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OBE理念下《访谈节目主持》课程建设路径研究
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作者 刘志芬 《教育进展》 2024年第9期1084-1090,共7页
新媒体时代,教育创新势在必行。《访谈节目主持》课程依托OBE理念,重塑教学模式,形成以线下实体教学为主,辅以丰富线上资源,构建一个集“编导播演制”多元技能为一体的综合教学模式。这一革新致力于全面提升学生的应用能力和综合素质,... 新媒体时代,教育创新势在必行。《访谈节目主持》课程依托OBE理念,重塑教学模式,形成以线下实体教学为主,辅以丰富线上资源,构建一个集“编导播演制”多元技能为一体的综合教学模式。这一革新致力于全面提升学生的应用能力和综合素质,旨在紧贴行业需求,推动课程与行业的深度融合,培养现代传媒所需要的高标准全能型人才。In the era of new media, educational innovation is imperative. The “Interview Program Hosting” course is based on the OBE concept, reshaping the teaching model, forming a comprehensive teaching model integrating diverse skills such as “editing, directing, broadcasting, acting, and production” as the mainstream, with rich online resources as supplements. This innovation aims to comprehensively enhance students’ practical abilities and overall quality, with the goal of closely aligning with industry needs and driving deep integration between the course and the industry to cultivate high-standard all-round media talents as required by the modern media industry. 展开更多
关键词 OBE理念 《访谈节目主持 行业需求 混合式教学
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浅析表演作品中人物语言与节目主持中演播语言的异同
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作者 吕若琦 《剧影月报》 2024年第2期49-51,共3页
语言表达是表演与节目主持的核心。在表演中,语言表达来源于剧本独白,表演时作为剧中人物语言传播于受众;在节目主持中,“主持”等同于“说话”,没有言语,何谈主持?两个专业虽同为语言表达,但表演与节目主持不论是在语气、语调还是在技... 语言表达是表演与节目主持的核心。在表演中,语言表达来源于剧本独白,表演时作为剧中人物语言传播于受众;在节目主持中,“主持”等同于“说话”,没有言语,何谈主持?两个专业虽同为语言表达,但表演与节目主持不论是在语气、语调还是在技能用法上都有明显不同。同时两者又存在相同之处,首先表演和演播语言中存在同一个字——“演”,其次我们有了更多的节目种类,如朗诵情景剧,融合了部分表演成分,朗诵稿不再是单人独白朗诵,而是加入更多的角色对话。 展开更多
关键词 节目主持 语言传播 情景剧 朗诵 独白 演播 剧中人物 语言表达
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新媒体环境下节目主持表达方式的创新与实践——以交通广播节目主持为例
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作者 刘跃 张君 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第9期0075-0079,共5页
随着新媒体技术的快速发展,传统媒体面临着前所未有的挑战与机遇。节目主持作为媒体与受众之间的桥梁,其表达方式对于节目的质量和传播效果具有重要影响。新媒体的崛起不仅改变了信息的传播方式和速度,也深刻影响了受众的媒介使用习惯... 随着新媒体技术的快速发展,传统媒体面临着前所未有的挑战与机遇。节目主持作为媒体与受众之间的桥梁,其表达方式对于节目的质量和传播效果具有重要影响。新媒体的崛起不仅改变了信息的传播方式和速度,也深刻影响了受众的媒介使用习惯和审美需求。本文以交通广播节目主持为例,探讨在新媒体环境下节目主持表达方式的创新与实践,以期为相关领域的研究和实践提供参考。 展开更多
关键词 新媒体 节目主持 表达方式 交通广播
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融媒体视域下播音与主持考试改革研究——以“节目主持与策划”课程为例
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作者 杨姮钰 《品位·经典》 2024年第9期118-121,共4页
媒介融合发展背景下和传播平台多元化的发展,对播音与主持人才培养及教学改革带来一定的影响。“节目主持与策划”是该专业的核心课程,为了培养造就出高素质复合型传媒后备人才,教学改革从课程标准修订、教学实践途径、校本教材开发、... 媒介融合发展背景下和传播平台多元化的发展,对播音与主持人才培养及教学改革带来一定的影响。“节目主持与策划”是该专业的核心课程,为了培养造就出高素质复合型传媒后备人才,教学改革从课程标准修订、教学实践途径、校本教材开发、课程考试评价方式展开。文章主要针对相关课程的考试评价改革进行深入探索,并总结出“节目主持与策划”课程考试改革一年来的经验,为融媒体时代播音与主持专业考试改革提供参考。 展开更多
关键词 融媒体 节目主持与策划 考试改革 实践考核
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生活服务类节目主持与时代进步的融合探索和评价
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作者 孙石磊 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第9期0088-0091,共4页
在当今快节奏的媒体环境中,将生活服务节目主持与现代先进技术相结合,对于保持相关性和吸引受众至关重要。本文提出了一些策略,例如多平台传播以覆盖更广泛的受众;创新节目形式以保持内容的新鲜度;增强互动性以促进观众的深度参与;个性... 在当今快节奏的媒体环境中,将生活服务节目主持与现代先进技术相结合,对于保持相关性和吸引受众至关重要。本文提出了一些策略,例如多平台传播以覆盖更广泛的受众;创新节目形式以保持内容的新鲜度;增强互动性以促进观众的深度参与;个性化内容以迎合个人喜好;以及融入AR、VR和人工智能等新技术,这些措施不仅能改善观看体验,还能确保节目保持活力、可访问性和影响力。 展开更多
关键词 生活服务类节目 节目主持 时代进步
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广播电视节目主持人与受众的互动关系透视 被引量:11
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作者 施玲 《现代传播(北京广播学院学报)》 CSSCI 北大核心 2003年第1期84-87,共4页
本文以社会学中的社会互动理论和哲学中的交往行动理论为基础。旨在探寻主持人和受众的互动关系的来源、作用及实现 ,借此了解和掌握这种互动的特征 ,把握和推动这种互动关系的深化 。
关键词 广播电视节目主持 受众 节目主持 互动关系 人格
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电视节目主持人的主持艺术探讨——评《电视节目主持艺术教程》 被引量:1
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作者 万伟伟 李骄杨 《新闻爱好者》 北大核心 2018年第8期107-107,共1页
在大众传媒日益蓬勃发展的时代里,电视节目迎来了前所未有的发展机遇和激烈碰撞的媒介竞争,要想保证电视节目在数字化媒介时代的可持续创新发展,电视节目制作的各个环节需要不断保持较高的专业水准和制作能力提升趋势。战迪、施斌、王... 在大众传媒日益蓬勃发展的时代里,电视节目迎来了前所未有的发展机遇和激烈碰撞的媒介竞争,要想保证电视节目在数字化媒介时代的可持续创新发展,电视节目制作的各个环节需要不断保持较高的专业水准和制作能力提升趋势。战迪、施斌、王亮、赵如涵等人编著的《电视节目主持艺术教程》(2017年2月中国广播影视出版社出版)以播音学的专业理论为基础,以电视节目主持的实践案例为参照,深入探讨电视节目的主持艺术。《电视节目主持艺术教程》分为上、中、下三篇,上篇是理论的概述,包括主持人的专业功能、素质构成、主持艺术表现和艺术价值。 展开更多
关键词 电视节目主持 节目主持艺术 教程 电视节目制作 媒介竞争 可持续创新 大众传媒 能力提升
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浅谈节目主持人的情绪控制 被引量:2
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作者 李艺 《声屏世界》 1997年第7期36-38,共3页
关键词 主持 节目主持 受众 情绪控制 自我控制 有声语言 主持节目 谈话者 行为过程 电视节目主持
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浅议节目主持人的素质
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作者 程里璇 《广西广播电视大学学报》 1997年第2期12-15,共4页
《新闻学词典》(浙江人民出版社1988年版)给节目主持人下的定义是:广播或电视节目中,负责专门栏目、处理节目播出的组织、设计人员,即集播、编、评或采、编、播于一身,以个人身份(真名或播音名)与观众直接见面,使整个节目内容组织、串... 《新闻学词典》(浙江人民出版社1988年版)给节目主持人下的定义是:广播或电视节目中,负责专门栏目、处理节目播出的组织、设计人员,即集播、编、评或采、编、播于一身,以个人身份(真名或播音名)与观众直接见面,使整个节目内容组织、串联、融合达成为一个整体,有连续的系统性.在节目播出时,他是向受众提供信息和服务的主播人,在节目制作中,又是专栏节目采制组的指挥者、采制者.由于他以个人身份连续不断地与受众对话,能缩短距离,活跃播送气氛,沟通人际关系,密切观众与电台或电视台间的联系. 展开更多
关键词 节目主持 主持 节目 “焦点访谈” 节目播出 电视节目主持 节目制作 受众 个人身份 语言表达能力
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倪萍的节目主持艺术
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作者 应天常 《新疆新闻界》 1998年第3期43-44,共2页
关键词 节目主持艺术 观众 节目 主持人形象 主持风格 戏剧艺术 人的形象 主持人评选 电视节目主持 “自我”
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美国教授谈节目主持人
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作者 白谦诚 《声屏世界》 北大核心 1996年第3期20-21,共2页
中国电视节目主持人代表团1993年9月访美期间,先后访问了三所高等院校,即:纽约大学电影电视系、纽约市立大学布鲁克林学院电视广播系、哥伦比亚大学新闻学院.三所院校均给予我团较高的礼遇和热情的接待,分别组织教授、学者与我团座谈交... 中国电视节目主持人代表团1993年9月访美期间,先后访问了三所高等院校,即:纽约大学电影电视系、纽约市立大学布鲁克林学院电视广播系、哥伦比亚大学新闻学院.三所院校均给予我团较高的礼遇和热情的接待,分别组织教授、学者与我团座谈交流,举办专场报告会,为我团放映专题片,参观教学设施等. 展开更多
关键词 新闻节目主持 地方台 广播公司 摄像机 中国广播电视学会 新闻学院 布鲁克林 发展趋势 哥伦比亚大学 气象节目主持
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倪萍的节目主持艺术
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作者 应天常 《声屏世界》 1998年第7期28-30,共3页
关键词 节目主持艺术 电视节目主持 观众 主持人形象 节目 主持风格 综艺节目 人的形象 主持人评选 “自我”
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说话节目主持人的言语地位 被引量:2
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作者 王群 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1997年第4期14-18,共5页
是否切合语境是衡量说话节目主持人语言水平高低的一个重要尺度,而切合语境首要的应当切合自己的地位。本文结合许多谈话节目主持人话语实例,从“语篇结构”中“话题的提出”“话题的展开”“语题的归结”和“话语形式”中“不时提问... 是否切合语境是衡量说话节目主持人语言水平高低的一个重要尺度,而切合语境首要的应当切合自己的地位。本文结合许多谈话节目主持人话语实例,从“语篇结构”中“话题的提出”“话题的展开”“语题的归结”和“话语形式”中“不时提问”“及时截流”“随时评点”六个方面论述了说话节目主持人的言语地位———言语交流的主导者。 展开更多
关键词 节目主持 言语交流 节目参与者 主持人语言 主导地位 话语形式 语篇结构 赛跑运动员 上海东方广播电台 谈话节目主持
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英语节目主持方向人才培养模式初探 被引量:4
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作者 吴敏苏 金勇 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期135-136,共2页
2011年11月12日至11月13日,“CIBN杯”首届全国大学生英语节目主持人大赛在中国传媒大学举办。本届大赛由中国国际广播电台和中国传媒大学主办,中国国际广播电台英语中心和中国传媒大学外国语学院承办。11月13日晚,本届大赛颁奖仪式... 2011年11月12日至11月13日,“CIBN杯”首届全国大学生英语节目主持人大赛在中国传媒大学举办。本届大赛由中国国际广播电台和中国传媒大学主办,中国国际广播电台英语中心和中国传媒大学外国语学院承办。11月13日晚,本届大赛颁奖仪式与“英播”十周年庆典合并举行。“英播”原名“英语播音与主持艺术专业”, 展开更多
关键词 英语节目 节目主持 人才培养模式 中国国际广播电台 中国传媒大学 主持人大赛 外国语学院 十周年庆典
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电视谈话节目主持话语的基本话目分析 被引量:38
15
作者 盛永生 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2004年第4期92-97,共6页
根据话目在不同话步中作用的不同,电视谈话节目主持话语的话目,可总分为三大类:起始类、应答类、附和类,其中起始类、附和类是主持话语中的主要话目类别。起始类话目包含提名、补充、陈述、提问、请求、建议六种类别;附和类包含了反馈... 根据话目在不同话步中作用的不同,电视谈话节目主持话语的话目,可总分为三大类:起始类、应答类、附和类,其中起始类、附和类是主持话语中的主要话目类别。起始类话目包含提名、补充、陈述、提问、请求、建议六种类别;附和类包含了反馈、帮助、评论、重述四种分类。研究各话目的组合规律及出现语境对主持话语分析具有重要的意义。 展开更多
关键词 谈话节目 节目主持 话语分析 话目
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电视新闻节目主持人的体态语分析 被引量:10
16
作者 刘超 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2012年第9期22-25,共4页
有声语言与人的意识相联系,体态语则更多反映人的潜意识,能够流露出人们内心的真情实感。有声语言与体态语共同构成新闻节目主持人的形象。体态语能展现主持人的内在品质、素养等社会特性,影响着信息的有效传递。新闻节目主持人的体态... 有声语言与人的意识相联系,体态语则更多反映人的潜意识,能够流露出人们内心的真情实感。有声语言与体态语共同构成新闻节目主持人的形象。体态语能展现主持人的内在品质、素养等社会特性,影响着信息的有效传递。新闻节目主持人的体态语不仅能够表情、达意,还具有审美作用。本文分析了体态语的作用及新闻节目主持人体态语的运用方法。 展开更多
关键词 电视新闻 节目主持 主持 体态语
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坚持规范化 走向多样化——节目主持艺术中的语言态势 被引量:6
17
作者 张颂 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 1997年第4期11-13,共3页
坚持规范化走向多样化———节目主持艺术中的语言态势张颂广播电视语言传播,永远附着在传受关系中。传播学的种种模式,一旦进入传播实践,便都显露出“我播你听(音)”的格局。在“热线电话”“板块直播”的主持人节目十分红火的时... 坚持规范化走向多样化———节目主持艺术中的语言态势张颂广播电视语言传播,永远附着在传受关系中。传播学的种种模式,一旦进入传播实践,便都显露出“我播你听(音)”的格局。在“热线电话”“板块直播”的主持人节目十分红火的时候,这种格局也未曾动摇。听众、观众... 展开更多
关键词 节目主持艺术 语言规范化 有声语言 播音语言 主持节目 语言传播 语言样式 新闻播音 播音工作 创作主体
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20年来中国电视新闻节目主持事业的发展轨迹与现实动因 被引量:4
18
作者 於春 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2012年第7期63-66,共4页
20年来,中国电视新闻节目主持事业从探索、崛起到成熟,有着深层的社会原因。本文梳理了1992年以来中国电视新闻节目主持事业的发展轨迹和标志性史实,探析了中国电视新闻节目主持事业20余年发展的现实动因,即国家改革进程为主导、外来影... 20年来,中国电视新闻节目主持事业从探索、崛起到成熟,有着深层的社会原因。本文梳理了1992年以来中国电视新闻节目主持事业的发展轨迹和标志性史实,探析了中国电视新闻节目主持事业20余年发展的现实动因,即国家改革进程为主导、外来影响的助力、电视媒体自身发展的需要。 展开更多
关键词 电视新闻节目主持 发展 动因 改革
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节目主持人的角色冲突 被引量:3
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作者 应天常 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2000年第5期67-70,共4页
关键词 节目主持 主持 媒介意志 人的角色 角色冲突 角色期待 角色形象 角色行为 受众 春节晚会
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电视综艺节目主持教学创新思路研究——以春晚主持语用更迭为例 被引量:4
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作者 李强 高彦 《黄冈职业技术学院学报》 2013年第1期82-84,共3页
从电视综艺节目主持基本特点、春晚语用变化特点和播音主持教学改革创新措施三个层面,对节目主持语言创作及其专业教学做出科学分析,认为探析主持传播语境、还原社会民生本态、认知受众收视心理,是节目主持教学创新的重要方式。
关键词 春晚主持 语言创作 节目主持教学 创新思路
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