面向“双碳”战略,科研引领创新人才培养——《环境规划与管理》课程教学创新探索与实践

二十大报告指出“双碳”战略是一场广泛而深刻的社会经济系统性变革,对人才的专业性、创新性和实践性都有很高的要求。强化国家战略目标、市场需求与学科建设间的联系,及时调整和更新传统教学理论和教学模式,已成为“双碳”战略背景下高等教育改革的重要方向。如何以“双碳”牵头,推动人才培养提质增效是一个值得思考的命题。选择《环境规划与管理》课程为对象,重点针对双碳知识要素的时滞性、实践特色不足、教学效果评估单一的现实问题,以“双碳”目标驱动课程教学体系创新探索,通过双碳政策梳理以及低碳消费案例解析重构了教学内容,设计低碳消费行为实验、碳积分核算实验以及绿色选材实验增加了课程的教学实践环节,融合问卷量表与电生理技术量化分析学习效果丰富了教学评价方法,形成了课程体系闭环路径,为探索“双碳”人才培养的课程体系建设提供了参考。

景观环境设计中生态安全规划与管理——评《景观生态安全格局规划理论、方法与应用》

景观环境设计不仅是美化城市空间的重要手段,更是连接人与自然、促进生态和谐的关键环节。通过科学合理的生态安全规划,可有效保护生态环境,减少人类活动对自然资源的破坏,实现人与自然的和谐共生。面对日益严峻的气候变化、环境污染等挑战,通过科学的生态安全规划,可优化城市空间布局,增强生态系统的自我调节能力,提升城市应对生态风险的能力。

“双碳”战略背景下环境规划与管理课程教学改革与实践

环境科学与工程专业培养学生解决复杂生态环境问题的能力是当前教学改革的首要任务。环境规划与管理课程教学改革中,坚持以学生为中心、以成果产出为导向,通过修订课程教学大纲、重构教学内容、优化教学资源、实施过程性评价等措施,持续改进教学质量。

海大人文社科重点研究团队 区域海洋经济发展规划与管理研究团队

中国海洋大学区域海洋经济发展理论研究始于20世纪初。2016年,中国海洋大学区域海洋经济发展规划与管理团队被确定为中国海洋大学“十三五”人文社科重点研究团队之一。团队在韩立民教授的带领下,汇聚青年英才,目前团队成员已达15人,均来自国内海洋领域著名的研究机构。

基于GIS的国土空间辅助规划与管理应用研究——以漳州市为例

国土空间规划与管理对于城镇可持续发展具有重要意义。本文以福建省漳州市为研究对象,运用GIS(地理信息系统)技术,辅助对国土空间规划的现状“三调”转译、建立“双评价”体系、划定城镇开发边界和建立信息管理平台等内容,探讨国土空间规划与管理的方法及其在实际应用中的有效性。通过对国土空间数据的采集、处理与分析,为国土资源的合理利用和规划提供科学依据。

工程教育专业认证背景下“一改三融”教学改革探究——以“环境规划与管理”课程为例

为了进一步落实工程教育专业认证背景下环境工程专业的人才培养目标,“环境规划与管理”教学团队基于成果导向教育理念,针对教学过程中存在的问题,提出并构建了以学生为中心的“一改三融”教学改革模式,即通过课程内容与思政育人相融合、理论教学与实践教学相融合、多种教学方法融合及课程考核评价方式改革。该模式重构课程目标,传授专业知识的同时加强思政育人,促进知识与技能的结合,提高学生学习自主性和实践创新能力,为实现培养高质量复合型环保应用人才目标提供有力支持。

综合保税区园区运营财务规划与管理

本文旨在探讨综合保税区园区运营的财务规划与管理。首先,文章分析了综合保税区的定义和特点,以及其在国家经济发展中的重要地位。接着,文章从财务规划与管理的角度,详细阐述了如何制定合理的财务策略、进行有效的资金管理以及加强风险管理等方面,确保园区的顺利运营。最后,文章总结了综合保税区园区运营财务规划与管理的关键要点,为相关企业和政策制定者提供参考。

“课程思政”视角下课程教学与探索实践——以《环境规划与管理》教学为例

本文在建设教育强国背景下,积极挖掘《环境规划与管理》课程中所蕴含的思政元素,通过分析目前本课程教学过程中存在的问题,结合教学经验和思考提出了本课程教学改革方面的具体内容。结果表明:将思政元素融入在课堂教学中,教学效果良好,增加了学生们的认同感和使命感,有利于提高应用型人才培养质量。

水运工程港口设施规划与管理模式探讨

港口设施是决定港口竞争力的重要因素之一,而科学的管理和规划成为近年来研究的重点。本文首先阐述了水运工程港口设施规划与管理的背景,进一步分析了目前我国水运工程港口设施的现状和存在的问题。在此基础上,以长江口区域港口集群为例,引入水运工程港口设施规划和管理的理论和方法,通过系统分析和比较研究,提出了一套适合我国水运工程港口设施规划与管理模式。研究结果显示,该模式能有效提升港口设施使用效率,针对存在问题提供了可持续解决方案,有力提升了我国港口运营的竞争力。本研究的成果为我国水运工程港口设施的规划与管理提供了全新的视角和实践参考,可为我国相关政策制定和行业发展规划提供决策支持。

事业单位人力资源的规划与管理研究

在事业单位改革逐步推进的背景下,人力资源的管理与应用显得格外重要。事业单位在做好人力资源管理工作的同时,要树立人力资源规划意识,形成长久的人力资源发展方案,为深入发掘人力资源内在潜力、提升工作人员的认同度以及工作动力提供有效支持,进而助力事业单位的良性发展。本文简要说明了事业单位人力资源规划管理的定义与意义,随后从多个方面探索了规划管理策略,为事业单位的人力资源工作提供建议。

城市土地规划与管理中地籍测绘技术的应用研究

地籍测绘技术在城市土地规划与管理中的创新应用研究对于提升土地资源管理效率、促进城市化建设、推动工程规范化和法制化具有重要意义。本研究通过对地籍测绘技术在城市土地规划与管理中的最新发展和创新应用进行分析与总结,探讨了其在提高土地利用效率、优化土地资源配置、加强土地管理监管等方面的作用和影响,为城市土地规划与管理工作提供了理论与实践指导。

工程教育专业认证背景下环境规划与管理课程教学方法的改革与探索

环境规划与管理课程在教学过程中存在教学内容无法紧跟环境规划管理的最新发展趋势、原有教学方式不能保证不同性质教学内容的教学效果、原有考核方式无法实时反馈学生学习效果等问题。基于环境工程专业工程教育专业认证的要求,从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了相应的改革措施。一是基于《工程教育认证标准》,制订与课程目标相匹配、与时俱进的课程内容;二是依据课程内容切换有效的教学方法;三是完善考核方式,实时监测教学效果。教学改革促进了课程教学目标的达成,也为课程教学质量的提高、学生专业能力的提升提供了重要支撑。

课程思政视域下“农业园区规划与管理”课程教学改革

“农业园区规划与管理”是设施农业科学与工程专业的核心课。本文以新农科发展为背景,结合人才培养的要求和实际教学活动中的痛点,分析知识章节的教学目标,挖掘课程思政元素,总结本门课程的课程思政教学设计,改进教育教学方法和评价模式。旨在通过激发学生的职业热情和服务三农意识这一思政育人目标反哺教学,在教学中全过程融入思政教育,提高学生对于绿色发展理念、新农科发展、新农村建设等的理解认同。提出课程思政视域下的教学改革策略,科学提升教学效果的同时,实现立德树人的教育目标。

GIS技术在水利工程规划与管理中的应用

随着全球水资源压力日益加剧,水利工程的规划与管理显得尤为重要。为了提高水利工程项目的规划精度与管理效率,GIS(地理信息系统)技术的应用提供了一个高效的解决方案。文章通过分析GIS在水利工程选址、设计、维护及管理中的实际应用,展示了GIS技术如何在处理大规模空间数据、进行地形与水文分析、优化水资源管理中发挥关键作用。研究结果表明,GIS不仅能提高水利工程的设计精度,还能有效支持水利设施的维护和灾害管理,从而提升整个水资源系统的可持续性与安全性。

基于“五融合五重构”混合式教学的课程改革与实践——以“环境规划与管理”课程为例

“环境规划与管理”作为环境保护专业的核心课程,长期存在学习动力、内容创新、实践应用、价值引领等方面的痛点问题。近年来,教学团队本着“立德树人、学生中心、成果导向、持续改进”的理念,基于成果导向教育(OBE)质量评估标准,通过知识传授与思想政治育人相融合,开展线上线下混合式教学的理论与实践研究,探索形成了“五融合五重构”的教学创新路径。通过“五融合”,重构多维一体的课程目标、螺旋递进的内容体系、主动参与的教学策略、“线上+线下”的学习空间、全过程的评价体系,有效解决了课程教学中存在的问题,持续提升课程质量和学生的学习效果,以期为高校本科环境类的学科构建提供参考。

基于案例教学的《环境规划与管理》教学改革研究

因为“环境规划与管理”课程所涉及的学科范围广、教学内容多,还具有边缘性、综合性、实践性强等特征,传统的教学方式已无法适应这门课的要求,所以,在《环境规划与管理》这门课程中,应用实例展开教学活动不失为一种较高效的教学方法。文章分析案例教学在《环境规划与管理》教学中的必要性,系统阐述了在《环境规划与管理》教学中选择案例的要求、案例教学的形式以及案例教学的实施方法,以进一步激发学生的主观能动性,提升新工科背景下环境工程专业《环境规划与管理》教学质量。通过教学实践,可以看出,在采用了案例教学法之后,学生的各项指标都得到了极大的提升,有效地激发了学生的学习兴趣,并明显提升了《环境规划与管理》课程的教学质量。

以社会需求为导向的避难场所规划与管理教学改革研究

作为城镇防御灾害的基本建筑单元,应急避难场所是城市防灾减灾设施的重要组成部分,直接关系城市居民抵御灾害风险的能力和水平。应急避难场所规划与管理是面向社会服务的应用型学科,具有很强的实践性,因此社会发展需求深深地影响着避难场所规划与管理的教育方式。该文从当前社会发展的现实需求和教学改革策略出发,从社会需求、课程特点、教学现状、改革措施四个方面提出避难场所规划与管理教学的改革思路,以期提高教学效果,增强学生应对社会发展需求的能力。

“互联网+”环境下《环境规划与管理》教学改革初探

互联网与教育教学深度融合产生“互联网+教育”新型教育形式,开启了智慧教学的新时代,并不断促使传统课堂变革。基于“互联网+”,对环境规划与管理课程进行了教学改革实践,开展了课程学情分析,与时俱进构建课程教学资源、优化教学方法、混合教学模式、融入课程思政、改进考核方式,并着重介绍了案例式、探究式和讨论式教学方法在课程中的实践。混合式教学实践结果表明:课程教育教学效果良好,提高了教学质量,有利于提高应用型人才培养质量。

海岸带规划与管理视角下的碳储量时空变化

海岸带拥有巨大的碳汇潜能,在实现区域双碳目标方面具有重要的作用。从海岸带规划与管理角度出发,使用上海临港新片区海岸带2015年、2018年和2021年Sentinel-2 MSI遥感数据及碳密度数据,利用InVEST模型获取了研究区内碳储量时空分布,分析了海岸带规划与管理下自然-人为驱动过程导致的碳储量变化。结果表明:2015年、2018年和2021年研究区总碳储量分别为1.40×10^(6) Mg、1.38×10^(6) Mg、1.28×10^(6) Mg;由11种驱动过程导致的土地利用/土地覆盖变化是引起碳储量变化的重要原因,其中围垦(reclamation,R)导致碳储量减少1.27×10^(5) Mg,修复(restoration,Re)补偿了8.01×10^(4) Mg碳储量。研究成果为研究海岸带城市化过程中的碳储量变化提供了一种新的思路,为临港新片区海岸带空间规划与管理提供了决策支持。

“环境规划与管理”课程思政教学实践

为了增强课程思政建设效果,实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机融合,文章首先论述了“环境规划与管理”课程思政教学实践,然后说明了“环境规划与管理”课程思政教学评价与反馈。