谈良好个性品质培养与教书育人

随着我院教学改革工作的逐步深入,教书育人问题已逐渐引起各级领导和广大教师的重视,越来越频繁地在学院各项教学活动中予以强调,成了每一位从事教育工作的同志都不能回避的重要问题。但是,长期以来,对于究竟什么是教书育人,即它的基本含意是什么?育人作为教书的目的,它的主要内容是哪些?

浅谈幼儿良好个性品质的培养

个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。个性品质,或称非智力因素,具体表现为人的兴趣、情感、意志、创造精神等。良好的个性品质是促进幼儿身心健康发展的重要的心理因素。

浅谈体育教学对学生良好个性品质塑造的积极作用

在体育教学中,教师要有自警意识,牢固树立责任感和使命感,自觉提高自身修养,增强教育教学能力,积极践行素质教育,通过体育课堂全方位的对学生施加积极的、正面的影响,培养和帮助学生养成良好的行为习惯,形成能适应自然环境与社会环境并能获得发展的个性品质。

听障儿童良好个性品质培养的实验研究

一、问题指出 随着现代社会的发展和进步,社会对特殊学生愈益关注和重视,同时也对特殊教育提出了更高的要求.深入研究听障儿童的个性心理特征,并探讨对其进行良好个性品质培养的有效途径及其形成规律,对拓展个性心理学的研究领域,充实听障儿童心理研究和教育的内涵,有着重要的理论价值.

数学教学中应加强对学生良好个性品质的培养

培养学生良好的个性品质,提高学生的思维素质,是当今数学教学中的一个重要课题,是进一步拓宽数学领域造福于科学技术的重要途径.

小学藏语文教学中学生良好个性品质的塑造

目前,面对新时代教学发展的趋势,我们教师的教学工作也要适应时代发展要求,满足西藏地区学生的需要。在课堂教学过程中,我们教师要实现小学藏语文教学中学生良好个性品质的塑造目标,不断提高教师教学与学生良好人格培养,促进学生全面综合发展。在小学藏语文教学中,我们教师要积极构建爱心课堂教学模式, 提高教育教学质量,促进学生健康和谐发展;教师还要活化课堂,放飞学生的思维,树立培养学生正确的人生观、价值观;教师还要积极营造一个轻松、愉快的学习气氛,唤起学生交际意识。

也谈数学教学中学生良好个性品质的培养

小学教育阶段是一个人成长和发展的重要阶段。数学教学不仅要让学生掌握数学知识和科学的思维方法,提高数学能力,还要培养他们乐观自信、独立自主、开拓创新、坚毅勇敢、兴趣广泛等良好的个性品质。在数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能。

家庭教育对儿童个性品质的影响

随着计划生育基本国策的贯彻实施,独生子女家庭越来越多,全国有一亿多独生子女,他们成了这一亿多家庭的“小皇帝”,教育问题也随之提到日程上来。儿童的教育是受社会发展和儿童个体发展制约的,只有当教育工作符合社会发展方向,遵循儿童的年龄特点和身心发展规律时。

数学教育与学生个性品质的培养

数学教育中培养学生良好个性品质是实施素质教育的关键。在数学教育中良好个性品质体现在兴趣、动机、意志、习惯等方面，数学教育通过数学学习活动和数学实践活动达到培养学生健全人格、促进学生全面发展的目的。

在小学数学教学中培养学生的良好个性

小学数学教师既要教书又要育人,既要教学生学 会观察、分析、思考,又要重视学生的思想品德教育,培养学生 良好的心理素质和个性品德。

谈心理学教学中树立学生个性观的意义——心理学教学琐谈之一

一、问题的提出心理学是研究人的心理现象、揭示心理的普遍规律和个性规律的科学。在师范院校中,它是学习教育学和分科教学法的基础。关于学习心理学的目的和意义,各种教科书及有关文献已有大量论述,但是,从观念的形成和改变这个角度来讨论的还属鲜见。众所周知,心理学教科书,是根据实际需要。

体育课需加强学生个性培养

新课程提倡"以人为本",要求创设适合学生的教育环境,让学生的个性得到发展。因此,在实施的过程中,教师要根据学生的个体差异,因材施教,培养学生的特长,为他们提供一个自由发展的学习空间。一、设计新颖的准备活动,发展学生个性随着新课程体育教学改革的不断深入,人们对体育课中的准备活动有了新的认识。准备活动本身就具有一定的教育与教学价值,因此,教师不能单纯地依靠教材进行体育教学。现代体育教学要注重对学生智能的培养、个性品质的发展,以及体育课任务的实施。

创新型教师必须具备什么样的个性

注重个性发展的素质教育呼唤个性化的教师。教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展,而且影响着学生的非智力因素发展,影响着学生的品格形成和人格塑造。教师个性一方面沿着历史惯性朝着一定的目标流动,另一方面也不断地吐故纳新,吸纳每一个新的进程中汇来的涓涓细流。它是相对稳定的,不是一成不变的。教师个性的形成。

一日活动中培养幼儿良好行为习惯的有效性研究

陈鹤琴先生提出＂我们主张幼稚园要使儿童养成良好的习惯。＂《上海市学前教育课程指南》也指出：＂要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础…＂。由此可见,幼儿时期是养成良好行为习惯的关键期。良好的习惯是一种高层次的自觉行为,是一个人心理素质的重要表现,它对保护幼儿的身心健康和良好的意志品质有重大意义,是形成良好个性品质的重要基础,也是幼儿园保教工作的重点之一。

促进幼儿个性发展的策略研究

幼儿期是形成良好个性品质的重要时期,也是可塑性最强的时期。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园的教育应关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展”。每个幼儿都自己独特的地方,在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

为培养学生良好的个性品质创设条件

在班主任日常工作中,如何使学生在全面发展的基础上,其个性也得到充分、全面、和谐的发展?近年来,我在这方面做了一些探索。创设和谐的班级气氛。环境对学生良好个性品质的形成和发展起着决定性的作用。没有一个和谐的班级气氛,学生对班集体的生活有压抑感,其个性品质就不可能得到充分、全面、和谐的发展。我在我的教学班中,竭力倡导一种平等、和谐、互助、合作的气氛。首先,我要求学生不要怕老师,要敢于对老师的工作发表意见,敢于同老师就不同看法展开争论,谁对听谁的。其次。

谈在幼儿玩沙游戏中融入心理健康教育

玩沙游戏是幼儿利用沙这种不定型的材料进行建筑、构造的游戏,从而来反映他们对周围生活的印象。目前幼儿中相当普遍地存在着独立性差、怕苦畏难、任性、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题。因此,重视和加强幼儿心理健康教育是幼儿教育改革中一个极其重要和无法回避的课题,幼儿喜欢玩沙是因为这样的游戏让他们感到快乐。它对于促进幼儿的发育有着十分重要的价值,通过玩沙,有很多的益处。

加强数学活动的教学 全面提高学生素质和能力

加强数学活动的教学 全面提高学生素质和能力郭伟艳数学教育的目的是什么？这是数学教育的首要问题。随着数学及其应用的发展和科技的进步，人们对数学教育目的的认识，也在不断深化和发展。５０年代认为数学教育的目的是传授知识，因此，数学教学是关于数学活动所得结果...

国外幼儿教育的发展动向

近些年来,国外有越来越多的妇女参加社会工作,妇女在家庭中的地位发生了显著变化;城市建筑的公寓化使儿童失去了游戏活动的场所,造成了儿童与社会的隔绝。此外,教育学、心理学,生理学和保健学在研究幼儿早期教育方面都取得新的进展。

把握实践目标 联结社会资源

“把握实践目标,联结社会资源”是学校开展“高中生生涯规划‘三·三制’课程模式”国家级课题实践探索生涯资源拓展的第三步,即在把握学校生涯实践目标基础上,通过社会资源的开发与利用,为全面加强学校高中生思想道德教育工作,切实而全面地推进实施素质教育,充分利用社会教育力量,发挥社区教育功能,让学生在社会大课堂里接受教育,学习知识,以此开拓学生视野,丰富学生生活,增强学生才干,提高学生素质,并在通过争取社会各界大力支持和关心的同时,完善学校高中生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,借以发展推进学生创新能力、实践能力以及良好个性品质的整体提升。