龙门山双复杂区表层结构调查方法研究

龙门山山前带地表地质条件复杂,浅表层速度及厚度差异大,给激发、接收和静校正等工作带来较大困难。表层调查工作直接影响到地下介质成像效果。为使该地区进行的地震勘探攻关能够获取准确的静校正量数据,给井深设计提供依据,研究适合该区域的表层调查方法,结合地质剖面、浅震、小层析、地面微测井、钻井取心、高密度电法、三分量共振表层调查方法的工作原理,分别应用不同方法做比对,分析了不同调查方法的应用效果。通过不同表层调查的比对,分析了不同方法的适用范围,为该区选择合适的表层调查方法及方法参数选取提供依据,同时为其他地表复杂区域进行表层调查提供参考。

地质雷达技术在表层结构调查中的应用与研究

常规表层结构调查方法如小折射和微测井等 ,都是解决一个点上的问题。利用间隔较大的多点测量对速度界面进行划分 ,不能准确确定表层的岩性界面和结构 ,对岩性的分析存在多解性。地质雷达探测是利用不同界面的电性差异 ,反映岩性变化的特征。

表层火成岩覆盖地区的表层结构调查

在地震勘探中,近地表的不均匀性给激发、接收和静校正等带来很大的困难.WX地区浅表层分布有多期火成岩,对地震勘探造成很大的影响,本文实际工作从发分析了各种地震表层结构调查方法,并对小折射、井中激发地表接收微测井和地表激发井中接收的微测井等常用方法,进行了同点对比试验.选择了最合适的表层结构调查方法,辅以钻井岩性描述,建立了工区的详细准确的表层岩性变化模型,指导地震野外采集方法设计,并求取模型静校正量.取得了较好的地震资料.

表层结构调查资料的数字化处理及应用

通过对传统表层调查资料的处理方式研究,提出了计算机处理表层结构调查资料的分析方法和处理流程。并通过野外数据存储格式的分析,解决了目前野外现场处理系统不能读取SEG2数据格式的问题,从而为地震资料处理中更好地应用表层结构调查资料提供了技术支持。通过实际资料的应用表明,这里提出的方法有效,软件应用效果良好。

论超越表层结构的翻转课堂

翻转课堂是包含教学媒体、教师、课程、学生要素的结构系统,要素之间的相互联系形成三个子系统,即"教师-媒体-课程"的课程设计系统、"学生-媒体-课程"的学生学习系统和"教师-学习问题-学生"的主体互动系统,每个子系统内部都存在着表层结构和深层结构之分。有效的翻转教学需要教师理解深层结构的价值和意义,超越表层结构运行中容易出现的技术控制、知识取向、浅表互动等问题,实现学科思维方法的掌握、积极的情感交流与体验、批判反思意识的塑造等深层的学生发展目标。

早期龋表层结构的超微观察

目的：研究早期龋表层结构。方法：采用细菌人工龋实验技术造成早期人釉质龋样损害，用扫描电镜（ＳＥＭ）观察损害的表层结构变化。结果：釉质龋的表层结构有三种形式：①相对完整的釉质区；②局部孔隙区；③不规则破坏区。在相对完整的表层釉鞘增大，晶体间的间隙增大。这些间隙为脱矿过程中矿物质丢失提供通道，出现龋损过程中，表层下的破坏比表层更为明显的典型病理改变。结论：早期釉质龋相对完整的表层概念值得商榷。

利用瑞利面波调查表层结构的可行性探讨

在石油地震勘探中 ,面波一般是作为干扰波处理的 ,然而 ,瑞利面波也和折射波、反射波一样包含有地下介质的信息。本文的目的在于探讨利用地震勘探中已有的面波信息进行表层结构调查的可行性 ,其主要思路为 :1采用二维 f- k变换或小波包变换的方法从地震记录中分离出瑞利面波 ;2由分离出的瑞利面波求取频散曲线 ;3由频散曲线求表层结构。通过两层模型的理论分析和实例试算 ,说明利用瑞利面波进行表层结构调查是可行的。

准噶尔盆地沙漠区表层结构研究及静校正方法

准噶尔盆地腹部大都为沙漠所覆盖,地表起伏的沙漠以及近地表沙丘沙厚度的横向不均匀分布,给地震勘探带来了诸多困难。它不仅严重地吸收了反射地震波传播过程中的中、高频信息,同时,使地震记录上来自同一地层的反射波在相邻记录道上产生不同波长的静校正时差(时间延迟),其时差的高频分量直接影响地震反射波的叠加成像效果,而低频分量可以严重扭曲地下地质构造形态。消除沙漠区静校正时差的影响,首先要研究沙漠区表层及近地表结构的速度、深度关系,从而建立相应的深度与速度模型,在此基础上求取激发点和接收点的静校正值,以消除静校正影响。

教学互动的表层结构与深层结构

与其他社会活动一样,教学互动也有表层结构与深层结构之分。教学互动的表层结构是指在教学过程中,师生、生生间发生的可观察、可记录的外在互动形式;而教学互动的深层结构则是影响、支配教学互动形式的内在理论框架。理解教学互动的深层结构的教师,在进行教学互动时,会发自内心地热爱学生,全身心地投入教学,从而使师生的整个生命都浸润在教学互动的意义交流之中;关注教学互动形式背后的教育学意蕴,使教学互动中的意义交流更加丰富深厚;对儿童的行为有敏锐的觉察、创造性的应对,使意义交流在师生对话中自然流淌,并形成一个整体有机的意义网络。

从话语的认知层面解析翻译与语言的表层结构和深层结构

本文主要从话语分析的角度 ,探讨了构成话语的认知模式的七个要素 ,并就其对翻译实践的影响作用做出了详细的阐述 ,进而指出了话语的认知模式和语言的表层结构和深层结构的内在关系 。

论情报学表层结构

本文提出了一个新的情报学结构模型──深层结构、表层结构、边缘结构，研究了组成情报学结构的表层要素和情报学表层结构框架以及边缘结构机制。

表层结构简化与“按说”的词汇化

"按X说,VP"中的X最初是有定名词,后泛化为表常理常规性的"理"。"按理说"句分化为:"按理说,VP"和"按理说,VP,-VP",后者体现语义的逆转和言者的主观意图,其中的"按理说"形成固化习语,省缩"理"成为固化缩略形式"按说",进而发生词汇化和副词化,由短语词、语法词演变为词汇词、评注性副词。"按说"演变最主要的动因是语用因素,主要涉及到语言的经济性所诱发的成分序列本身的表层结构简化,还有韵律和双音化;演变的机制则主要有"按理说"的固化、习语化及实词性介词宾语的省缩。

应用文本质结构和表层结构关系探究

实用文作为一种独立存在且广泛运用的文体形态,同样也存在着表层的形式结构和深层的本质结构这样两个层次的结构。一方面,每一种实用文都以一种约定俗成的固定的规范程式标志着自己与其他文体形态的区别,在外在表层形式结构上表现出明显的程式化特征;另一方面,实用文这种程式化的外在形式结构的形成不是随心所欲、任意而为的,往往有其内在的规定性,是受其实用目的制约的。这种受实用目的制约的内在规定性就构成了实用文的内在本质结构。

文化心理的表层结构中层结构、深层结构

如同可以把文化的结构分为物质文化、制度文化、精神文比三个层次一样,文化心理的结构也可以分为表层结构、中层结构和深层结构三个层次。但文化心理结构的三层次与文化结构的三层次并非是一一对应的关系,而是在文化结构的每一层次中都蕴涵着文化心理的表层、中层和深层结构。文化心理的表层结构是情感、意志和风尚习俗的层面;中层结构是观念积淀层的层面;深层结构是精神本质的层面。

复合词的深层结构和表层结构及其理据性

复合词也有其深层结构和表层结构的区别。从其深层结构向表层结构转化的时候 ,由于音节的制约 ,可能发生结构变形和扭曲现象 ,再加上历史演变的结果 ,仅仅从其表层结构就难以揭示其理据性。对复合词的分析 ,不但不可混淆两种结构 ,还要揭示两种结构之间的联系和区别。

普通高中科学教材表层结构分析

为使学生更有效地学习内化教育内容而赋予教材的表现形式被称为教材表层结构,主要包括教材的功能模块、栏目及其所属的文本表征和图表表征。教材表层结构引导着教与学的开展,是教材教学特性的集中展现,是教材文本研究的重要切入点。以新修订的普通高中物理、化学、生物学科必修模块的教材为研究对象,研究发现:当前科学教材表层结构的基本形式由五级整体结构和六类教材栏目构成,在有共同基本元素的基础上,沿承各编写组的编写思路各具特色。在文本分析的基础上,对部分表层结构要素的功能进行了重点析解,并对教材静态分析新手段、教材的动态分析、新形式教材的开发和迭代等研究趋势进行了讨论和展望。

“绿漆古”铜镜表层结构成分分析

“绿漆古”铜镜表层结构成分分析左健，邢锦云，刘先明，毛振伟，许存义（中国科学技术大学结构成分分析开放实验室安徽合肥２３００２６）ＳｔｒｕｄｕｒｅａｎｄＥｌｅｍｅｎｔａｌＡｎａｌｙｓｉｓｏｎＴｈｅＳｕｒｆａｃｅｉｎＡｎｃｉｅｎｔＣｈｉｎｅｓｅＧｒｅｅｎ...

深层结构与表层结构的不同意义─—《组织部来了个年轻人》的重新解读

本文对王蒙的短篇小说《组织部来了个年轻人》的主题提出了新的看法．认为《年轻人》的表层结构表现的是官僚主义与反官僚主义的斗争，深层结构表现的是“年轻人”与“成年人”两种情感方式、思想方式、生命方式的矛盾；而表层结构是由深层结构决定的，因而，年轻人成年人矛盾冲突的原型模式，则是《年轻人》的根本主题．

英汉语言表层结构形式主要差异的重释:物理力学角度

英汉语言表层结构形式之差异得到广泛的研究,然而,这些研究的出发点和结论,相互之间似乎总缺少系统性或相关性阐释不足。本文总结了传统的研究成果,指出了其中存在的问题,并从物理力学的角度系统地解释了汉英语言在表层结构形式上的主要差异。本研究将给英汉两种语言的研究带来理论和实践意义。

内核-表层结构磁粉的制备与性能研究

采用特殊的氮化工艺，成功地制备出一种典型的、具有内核（α-Fe）表层（γ′－Fe4）结构的新型磁性颗粒。将Mossbauer谱与磁测量等方法相结合，研究了不同层厚度样品的比饱和磁化强度、矫顽力和化学稳定性。这种颗粒结构的微粉，既有α-Fe的高饱和磁化强度，又有γ′-Fe4N优异的化学稳定性，可作为优异的磁记录材料使用。