浅析时序性思维培养的教学设计原则及过程

结合本人多年的历史教学实践,现将围绕课堂教学问题的解决,概括梳理一下时序性思维培养的教学设计在过程中应该遵循的基本原则如下:一、认知规律性原则历史教材在编纂成书的过程中有一个重要的现状就是教材的教本与学本的一体化,而教材的主编往往是德隆望尊的长者,他们的思维和表达方式,与教师之间尤其是和孩子们之间是存在着明显的“代沟”。

谈高校学生思想政治工作的几项原则

二十一世纪是人才竞争激烈的时代 ,思想政治素质是人才的重要要素 ,如何才能做好高校学生思想政治工作 ,使其收到理想的效果。在实践中 ,我们总结出了四项工作原则 ,即规律性原则、总体性原则、示范性原则。

强化语文基本功训练四原则

在小学阅读教学中如何强化语文基本功训练呢?笔者认为起码要遵循以下四条原则。 一、规律性原则 阅读教学除了要遵循一般的阅读规律、教学规律之外,特别是要遵循学生的认识规律。学生学习语言、认识事物的思维流程是:由语言文字的理解到思想内容的把握,然后到语言文字的再领会。也就是说,学生的思维由具体形象到一般抽象,通过语言文字的理解把文章读懂进而掌握文章的思想内容;然后再由一般抽象到具体形象,通过语言文字的表达形成领会文章的内蕴把文章读透。在组织教学的过程中,无论使用怎样的教学方法都必须遵循这条最基本的原则。

论道家文化对现代思想政治教育的启示

道家文化涵蕴着丰厚而独特的哲学智慧,这些智慧为我们做好新时期思想政治教育工作提出了一系列具有永恒价值的方法论原则,如"道法自然"的规律性原则,"负阴抱阳"的和谐性原则,"乐学无忧"的快乐性原则,"不言之教"的感染性原则,"图难于易"的循序渐进原则,"弱者道用"的以柔克刚原则,"致虚守静"的内观自省原则,"天道无亲"的平等和爱原则,"率性而行"的因材施教原则,"反己以教"的心理互置原则,等等。

何微关于“事实是新闻本原”的思想

何微关于“事实是新闻本原”的思想文／刘惠文（哲学博士）何微先生在新闻学理论研究中注重于对其范畴学说的探索。何微先生最注意“事实”这一新闻学理论的基本范畴，反复强调“要抓住‘事实’这个新闻的核心展开对新闻学原理的研究”。他多次在课堂上这么讲。１９９４年...

主体 实践 价值

主体实践价值辛世俊人是一种多重的存在：自然的存在，理性的存在，社会的存在……但人之为人的最根本的存在是主体的存在。人之优越于动物，恰在于主体与客体的分化，人能够把自己视为主体，把他物视为客体。主体的人的根本特性在于自主性、自为性、能动性、选择性和创造...

社会发展视域中的国家治理

国家治理对于社会发展来说主要扮演着两种角色:一是作为发展环境、条件的治理,二是作为发展内在要素的治理。治理现代化是整个社会现代化的重要内容,是现代化强国的突出标志。推进国家治理现代化,一是要坚持治理的规律性原则。所谓治理要依据制度,实际上就是要按照发展规律行事;尊重制度,也就是尊重发展规律。二是要坚持治理的主体性原则。由社会发展的实质所决定,治理的最终目的就是为了促进人的全面发展。研究和加强治理,必须突出人的发展这一价值指向。三是坚持治理的方法论要求。在治理的具体推进上,应当充分体现治理与发展相结合、长远制度建设与解决突出问题相结合、顶层设计与分层对接相结合、独立探索与开放借鉴相结合。

豫剧《特殊亲家》的震撼力

豫剧《特殊亲家》的震撼力刘祯金秋十月，郑州举行的中国戏曲第三届＂金三角＂交流演出中，河南新乡市豫剧团和新乡市电力豫剧团演出的豫剧《特殊亲家》以其强烈的思想震撼和富有表现的艺术追求赢得专家和广大观众的称赞，是艰难发展中戏曲实践的又一可喜收获。该剧反映的...