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略谈互动式教学法在职业学院商务英语专业英语应用性写作课堂中的应用
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作者 苏平平 《科技信息》 2010年第09X期192-193,共2页
英语应用性写作能力是商务英语专业学生最基本的应用能力。然而,以笔者所就职的职业学院为例,写作教学与写作能力的培养仍较为薄弱。本文结合商务英语专业学生的学习特点及表现,分析了英语专业高职生写作学习中存在的问题,并从"写... 英语应用性写作能力是商务英语专业学生最基本的应用能力。然而,以笔者所就职的职业学院为例,写作教学与写作能力的培养仍较为薄弱。本文结合商务英语专业学生的学习特点及表现,分析了英语专业高职生写作学习中存在的问题,并从"写作理论与听说教学互动"、"英语应用性写作课与相关课程互动"、"应用写作体裁之间的互动"等五个方面提出了提高学生写作能力的看法以供今后英语教学参考。 展开更多
关键词 英语应用性写作 商务英语 互动教学法
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英语“哑巴”何时能开口说话——关于如何提高高中英语应用性的初步探索
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作者 林楠楠 《中国校外教育(中旬)》 2009年第3期129-129,118,共2页
本文立足于高中英语教育,分析了“哑巴”英语现象产生的原因,并且阐释了在高中英语教学中,提高应用水平的可行性。最后,提出了提高英语实用性的建议。
关键词 高中英语教学 英语应用性 沟通 应用英语 专业英语
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北京联合大学大学英语应用性的调查
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作者 李杰 《邯郸职业技术学院学报》 2009年第4期79-81,共3页
以北京联合大学的英语教学为个案从其应用性层面上做了深入调查,并对它的课程设置、教学理念和培养学生的学习自主性提出了一些建议性的意见。
关键词 大学英语教学应用性 课程设置 教学理念和教学方法 学生学习自主性
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信息化环境下的高职应用性英语教学中存在的问题及对策探讨 被引量:8
4
作者 张亮 《中外企业家》 2016年第7期227-228,共2页
针对信息化环境下的高职应用性英语教学中存在的学生英语基础较差、学习动力不足;师资力量薄弱、教学观念落后;教学手段陈腐、教学方法落后;教学设备陈旧和考核形式单一等存在的问题,探讨了改善高职应用性英语教学从培养学生英语学习的... 针对信息化环境下的高职应用性英语教学中存在的学生英语基础较差、学习动力不足;师资力量薄弱、教学观念落后;教学手段陈腐、教学方法落后;教学设备陈旧和考核形式单一等存在的问题,探讨了改善高职应用性英语教学从培养学生英语学习的积极性;优化师资结构、提高教师素质;因材施教、改进教学模式;加强对教学设备的投资和建立完善的考核体系等方面的对策。 展开更多
关键词 高职 应用性英语 教学 对策
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英语“哑巴”何时能侃侃而谈——关于如何提高高中英语应用性的初步探索
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作者 宋丽娜 《中华少年》 2015年第22期238-238,共1页
在近一个世纪的英语教育中我国一直没走出"哑巴英语"的尴尬局面,我们的教学目标的实现程度与人才需求的实际标准也相差甚远。本文立足于高中英语教育,分析了这种现象产生的原因,并且阐释了在高中英语教学中提高应用水平的可行... 在近一个世纪的英语教育中我国一直没走出"哑巴英语"的尴尬局面,我们的教学目标的实现程度与人才需求的实际标准也相差甚远。本文立足于高中英语教育,分析了这种现象产生的原因,并且阐释了在高中英语教学中提高应用水平的可行性,最后提出了提高英语实用性的建议,即针对根本,从教学内容、课程设置与教法方面进行应有的改进。摆脱"新教材、老路子"的教学模式,让学生真正感受到语言魅力,并使英语教学真正回到其最根本使命——有效沟通上来。 展开更多
关键词 高中英语教学 英语应用性 沟通 应用英语 专业英语
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基于逆向设计理论的《大学英语应用性写作》课程教学研究
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作者 马英伟 《现代英语》 2022年第21期5-8,共4页
逆向设计理论强调学习目标的达成、评价以及教学实施活动的一体化设计,为优化《大学英语应用性写作》课程设计提供了操作性很强的行动指南。文章归纳了《大学英语应用性写作》逆向教学设计的四个步骤,提出了优化后课程设计的三个特征,... 逆向设计理论强调学习目标的达成、评价以及教学实施活动的一体化设计,为优化《大学英语应用性写作》课程设计提供了操作性很强的行动指南。文章归纳了《大学英语应用性写作》逆向教学设计的四个步骤,提出了优化后课程设计的三个特征,包括教学活动系统化、教学任务情景化、教学设计动态化,为大学英语写作类课程教学提供了有益参考。 展开更多
关键词 逆向设计 大学英语应用性写作 教学研究
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培养高职应用性英语人才教育模式探索 被引量:1
7
作者 孔勇 《技术与教育》 2006年第1期58-60,共3页
英语专业(应用英语专业)是高职学院普遍开设的专业,但在较长时间里,该专业受传统的英语本、专科英语教学影响较深,高等职业教育特色不明显,本文从教学体系、课程整合、技能要求等三方面入手,进行了应用性英语人才教育模式的探索,着重论... 英语专业(应用英语专业)是高职学院普遍开设的专业,但在较长时间里,该专业受传统的英语本、专科英语教学影响较深,高等职业教育特色不明显,本文从教学体系、课程整合、技能要求等三方面入手,进行了应用性英语人才教育模式的探索,着重论述了应用英语专业三大体系如何构建和课程的重组,提出了"外语+专业+综合技能"的人才培养模式,并进行了积极的探索与实践。 展开更多
关键词 高职人才培养模式 应用性英语人才 教学体系 课程整合 技能要求
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面向职业岗位的高职应用性英语课程体系的构建 被引量:1
8
作者 朱佳文 《海外英语》 2011年第15期124-125,共2页
该文分析了高职非专业英语教学中存在的问题,提出了构建面向职业岗位的高职应用性英语课程体系的设想,探索了以英语口语教学为主线的课程设计,旨在提高高职英语教与学的效率与效果,服务于培养应用型人才的目标。
关键词 应用性英语课程体系 职业岗位 交际能力 口语教学
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用培养应用型人才的理念指导高职英语课堂教学 被引量:3
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作者 吴超 《天津职业院校联合学报》 2008年第1期75-77,共3页
高职高专教育的教学目标是培养高级应用型人才。随着经济全球化的发展和中国加入世贸组织,社会需要大量复合型、应用型的外语人才。高职高专英语教学应贯彻"实用为主,适用为度"的方针,根据高职高专学生的特点及教学要求,立足... 高职高专教育的教学目标是培养高级应用型人才。随着经济全球化的发展和中国加入世贸组织,社会需要大量复合型、应用型的外语人才。高职高专英语教学应贯彻"实用为主,适用为度"的方针,根据高职高专学生的特点及教学要求,立足于语言实践活动。 展开更多
关键词 课堂互动 应用性英语教学 语言实践 观念更新
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托业考试及对高职英语教学改革的启示
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作者 杨曦 赵晶 《商情》 2010年第37期91-91,共1页
随着高职教育的发展,高职英语教学改革势在必行。本文从托业考试的特点入手,探讨托业成为高职英语应用性测试的可行性以及托业考试对高职英语教学改革的启示。
关键词 托业考试 高职英语应用性测试 高职英语教学改革
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论高校英语专业教学中学术性及职业性之原则 被引量:1
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作者 曾繁健 林愉 邓晓宇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第7期151-152,共2页
文章提出英语专业教学在"厚基础"的同时,为什么以及如何加强英语课程的学术性及其职业应用性,做到三管齐下,以培养集知识性、思想性、实践性于一身的符合时代需求的实干人才。
关键词 高校英语专业教学 加强 英语的职业应用性 学术性 对策
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Explore the development and practical application of English teaching
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作者 Yaran Su Cunbo Xue 《International Journal of Technology Management》 2014年第3期1-3,共3页
The purpose of college English teaching is to cultivate students ' English proficiency, one is listening, speaking, reading, writing, translation ability, on the other hand is the ability to think in English. Among t... The purpose of college English teaching is to cultivate students ' English proficiency, one is listening, speaking, reading, writing, translation ability, on the other hand is the ability to think in English. Among them, listening, reading is input, speaking, writing, translation is output. Chinese college students is learning foreign language in a non-native environment, which requires students to have a certain amount of input, output while there are plenty of opportunities; English thinking mainly refers to the critical thinking skills (Critical thinking), which is using fluent English to consider things speculatively and express their views on the basis of listening, speaking reading, writing, and the translation. 展开更多
关键词 English teaching theory Cooperative learning Interactive teaching.
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