成、动态发展的组织,具有开放性、整体性特点,其发展遵循从无序到有序的规律。对高职院校学生非正式群体的管理,要从正确认识非正式群体的重要价值、为非正式群体的发展营造良好的外部环境、发挥群体核心人物的正向引导作用、协调好正式群体和非正式群体之间的关系、引导非正式群体逐步“正式化”等方面入手,促进其优化和发展。

自组织理论及其教育研究应用前景探析

自组织理论包括新三论(耗散结构理论、协同学、突变论)和超循环理论、分形理论、混沌理论,是系统科学发展的第二阶段研究成果。在教育技术领域内,教学设计的产生直接得益于系统科学研究的第一阶段成果——"老三论",遂将其置于四大理论基础中的首位。近几年,后现代课程研究中已经率先引入了自组织理论分析研究教育教学理论与实践,教育技术领域引介与应用这一重要的科学研究思想方法也势在必行。当前引入与借鉴的落脚点,主要表现在自组织理论为数字化学习理论——关联主义(Connectivism),以及教学过程中的协同学习、协作学习提供核心理论支撑,并对整个教育技术的研究方法具有重要指导意义方面。如果在一个更开阔的研究视野下看待自组织理论与教育技术研究的结合,发现人脑(或认知结构)中知识的自组织演化问题也很有研究价值。

建筑市场管理的自组织理论及其实现

基于系统工程原理 ,提出了中国建筑市场管理的自组织理论 ,并探索了自组织理论的运用 。

基于自组织理论的道路交通拥塞自疏散模型研究

为了进一步探讨道路交通拥塞控制方法,以及为缓解这一社会性问题提供理论及模型依据,完善道路交通拥塞控制研究的理论框架,本文以定性与定量相结合的研究方法,在分析道路交通拥塞演变过程(即道路交通拥塞的形成及消散过程,整个过程包括从自由流状态过渡到拥挤状态再到堵塞状态,逐渐消散到拥挤状态,最后达到畅通自由流状态)的基础上,通过对实地调查路段及交叉口交通流参数分析,得到道路交通拥塞演变过程中交通流量及车辆跟驰特性呈泊松分布,进而根据自组织理论中的协同学理论,确定交通拥塞序参量,并基于最短行程时间和Dijkstra算法中的最优路径选择方法,建立道路交通拥塞自疏散模型.通过对模型进行应用分析,验证了模型的有效性.本文研究成果对于缓解道路交通拥塞,提高道路交通系统服务能力和运行效率具有一定的理论意义和实用价值.

基于自组织理论的技术创新系统演化机理及模型分析

创新是人类财富之源,是经济发展的巨大动力。本文从复杂系统理论角度说明了技术创新系统的自组织特性;分析了创新过程的不稳定性、分岔、突变和随机"涨落"等演化特征和作用机理;随后结合进化经济学理论,构建了技术创新系统自组织竞争与协同演化过程的定量模型,并对模型的稳定性和演化趋势进行分析,应用统计和数学工具软件对模型的参数变化进行函数模拟,对模拟结果进行了讨论;随后以我国通信产业发展为例进行了相关案例分析。此研究旨在通过自然科学与社会科学的有效结合,对技术创新系统的演化机理及过程提供一种新的研究思路。

基于自组织理论的学习者分析

人是教育活动中的核心因素。教师应全面了解和分析学习者的特性,并将其作为教学行为的依据和准则。自组织理论为我们进一步研究教学中的"人"提供了一种新的方法论。本文从学习者个体和群体作为自组织系统的两个方面分析了学习者的特性。

基于自组织理论的知识网络结构演化研究

从自组织理论的视角分析知识网络的耗散结构机理,探讨知识网络结构自组织演化的规律:从网络系统的组建之前的无序状态向网络组建之后的静态有序结构,再向网络运行阶段的动态有序结构演化。

基于自组织理论的交通流初步研究

分析和阐述了应用自组织理论进行交通流研究的可行性及合理性，提出了基于自组织理论的交通流研究的构想和框架；对交通流中的耗散、分形进行了初步研究，提出了一种基于自组织理论的交通流管控模式．

自组织理论及其在社会经济中的应用

本文简略描述协同科学及其理论的研究背景和意义，研究追溯国外协同科学理论的思辩轨迹，展示了协同科学理论的研究空间；通过对外国协同科学理论基本内涵的分析与探究，综合评述了其协同思维的基本特征和研究方向；旨在借鉴国外协同科学理论研究成果，并为笔者创新研究“广义社会发展系统协同理论”提供科学的立论依据，也试图为我国“管理科学与工程”界拓宽社会发展管理研究领域开创新的研究方向。

基于自组织理论的区域创新系统演化路径分析——以浙江省为例

区域经济增长必须以创新为依托。阐述了区域创新系统理论和自组织理论相关内容,分析了区域创新系统自组织演化过程中不同阶段和关键节点的状态与特征,并以具有明显集群特色的浙江省作为案例,分析了区域创新系统的自组织演化进程。提出了区域创新系统自组织演化模型,并认为国内外各区域创新系统正按照该模型进行由无序向有序的自组织演化。

基于自组织理论的区域创新网络演化研究

在分析区域创新网络具有开放性、非线性、非平衡性等耗散结构特征,以及自组织特性的基础上,构建区域创新网络演化的自组织模型,对区域创新网络演化规律进行深入分析。研究发现,区域创新网络的耗散性及自组织性主要体现在创新主体(网络节点)以及网络与所处的环境之间的相互作用上,正是这些相互作用的关系促使了区域创新网络自我调节和自我完善,同时发现区域创新网络的形成过程可以分为孕育期、成长期和成熟期三个阶段。

自组织理论视野下的思想政治教育系统研究

在社会系统不断发生变革的时代背景下,运用自组织理论分析思想政治教育活动,从新的理论视角诠释思想政治教育的规律和特征,有利于提高对思想政治教育认识的清晰程度,以便选择行之有效的教育方案和策略。在思想政治教育的实践工作中,把系统自组织理论融入思想政治教育系统的研究中,对于开阔新视野,探究新范式,提高思想政治教育的效率和水平,具有重要的启迪作用。

基于自组织理论的商务网络信息生态链价值模型演化研究

[目的/意义]文章深入分析了商务网络信息生态链价值网络,对其价值模型进行构建,不仅丰富了其价值创造相关理论体系,更对商务网站的实际运营提供参考。[方法/过程]利用理论与实证结合的方法,分析了商务网络信息生态链价值模型的形成过程和演化过程,并构建了商务网络信息生态链价值模型,然后利用UCINET对其进行验证。[结果/结论]商务网络信息生态链价值模型是一个非线性复杂网络,且逐渐演化为众多以某个商务网站为核心的小价值星系。

基于自组织理论的教学系统发展研究

根据自组织理论构建了教学系统运行模型和发展方程,探讨了教学系统发展的条件,为揭示教学本质,促进教学发展提供一种理论方法.

自组织理论与现代城市发展

从朴素的自组织思想,到科学的自组织理论, 都是对广义自然界进化——发展现象最一般规律的感性认识和理性思考。文章首先对自组织理论的概念、特征、机制、应用和发展进行了简要的归纳和描述,然后对自组织理论在城市发展中的现实意义和若干表现进行了简要分析,最后提出自组织理论对现代城市规划的一些启示。

自组织理论视角下粤港澳大湾区高校联盟研究

粤港澳大湾区高校联盟作为一个复杂的混沌自组织系统,它具有开放性、非平衡性和非线性自组织特征。研究基于自组织理论视角,对粤港澳大湾区高校联盟进行多维度分析,进而深入分析高校联盟发展中存在的主要问题与原因,在共商、共享、共建基础上,提出粤港澳大湾区高校联盟发展的建设思考,以期为高校联盟的良好发展提供参考。

自组织理论视角下企业创新网络研究

企业创新网络是一个自组织系统,自组织理论为其研究提供了新的视角和方法论指导。文章在分析总结国内外有关企业创新网络问题研究现状的基础上,基于自组织理论的崭新视角探讨了企业创新网络的自组织特性,并提出了基于自组织理论的企业创新网络模型,指出了自组织理论在创新网络方面进一步研究的方向。