本土文化融入乡村幼儿园艺术教育活动的研究——以营仔镇白戏文化为例

本土文化是传统文化的重要组成部分,幼儿园引入本土文化,有利于培养幼儿对本土文化的情感,促进幼儿的全面健康发展。广东省湛江市廉江市营仔镇的白戏文化历史悠久,艺术资源丰富,在全球化背景下,当地幼儿园教师应立足本土,挖掘、利用和开发白戏文化,在深入研究白戏的特点、幼儿的身心发展特点和生活经验的基础上,将白戏文化有机融入幼儿园的艺术活动中,开发适合幼儿认知、情感、思维发展的音乐活动和美术活动。这样不仅能丰富幼儿园课程内容,还能引导幼儿关注家乡文化,建立爱家乡、爱祖国的情感,从小树立本土文化自信,继承和发扬白戏文化。该文从艺术教育角度,尝试引导当地幼儿园将白戏文化融入幼儿课程。

浅析通感在儿童艺术教育活动中的重要性

儿童艺术教育是将音乐、美术、文学作为教育手段和内容的教育活动。鉴于儿童的特殊性,要丰富儿童的美感知识,培养儿童的美感能力,应从发展儿童敏锐的感知入手。通感是人所具有的一种特殊的感觉方式,是发现美、体验美、表达美的重要元素。本文通过对儿童通感现象的表述和儿童艺术教育特点的分析,阐述了通感在儿童艺术教育活动中的作用。

学前儿童艺术教育活动设计与指导课程教学问题与对策

本文针对目前学前儿童艺术教育活动设计与指导课程教学中存在的问题,从课程内容的优化、课程教学方法的创新、课程实践途径的拓宽以及课程评价体系的完善等方面提出教学对策,以提升教学效果,培养学生艺术教育活动的实践能力。

乡土资源融入幼儿园艺术教育活动的价值分析

《纲要》指出:“要从幼儿园的自身条件出发,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间”。依据幼儿园艺术领域目标、内容与要求对乡土资源进行整合分析,并探讨其融入幼儿园艺术教育活动对园本课程开发、幼儿身心发展、教师专业发展等方面的教育价值。

高职院校艺术教育活动及文化传播探析

艺术是人类文化的重要载体之一,开展艺术教育活动,既是为学生综合素质发展提供平台的必要之举,也是为校园文化建设和文化传播提供思路的重要途径。本文结合当前高职院校艺术活动的开展现状,梳理了高职院校在艺术教育活动中存在的一些问题,为其开展文化传播提出了三条建议,对提升高职院校艺术教育活动的质量与水平具有较强的指导意义。

广府童谣融入幼儿园艺术教育活动的价值

文章以广府童谣融入幼儿园艺术教育活动的价值为主要依据,依据幼儿园的相关政策和幼儿的身心发展水平要求总结相关原则,认为广府童谣不仅能够丰富幼儿的广府文化情感,还能丰富幼儿园艺术教育内容,让幼儿在体验艺术文化魅力过程中培养审美能力,从而启发幼儿的心智,培养幼儿健全的人格。

主题式艺术教育活动实施策略的研究

实施主题式艺术教育活动的关键是确定各种艺术形式的主题切入点。找准了切入点,能最大程度地优化教学过程的各环节。目标的设置是活动设计的首要环节,决定着过程的设计与开展,同时也影响着活动的结果。

艺术教育活动中实施混龄教育的典型案例

随着现代教育教学的不断更新和完善,在幼儿教育中,部分幼儿园已经开始进行混龄教育模式,这种新型的教学模式对幼儿的学习乃至成长有很大的益处。对此,主要论述在音乐艺术教育活动中,关于进行混龄教育的典型案例,通过混龄教育模式的构建,让更多的幼儿在艺术教育活动过程中得到快速的学习和提升,增强混龄幼儿的音乐艺术素养。

贵州苗族音乐在地方幼儿园艺术教育活动中的实践研究

苗族是一个古老的民族，她的历史非常悠久，文化也尤为丰富。苗族是一个能歌善舞的民族，在贵州省的人口分布最多．他们的音乐以口耳相传的方式世世代代地传下来。然而，随着全球化的发展，苗族音乐正在受现代文化及外来文化的冲击，正在慢慢被现代文化淹没，保护贵州苗族音乐、传承与发展苗族音乐迫在眉睫。要发扬与继承贵州苗族音乐，则需要借助一些载体，把贵州苗族音乐交给幼儿来继承．因而文章通过对贵州苗族音乐融入幼儿园艺术教育活动中的实践进行分析和总结。

幼儿园主题式艺术教育活动开展策略研究

结合幼儿教育纲要得知,幼儿园需为幼儿创设多样化的艺术教育活动,以此激发幼儿对美的感受,培养幼儿的审美能力与创造能力。对此,幼儿教师需基于幼儿的年龄特点、认知水平、心理需求,带领幼儿参与丰富多样的艺术教育活动,并以此为基础,鼓励幼儿发挥个人想象力,尽情表现美、创造美。下文围绕创设艺术环境、开展多元互动、融合实际生活等方面,阐述了幼儿主题式艺术教学活动的开展策略,以供参考。

新时期农村幼儿园艺术教育活动研究

艺术教育是美育的重要实现途径,更是当代学生素质教育发展进程中至关重要的组成部分。作为我国艺术教育体系中较为薄弱的一个环节,农村幼儿园艺术教育活动对于启发幼儿智慧、陶冶幼儿情操、培养幼儿品德、提升幼儿审美和艺术修养等发挥着重要作用。随着我国教育改革的逐步推进,国家在政策、制度、资金等各方面对农村幼儿园艺术教育活动的开展提供了大量的支持,不仅使教师团队的整体素养得到了显著提升,同时也带动了农村幼儿园艺术教育活动质量的大幅度提高。

贵州苗族音乐在地方幼儿园艺术教育活动中的应用现状研究

贵州省是全国苗族人口最多的省,苗族是一个历史悠久,文化丰富的民族.而苗族音乐是人们在原始社会的集体劳动中开始产生的, 由于没有文字的记录, 因此苗族的歌曲都是通过口耳相传来传承. 随着时代进步和经济的发展, 苗族的文化受到各方面的冲击,苗族音乐的继承面临着巨大的挑战.当前在少数民族地区的各幼儿园,大多数都是具备一些较为常规的、现代化的教学,以至于民族特色文化没能很好的在地方幼儿园中体现出来,所以通过幼儿园让幼儿从小接触到苗族音乐,会使苗族音乐更好的传承下去.本文对贵州苗族音乐在地方幼儿园的艺术教育活动中的现状进行分析总结.

艺术教育活动中幼儿绘画兴趣的培养

绘画是幼儿园艺术领域教学中的一部分,绘画对于培养幼儿的探究能力,促进幼儿审美水平的发展,有着非常重要的作用。俗话说:“兴趣是最好的老师”,了解幼儿绘画的特点后为了使幼儿积极主动的学好绘画,我们就要寻求培养幼儿学会绘画兴趣的方法。

走近艺术名家,感知艺术魅力 湖湘公益艺术教育活动——“艺术名家进校园” 招募志愿艺术家、承办学校

教育部曾以＂走近大师,感受经典,陶冶情操,提高修养＂为主题,开展了＂高雅艺术进校园＂活动,受到了高校师生的热烈欢迎。同样,在我们中小学,学生们也迫切需要高雅艺术的熏陶。

艺术之花,在这里绚烂绽放——江苏省连云港市灌南县百禄中心小学艺术教育活动撷影

江苏省连云港市灌南县百禄中心小学始建于1917年,是一所历史悠久的百年老校。百禄中心小学先后培养出国家高、中级领导干部1200余人。1959年,因百禄中心小学业绩显著,曾有代表出席国务院举办的全国群英会。百禄中心小学现有在职教师92人,39个教学班,学生2300余人,教师学历达标率100%。近几年来,百禄中心小学秉承"诚信文明、好学创新"之训,在"求实、创新、改革"中稳健发展,各项工作都取得了长足进步,先后获得中国西部教育顾问单位、新教育实验学校。

成都七中音乐艺术教育活动蓬勃开展

1999年12月24日，刚落成不久的成都艺术中心音乐厅琴声悠扬，歌声嘹亮，台上的主角全是学生，管乐合奏、钢琴独奏、合唱、独唱一个比一个精彩，台下坐着近千名观众，不时爆发出雷鸣般的掌声，这是成都七中在这里举办“校园之声”专场音乐会。这种专场音乐会在七中校内举办过，在府南河边举办过，在西安交大的校园举办过，在昆明世博会上举办过……当听众为七中的学生、为七中竖起大拇指的时候，七中人会告诉你，这都得益于七中音乐艺术教育的蓬勃开展，这是七中素质教育结出的硕果。

信息技术赋能幼儿艺术教育

艺术教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,对幼儿的艺术审美与发展具有重要的促进作用。借助信息技术的应用探索,不断优化幼儿艺术教育策略,创设“视觉-聆听-创作-分享”幼儿艺术教育模式,从而提高艺术教育活动的实效性,有效推进与支持幼儿艺术素养的发展。

纸趣留指心,纸艺润童心——趣味纸艺为幼儿园艺术活动锦上添花

喜爱进行艺术创作是幼儿的天性,他们乐于利用周围环境中的材料探索和创造新鲜的事物。纸和纸制品作为幼儿日常生活中随处可见的材料,成本较低、加工方便,且具有较强的可塑性,故纸艺活动以其独特的优势构成了幼儿园艺术教育活动的重要内容,也为幼儿园的艺术教育活动提供了有效载体。

论幼儿艺术教育活动的审美本质

为了让每个孩子都拥有艺术的人生,让孩子们可以更艺术的生活——艺术教育活动是幼儿教育的重要组成部分。当代幼儿艺术教育应用从培养幼儿的审美能力出发,运用灵活的教育形式解决幼儿艺术教育的实际问题。

核心素养视野下艺术教育活动对提高幼儿语言能力的影响

柏拉图曾说:"艺术应成为教育的基础。"[1]随着学前教育的不断改革与发展,艺术教育在幼儿园五大领域中的纽带作用日渐突出,对幼儿的语言、思维、认知、创造等方面的发展有促进作用。基于此,从核心素养视野下艺术教育活动对幼儿语言能力产生的影响入手,通过多个案例进行深入分析,并提出有效的语言能力培养策略。