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OT方案下的英语音节划分 被引量:2
1
作者 吴红岩 《广东外语外贸大学学报》 2003年第4期47-50,共4页
英语音节划分规则的应用在有辅音连缀和成音节辅音的多音节单词中遇到困难,因规则是不可违反的;而对普遍制约条件进行层级排列后,从无限的候选项中选出最和谐的输出项的优选理论对英语音节划分有较强的解释力,因为它允许最低限度地违反... 英语音节划分规则的应用在有辅音连缀和成音节辅音的多音节单词中遇到困难,因规则是不可违反的;而对普遍制约条件进行层级排列后,从无限的候选项中选出最和谐的输出项的优选理论对英语音节划分有较强的解释力,因为它允许最低限度地违反制约条件层级体系。 展开更多
关键词 英语音节 音节结构 辅音 划分规则 OT方案
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汉语音节结构对英语音节发音的负迁移 被引量:1
2
作者 杨晚英 文童 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2014年第6期80-85,共6页
好的发音有利于提高语言交际的效率。音节是语言的最小自然发音单位,是重音、节奏和语调的基础。通过实践研究,我们发现,单纯音素的正确发音并不意味着能发好英语音节。本文主要讨论中国学生在学习英语时所犯的音节发音错误,通过英汉音... 好的发音有利于提高语言交际的效率。音节是语言的最小自然发音单位,是重音、节奏和语调的基础。通过实践研究,我们发现,单纯音素的正确发音并不意味着能发好英语音节。本文主要讨论中国学生在学习英语时所犯的音节发音错误,通过英汉音节结构对比,基于语言迁移的相关理论,分析了中国学生音节发音错误的原因,并提出了消除负迁移的有效策略。 展开更多
关键词 汉语音节 英语音节 负迁移 有效策略
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非线性视角下的英语音节内部音长互补
3
作者 化聪超 《牡丹江教育学院学报》 2011年第3期51-52,共2页
作为一种普遍的语言现象,语音互补发生在两种情况下:纵向聚合与横向组合。同一音位的不同变体在聚合体内部互补,一个音位变体的出现排除其它所有变体;而各个音段在音节内部又呈组合性互补,一个音段被延长,其它相关音段必然会被缩短。英... 作为一种普遍的语言现象,语音互补发生在两种情况下:纵向聚合与横向组合。同一音位的不同变体在聚合体内部互补,一个音位变体的出现排除其它所有变体;而各个音段在音节内部又呈组合性互补,一个音段被延长,其它相关音段必然会被缩短。英语中每个音位长度各不相同,音位变体也是如此。不同音位的各种变体组合为音节,其往往不是"长音+长音"或"短音+短音",而是"长音+短音",或"短音+长音",以保持音节内部的相对均衡。英语音节的非线性结构决定了音节内部的音长互补也具有层级性。 展开更多
关键词 音位变体 音长 互补 英语音节
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形式语言学框架下英语音节结构的二语习得研究
4
作者 冯秀云 《中国教育与社会科学》 2010年第1期81-83,共3页
对于音节知识的习得是整个语音层面习得过程中不可缺失的一个环节。许多语音变化的掌握都是建立在对音节结构掌握的基础之上,音节结构在语言习得和语言教学中具有重要的意义。对音节结构的分析是对语言底层知识的研究这为英语教学中的... 对于音节知识的习得是整个语音层面习得过程中不可缺失的一个环节。许多语音变化的掌握都是建立在对音节结构掌握的基础之上,音节结构在语言习得和语言教学中具有重要的意义。对音节结构的分析是对语言底层知识的研究这为英语教学中的语音教学方法和教学目的提出了新的视角——语音知识的教授并不是简单的口耳相传和语流的模仿,而是帮助学习者个体发现其中介语结构与目标语言的差异,并提出有效的解决方案。 展开更多
关键词 形式语言学 英语音节结构
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汉语字音与英语音节对比 被引量:1
5
作者 梁娜 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第S2期88-89,共2页
拼读出汉语字、英语词,汉语必须有声母、韵母、声调,英语要求元音、辅音、重音(少数词除外)。现代汉语对音节的认识存在分歧,即声调是或不是音节的组成部分。而汉语传统音韵学把声母、韵母、声调称为字音是不容置疑的,那么可以对比汉语... 拼读出汉语字、英语词,汉语必须有声母、韵母、声调,英语要求元音、辅音、重音(少数词除外)。现代汉语对音节的认识存在分歧,即声调是或不是音节的组成部分。而汉语传统音韵学把声母、韵母、声调称为字音是不容置疑的,那么可以对比汉语字音和英语音节。 展开更多
关键词 汉语字音 声母 韵母 声调 英语音节 对比
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汉英音节对比与英语语音习得 被引量:2
6
作者 王月华 《宁波教育学院学报》 2009年第1期51-54,共4页
汉语和英语音节结构既存在某些共性,又存在显著的差异。汉英音节结构的差异对中国学生英语语音习得有重要影响。中国学生往往受母语的影响,把汉语的音节结构特点迁移到英语语音习得中,对于英语辅音及辅音群的发音、英语音节的连读、英... 汉语和英语音节结构既存在某些共性,又存在显著的差异。汉英音节结构的差异对中国学生英语语音习得有重要影响。中国学生往往受母语的影响,把汉语的音节结构特点迁移到英语语音习得中,对于英语辅音及辅音群的发音、英语音节的连读、英语音节的重音难以掌握。了解和明确汉英音节结构的共性和差异,有助于减少负迁移,促进英语语音习得。 展开更多
关键词 汉语音节 英语音节 英语语音习得 母语迁移
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英语语音教学中英汉音节差异的应用 被引量:2
7
作者 王佳坤 《佳木斯大学社会科学学报》 2008年第2期149-150,共2页
英语和汉语分属不同的语系,因此作为语言底层结构的英语音节和汉语音节在结构、音节划分、功能以及连读等方面存在着较大的差异。我国英语学习者容易受到母语的影响而在英语语音学习中产生负迁移。唯有在理论分析和对比的基础上,反复模... 英语和汉语分属不同的语系,因此作为语言底层结构的英语音节和汉语音节在结构、音节划分、功能以及连读等方面存在着较大的差异。我国英语学习者容易受到母语的影响而在英语语音学习中产生负迁移。唯有在理论分析和对比的基础上,反复模仿和练习,才能形成语感,读出完美的英语发音。 展开更多
关键词 英语音节 汉语音节 差异 英语语音教学
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英语音节的重读规律 被引量:2
8
作者 杨岚 《疯狂英语(新策略)》 2018年第11期44-45,共2页
英语中,含有一个音节的单词叫单音节词,含有两个音节的单词,叫双音节词,三个或三个以上音节的单词叫多音节词.在双音节或多音节单词中,读得相对响亮的音节,就是单词的重音所在,也就是重读音节,其他的音节叫非重读音节.重读音节往往用符... 英语中,含有一个音节的单词叫单音节词,含有两个音节的单词,叫双音节词,三个或三个以上音节的单词叫多音节词.在双音节或多音节单词中,读得相对响亮的音节,就是单词的重音所在,也就是重读音节,其他的音节叫非重读音节.重读音节往往用符号“謖”来表示. 展开更多
关键词 非重读音节 英语音节 规律 音节 音节 音节 单词 重音
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英语音节的划分规则 被引量:1
9
作者 杨岚 《疯狂英语(新策略)》 2018年第12期46-46,共1页
音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节来拼读的。正确掌握划分音节的方法,可以帮助我们掌握读音规则,帮助我们记忆单词拼写,还可以帮助我们克服、避免书写中随意移行的不良习惯。常见的划分音节的方法如下:1.一个... 音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节来拼读的。正确掌握划分音节的方法,可以帮助我们掌握读音规则,帮助我们记忆单词拼写,还可以帮助我们克服、避免书写中随意移行的不良习惯。常见的划分音节的方法如下:1.一个音节至少有一个元音字母,即a、e、i、o和u,有时也可以是y。2.当两个元音字母中间只有一个辅音字母时(辅音字母r除外),而且左边的元音字母又是按重读开音节规则发音,那么这个辅音字母通常划入右边的音节。3.如果两个元音字母中间有两个辅音字母,通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。如果这两个辅音字母相同,那么左边音节中的辅音字母往往不发音。 展开更多
关键词 英语音节 辅音字母 元音字母 读音规则 单词拼写 基本单位 不良习惯 音节
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以计算机为媒介的重铸对英语双音节词重音产出的影响研究
10
作者 廖毅 钱玉莲 张薇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第10期113-118,共6页
为进一步探讨以计算机为媒介的重铸对英语双音节词重音产出的影响,160名受试被分为以计算机为媒介的重铸组、人人直面重铸组、以计算机为媒介的控制组、人人直面控制组,采用前测—即时后测模式,共安排了2轮句子补充任务、2轮信息交换任... 为进一步探讨以计算机为媒介的重铸对英语双音节词重音产出的影响,160名受试被分为以计算机为媒介的重铸组、人人直面重铸组、以计算机为媒介的控制组、人人直面控制组,采用前测—即时后测模式,共安排了2轮句子补充任务、2轮信息交换任务、1轮采访任务、1轮问卷调查。主要通过时长、音高、音强等三个声学参数对中国外语学习者英语双音节词重音产出情况进行声学分析,结果显示:一是重铸有效促进了中国外语学习者英语双音节词重音的产出;二是较之人人直面重铸,以计算机为媒介的重铸对中国外语学习者英语双音节词重音的产出无显著差异。基于上述结果,将计算机辅助应用于外语超音段习得实践,充分发挥重铸等修正性反馈的功效已成为当下提高外语语音教学成效的重要选项。 展开更多
关键词 以计算机为媒介的交互 重铸 英语音节 重音产出
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英汉音节对比 被引量:2
11
作者 白纯 赵博颖 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2006年第5期99-100,共2页
本文从汉语音节和英语音节的特点出发,对英汉语音节结构英语音节中音峰与汉语音节中韵腹、英语音节中音首与汉语音节中声母、英语音节中尾音与汉语音节中韵尾进行了对比,并探讨了英语的轻重音理论与汉语的声调理论的联系。
关键词 音节 汉语音节 英语音节
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汉英音节对比分析 被引量:1
12
作者 沈翠 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第5期40-42,共3页
音节在语言学术语中一般是指一个语言基本单位,各种语言中都有音节的存在。但是对于不同的语言,音节的特点也不尽相同。本文从英汉语音节内部要素之间的拼合性入手,分析了两种语言音节构成的差异,最后得出结论:汉语音节内部要素的拼合... 音节在语言学术语中一般是指一个语言基本单位,各种语言中都有音节的存在。但是对于不同的语言,音节的特点也不尽相同。本文从英汉语音节内部要素之间的拼合性入手,分析了两种语言音节构成的差异,最后得出结论:汉语音节内部要素的拼合性不明显,具有相对凝聚性;而英语音节内部要素具有明显的拼合性。 展开更多
关键词 汉语音节 英语音节 内部要素 对比分析
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要正确划分音节和移行
13
作者 陈林华 《中国出版》 1985年第7期34-35,26,共3页
近年来,国内出版了许多英文和有关英文的书籍,其中包括部分辞书和工具参考书,由于编辑、排印工人和校对不能正确划分英文单词的音节和熟练掌握移行规则,以致在这方面造成了一些错误。这里我根据排版和校对当中常常碰到的移行问题,把英... 近年来,国内出版了许多英文和有关英文的书籍,其中包括部分辞书和工具参考书,由于编辑、排印工人和校对不能正确划分英文单词的音节和熟练掌握移行规则,以致在这方面造成了一些错误。这里我根据排版和校对当中常常碰到的移行问题,把英语音节划分规则及移行规则归纳如下: 展开更多
关键词 音节 移行规则 辅音字母 重读闭音节 英语音节划分 规则归纳 英文单词 校对 字母组合 参考书
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英语单词重音位置的研究 被引量:2
14
作者 狄俊一 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2006年第6期39-40,共2页
从英语单词音节和词尾入手,研究单词词尾与单词重音位置的关系。研究表明词尾与单词重音位置有着很好的相关性,词尾提示双音节、多音节英语单词重音位置。
关键词 英语单词 重音位置 单词词尾 音节音节英语单词
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Differences between English and Chinese Syllables and Its Inspiration on English Pronunciation Teaching 被引量:2
15
作者 尹平 《Sino-US English Teaching》 2007年第1期57-61,共5页
English and Chinese belong to different linguistic systems, so English and Chinese syllables, as the basic linguistic structure, own great differences in syllable structure, syllabification, syllable function as well ... English and Chinese belong to different linguistic systems, so English and Chinese syllables, as the basic linguistic structure, own great differences in syllable structure, syllabification, syllable function as well as liaison. Chinese English learners are apt to have the negative transfer in English pronunciation acquisition under the influence of their mother tongue-Chinese. Therefore, only the repeated imitation and practice on the ground of theoretical contrasts and analyses can help learners speak perfect English. 展开更多
关键词 English syllable Chinese syllable DIFFERENCES English pronunciation teaching
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Motives of Arabic-Speaking Viewers for Watching English or Dubbed TV Programs
16
作者 Ahmed Ankit 《Journalism and Mass Communication》 2013年第11期705-717,共13页
This research studies the motives that lead Arabic-speaking university students to watch television programs in English or dubbed in Arabic, and diagnoses the possible effects of these programs on these young people. ... This research studies the motives that lead Arabic-speaking university students to watch television programs in English or dubbed in Arabic, and diagnoses the possible effects of these programs on these young people. A field study was conducted on a sample of viewers of the MBC2 and MBC4 Channels in the UAE. A questionnaire was used as a tool to cover a sample of the community comprised of 200 young people who attend various public and private universities in the UAE, aged generally between 18 and 30 years old. The applied study proves that there is no relationship between gender and audience preference, and that there is an independence of respondents' academic specialization and choice of channel. The study's results show that learning English is among the most important motives for the respondents to watch these programs and that 90% of respondents believe that watching foreign programs has negative effects on university youth. 展开更多
关键词 TRANSLATION DUBBING TV programs SUBTITLES
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英语单词重音
17
作者 邢吉强 《考试与评价(英语七年级专刊)》 2018年第4期16-16,共1页
我们知道,汉字有声调之别,英语单词则有重音不同。英语单词重音和音节有很大关系。我们先说英语音节。
关键词 单词重音 英语单词 英语音节
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