看、读、思的有机结合:英语绘本阅读素养构成要素探析

绘本是义务教育阶段英语重要的文本类型之一,其典型特征是通过图像和文字两种媒介的交互来表达意义。绘本阅读是读者和文本互动的过程,读者在阅读中将文本中的新信息与已有知识经验建立联系来获取和建构意义。英语绘本阅读素养包括看图能力、语言理解能力、认知和思维能力、修辞和表现手法知识、阅读策略、世界知识、跨文化意识和能力、元认知策略八个方面,其中每个方面又包括若干要素。这八个方面及其要素指向英语学科核心素养,围绕它们展开绘本阅读教学能有效提升学生英语绘本阅读能力和审美能力,发展学生的英语学科核心素养。

网络环境下利用平板电脑进行英语绘本教学的实践与思考

随着学校设备的逐步完善和网络教育的日益广泛应用,利用平板电脑辅助小学英语教育已成为提高教学效率的重要手段。计算机科技的进步和互联网的广泛使用为绘本资源库增添了素材,也为提升小学英语教育的效果奠定了坚实的基础。文章主要探讨网络环境下如何利用平板电脑进行英语绘本教学,以期为小学英语教育提供更优质的方法,促进学生素质的全面提升。

“双减”背景下的英语绘本阅读与教材融合

“双减”背景下,为有效降低小学生的英语学习理解难度,减轻小学生的学习负担,有效落实减负增效的教学目标,小学英语教师就要强化对多样化教学方法的构建,以此实现调动小学生学习主观能动性的效果。其中,英语阅读是小学英语教学体系中的难点和重点,教师可以积极应用绘本教学法开展教学指导,其不仅作为一种切实有效的辅助教学资源,而且其中生动形象、丰富多彩的绘本图画更符合小学生的年龄特点和身心发展规律。

中华优秀传统文化类英语绘本的阅读教学路径与策略

本文探讨中华优秀传统文化类英语绘本的阅读教学路径与策略。本文以中华优秀传统文化类英语绘本为例,说明如何在此类绘本教学设计中明确培养中华传统文化素养的教学目标,进行深度文本解读,并设计指向文化意识及跨文化交际能力培养的教学活动,旨在让学生用英语讲好中国故事,向世界传播好中国声音,展现中国的正面形象和文化魅力。

巧用英语绘本资源,提升学生阅读能力——新课标理念下英语绘本与教材融合教学探析

随着我国教育的不断改革优化,对小学英语教学的规划和目的也变得更加具体,尤其是在2022年新课标对小学英语的要求当中,学习任务明确,结构功能性清晰,更有助于学生语言的习得和发展。教材各单元相对独立,教师需要加强语言知识的衔接性,使学生在下一课时的学习中充分利用已学的知识;积极拓展,使教材选取的内容范围更加宽广,使各单元的对话或语篇内容更加丰富。

核心素养背景下英语绘本在小学主题式英语教学中的应用路径研究

在小学主题式英语教学中,英语绘本具有独特的价值,其与小学生的核心素养需求高度契合。绘本通过其丰富的背景知识、生动的呈现形式以及清晰的篇章结构,能够有效激发小学生的学习兴趣。因此,文章立足学生核心素养的培养,从整合多类型英语绘本资源,充分发挥绘本特点,选取趣味绘本故事等四个方面,对英语绘本在小学主题式英语教学中的应用展开深入研究与探索,旨在为小学英语教育提供更加丰富而有效的教学工具,促进学生英语学习能力的发展。

基于主题意义探究的小学英语绘本与教材融合教学实践

英语绘本中蕴含着深刻的主题内涵和文化价值,是实施学科育人的重要素材。译林版小学英语教材的部分板块为了凸显语言知识而脱离语境,将绘本融进教材则能弥补这一局限性,丰富学生的阅读体验。文章结合教学实践,以四年级下册Unit 6 Whose dress is this?第二课时教学为例,阐述绘本与教材融合的教学过程,引导学生探究主题意义,从而促进学生英语学科核心素养的发展。

浅谈在小学英语教学中如何有效开展英语绘本阅读

英语是每一名学生都应该学习并掌握的一门语言。然而,目前小学英语教学质量仍有待提高,这也成为每一位英语教师及相关教育学者时刻关心的问题之一。英语绘本与大部分中文绘本一样,具有图文并茂、简单易懂等特点,若可以利用英语绘本的优势辅助完成小学英语教学任务,就能极大地改变当前小学英语教学现状,为学生指明学习方向。基于此,文章就小学英语教师如何有效开展英语绘本阅读教学进行了分析研究。

小学英语课堂教学中英语绘本融入策略

随着我国教育改革的不断推进,小学英语教学改革也在不断深入,将英语绘本融入小学英语课堂教学中成为众多教师和研究者的研究重点。基于此,本文首先对将英语绘本融入小学英语课堂教学中的必要性进行了简要分析,并以此为基础,从以下三个方面对将英语绘本融入小学英语课堂教学中的策略进行了具体探究:明确绘本教学目标、巧妙设计教学活动、合理选择教学材料,以期能够为广大教师提供一些参考。

小学英语阅读教学中英语绘本的运用

英语绘本能拓宽学生的阅读视野,让学生将课内知识与课外知识进行有效连接。教师应加强对英语绘本的运用,用绘本素材促进学生英语学科素养的发展。文章探讨小学英语阅读教学中英语绘本的运用,提出几点行之有效的教学策略,以供教师参考。

新课标背景下英语绘本在乡镇小学英语口语教学中的应用研究

英语口语能力是英语学科核心素养体系中语言能力方面的重要组成部分,也是衡量学生英语水平的关键指标。英语绘本是一种图文结合、结构简单、语言地道的高质量英语课外读物,通常蕴含着深刻的主题内涵和文化价值,是实施学科育人的重要素材。该文旨在探究绘本教学的有效实施路径,以期推动广西乡镇小学英语口语教育发展标准化,形成高效率、高质量、可持续的英语口语教学模式,提高乡镇学生的英语口语水平,为乡村教育事业振兴添砖加瓦。

培养核心素养的英语绘本教学探究——以绘本Tiger Is Coming的教学为例

传统的英语绘本教学注重知识传授,对学生核心素养的培养不够重视,没有充分发挥绘本应有的教学价值。英语绘本作为课外阅读的补充材料,在学生核心素养培养方面具有重要作用。基于“读前—读中—读后”的教学流程,教师可引导学生阅读封面,猜测内容;设置悬念,强化理解;重构文本,输出语言。这样教学有助于学生提取有用的信息以及阅读策略,确保学生理解所学的知识,实现发展学生核心素养的目标。

英语绘本如何帮助小学英语阅读教学

小学阶段,作为个体语言习得的关键启蒙期,对于奠定学生的英语阅读兴趣与能力具有不可估量的影响。 伴随着英语学科课程改革的不断深入,小学英语教学的资源进一步开放,除了课本,部分教师主动引入其他素材资源。 英语绘本作为一种图文并茂的教学资源,为小学英语阅读教学提供了新的思路和方法。本文将深入探讨英语绘本的特点 及其在小学英语阅读教学中的优势,并提出了几种有效的运用策略,以期为小学英语阅读教学提供新的理论视角与实践 路径。

在英语绘本中浸润智慧、滋养心灵

绘本以图文并茂的形式讲故事、明道理。英语绘本教学是小学英语教学重要的内容之一,对学生核心素养的提升有重要作用。英语教师要充分发挥绘本阅读的作用,帮助学生进一步发展语言能力、形成文化意识、培养思维品质、提升学习能力,并以此为智慧赋能,给心灵滋养。

“绘”出精彩,提高效率——英语绘本在小学英语课外活动中的实践

英语绘本融合了图像与文字的优势,以其独有的叙事方式激发儿童的想象力与创造力,同时为学习者打开了探索语言的新窗口。绘本在小学英语课外活动中的应用远不止阅读本身,通过精心设计的活动,绘本成为学习者表达自我、理解他人、建构知识的工具。通过对乡村少年宫小学英语课外活动的深入分析,本文将系统化探讨绘本活动的设计和实施方案,以及这些活动如何与学生的日常学习经验和社区文化背景相融合,旨在提升小学英语教学效率。

小学英语绘本童本化教学实践探微

小学英语绘本具有内容丰富、寓意深刻的特点,通过图文结合的形式给学生构建了独特的精神世界,使学生在具有童真色彩的故事场景中获取多方面的知识,拓宽认知视野,培养良好品格。教师在进行小学英语绘本教学时,应使用童本化教学方式激发学生的阅读积极性,使学生深入探究故事内容,丰富学生的审美体验,让学生在趣读、乐读中汲取精神养分。

英语绘本在小学英语教学中的应用研究

针对小学英语教学中的绘本资源应用实施探讨,通过对英语绘本在小学英语教学中的应用优势、价值、策略进行分析,得出英语绘本对英语教学的积极影响和实践路径,提升英语课堂教学质量,激发学生学习兴趣。英语绘本具有直观性、生活性、趣味性、韵律性特点,利用英语绘本实施教学可以显著提高学生阅读兴趣、理解能力、思维品质。在实际应用中教师应合理选择英语绘本,同时设计绘本问题链条,并根据绘本创设情境和演绎活动,充分发挥英语绘本的教学优势,打破传统英语教学存在的氛围枯燥、模式单一限制,有效落实课程改革教学要求。

大单元视角下小学英语绘本与主教材融合的实践探究——以Unit 3 My friends为例

以PEP小学《英语》四年级(上)Unit 3 My friends为例,在大单元视角下,从话题情境的一致性、功能语言的相关性、“意趣”的融入度、文本难度的匹配度等四个方面探讨绘本与主教材融合教学的实施路径。提出在小学英语教学中,教师要以培养学生的英语学科核心素养为目标,积极践行大单元教学理念,在发挥主教材的主体性作用的同时,选择合适的绘本教学资源进行融合教学,激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的学习效率,真正落实“减负、增效、提质”的目标。

素养目标下Cultural China小学英语绘本教学实践研究

随着课程改革的不断深入,我国的教育理念经历了从“双基教学”到“三维目标”,再到“核心素养”的发展变化,2022年新颁布的课程标准指出核心素养是课程育人价值的集中体现,英语教师要确立素养立意、素养育人的观念和意识。然而,在日常教学中,教师往往会更多关注学生语言能力的培养,对教材资源文化部分的研究不足,对思维发展和学习能力的引导不够。这不利于学生核心素养形成。分析小学英语传统文化绘本教学存在的主要问题。结合Cultural China(《文化中国英语学习绘本》)分级绘本,探究指向素养的传统文化英语绘本教学改进策略。

小学英语绘本阅读教学策略

良好的阅读和讨论环境,也可以让学生在进行交流讨论的时候,更加勇于表达自己的观点,锻炼他们的英语口语能力,将课堂上的知识活用。小学英语绘本通常以丰富的色彩、有趣的内容和引人入胜的插图闻名,对学生具有较大的吸引力。通过对小学英语绘本的研究。