美国“补写候选人”与我国“另选他人”制度的比较及启示

在民主社会，选举权是公民最基本的权利，也是其他民主权利的基础。对于选举权的性质学界有不同的讨论。王世杰和钱端升认为，选举权兼具权利与职务两性说。即选举权的授予，一方面固是为着社会的利益，一方面亦是欲令私人得以表示其意见与情感。因此，选举权具有意志性。也就是说，公民有选择的权利。而衡量选举是否公正的根本标志，就是要看选举能否真正体现选举人的自由选择权。

补写,让心灵接受志向的磨砺——由《小草与大树》练笔对学生进行励志教育

【案例回放】 师：同学们，通过读课文，你们知道是什么让夏洛蒂姐妹由小草变成大树？

抓住三类句子巧解语句补写

语句补写，要求补写的部分一般选择在开头、中间和结尾这三个关键地方。其表达作用各有不同，或引领下文，或过渡照应、展开分说，或总结全文。我们可以根据开头句、中间句和结尾句的不同作用，运用不同的方法解答此类题目。

高考“补写嵌入型”题应对策略

高考语文卷中经常出现的“补写嵌入型”考题不仅考查考生的审题能力和分析能力,还考查了考生的信息整合能力和表达能力。面对这一题型,考生应冷静面对,划分语段层次,理清逻辑关系,抓住语段陈述主体,探明其中关联,并利用语段情感基调和标点提示草拟出补写内容,最后再对照题干要求,使草拟语句符合字数要求。

补写词语或句子解题指导

补写词语或句子题，形式新颖效度高，可做起来也有一定的难度。该怎么做呢？我们先看题目：

从仿写到补写,让学生爱上写作

写作对于小学生来说,是比较难的一门功课。在语文教学过程中,通过引导学生对文本仿写、补写等,可以丰富学生的写作经验,是一种较为有效地提高写作水平的途径。

稳中求新 稳中求变——2018年高考成语、语病、补写题评析

2018年高考全国卷语文试题的命制,严格遵循教育部修订颁布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求,既体现新“考试大纲”的精神,又尽量保持与往年的衔接照应,以体现“稳中求新、稳中求变”的命题原则。试题的“新颖”“变化”突出表现在第三大题“语言文字运用”的第17、18、19题。这三道试题继续考查成语运用、语病辨析和句子补写三种能力。与2017年相比,考点不变,题量不变,继续保持稳定态势,但在命题形式上大胆创新,变化之大前所未有。

例说高考语文补写句子题的答题思路和方法

近年高考语文补写句子这一题型出现频率较高。这类题要求＂根据材料内容＂补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,有的还有字数限制。本文选取高考例题,阐释了高考语文补写句子的答题思路和方法。

提升逻辑思维能力,做好补写句子试题

补写句子是近年来新兴的一种题型。在许多资料中，这种题型还没有被列为一个单独的知识点，而是被归为扩展语句的一种，但这种考查方式颇受命题人的青睐，因为如果一道补写句子的题出得好，它就可以同时涵盖仿写、压缩、扩展、衔接、变换句式等多个能力点；而它的逻辑思维力度又比较大，是一种能真正考查考生语文素养的好题型。

高考语句补写题解题指导

语句补写题是高考新课标卷较具特色的语言表达题型。这一新题型,属于语言文字运用中＂语言表达简明连贯＂这一考点,在高考中出现的频率较高。此题型自2012年全国卷出现后,连续五年的高考都得以延续,颇受命题者青睐。这种题型综合性强,虽说是考查语言简明连贯,实质上是对学生理解能力、分析概括能力、逻辑推导能力、语言表达能力等多种能力的综合考查。随意补写,似顺而不通,缺贴切欠连贯,

析“话题推进” 启“补写”迷津

全国高考语文课标卷自2012年来,增加了补写题:给出一段150字左右的文字,通常从中抽出几句,让考生补写。六年来,尽管试卷结构有所调整,但这一题型一直稳居不下,可见其考查价值。但就备考情况来看,这道题的教或学自一开始就让不少师生困惑,感到“无章可循”——学生凭感觉,教师指导也是零星半点,碰到太过纠结的,甚至模糊了之。

高考补写语句题备考路径例析

补写语句题是近六年全国卷的必考题型,相对于客观选择题型的句序排列题,这种主观补写语句题更侧重语言运用和思维能力的考查,难度更大,也更容易失分。备考中,可以从以下三个方面寻求突破:解读所给材料,力求内容贴切;辨清句间关系,确保逻辑严密;明确句子功能,确保语意连贯。

高考补写型连贯题解题思路探析

补写型连贯题是近年来高考语文全国卷的必考题型。从表面上看,此题型考查的是学生语言组织和表达能力,实质上是检测学生的思维能力。鉴于此,指导学生从语段中寻觅出可以体现作者思维逻辑的"蛛丝马迹",就成了解答补写型连贯题的关键所在。而从上下文的语境、句子的语法逻辑、句式特征、配套使用的关联词以及特殊的标点符号等角度入手,应该可以拓宽考生的解题思路并提高答题的准确率。

《西安事变日记》是怎样被补写的

蒋介石关于西安事变经过的记载,最早可考证的是1973年2月公开发表的日记体裁的《西安半月记》。发表《西安半月记》的目的,蒋在其“引言”中说,一是因为“诸同志及各方友好,均以不能明悉当时实情为缺憾”,所以他“检取当时日记,就一身经历之状况与被难中之感想,略纪其概,以代口述。”供人们了解、参考。二是记载他“谋国不臧与统率无方之罪”,进行自我反省和检讨,当然,这只是蒋介石的客套话而已。

稳中求新 稳中求变——2018高考成语、语病、补写题评析

2018年高考全国卷语文试题的命制，严格遵循教育部修订颁布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的要求，既体现新“考试大纲”的精神，又尽量保持与往年的衔接照应，以体现“稳中求新、稳中求变”的命题原则。试题的“新颖”“变化”突出表现在第三大题“语言文字运用”的第17、18、19题。

第九讲 补写作文的写作方法

补写作文就是将文章有意缺少的部分补写出来，其形式主要包括：给开头和结尾．补写中间部分；给开头，补写中间和结尾；给中间，补写开头和结尾；给结尾，补写开头和中间。先来看一道补写作文题：请你根据文题及下面的开头、结尾，将文章的中间部分补写出来，成为一篇完整的记叙文。

语句补写有“三要”——以2019年高考语文全国卷第20题为例

纵观高考语文全国卷试题,其在考查学生语言表达"简明、连贯"能力时多以语句补写的形式呈现。此类题型能从多方面检验考生的语言表达能力,考生做好语句补写题应力求做到"三要":语意要完整、语境要和谐、逻辑要严密。

观前顾后补连贯——高考全国卷补写句子方法谈

高考语文全国卷语言文字运用中的补写句子题型备受命题者青睐,但考生在复习备考中时常感到无从下手,高考时此题的平均得分率也偏低。教师应引导学生抓住中心、明晰层次,把握选段大意;再结合前后语句分析,关注细节提示,补写出贴近语境的句子,旨在落实语言文字运用的语意连贯、内容贴切、逻辑严密的考查要求。