基于ⅢF A/V规范和Avalon系统的大学图书馆视听数据库建设研究

随着中国网络基础设施的不断改善,视听媒体在年轻一代中非常流行,给以文本资源为主的图书馆带来了挑战。本研究旨在探究国内外大学图书馆视听资源数据库建设的现状,借鉴ⅢF规范在图像资源管理方面的成功经验和各种视听保存社区的实践,提出基于ⅢF A/V规范与开源软件的中国大学图书馆视听资源管理方法。通过分析华东师范大学图书馆在视听资源保存、流媒体发布、时间轴气泡注释、转录、视听结构化和开放共享方面的实践,进行实证研究。

双向赋能与协同创新:文旅深度融合背景下“视听+文旅”的主要特征、模式探析及趋势研判

在全国文旅行业呈现繁荣复苏的趋势下,丰富多元的视听产品精彩纷呈,以多样化表现形式、流量化传播方式,从精神连接、情感体验、审美氛围等多角度赋能文化和旅游产业。本文通过梳理“视听+文旅”的主要特征、模式及发展趋势,对于加快推进视听产业与文旅融合双向赋能,助力我国大视听产业与文化和旅游产业实现高质量发展,提升文旅新质生产力具有参考意义。

论中国传统文化的当代化叙事转换——基于文化类视听节目的示例与逻辑

“极新”与“极旧”的接合是当下中国文化类视听节目创作、传播、接受中的一大突出现象,以优秀传统文化或艺术为主题的文化类视听节目在青年受众群体中受到追捧与热议。这表明,当下对于中国传统文化的当代化叙事转换的探索找到了合适的方向与路径。近年来,涌现的代表性节目与焦点现象对于优秀传统文化的当代化叙事转换逻辑主要包括五个面向:当代化提炼、奇观化视听、网感化表达、情感化撩拨和互构化价值,其共同型构了传统文化视听结构创造性表现的有序性,实现对受众媒介使用与审美认知的适配,形成对包括年轻群体在内的当代人的文化选择与价值认同的有效引领。

AI视域下图书馆视听资源智慧化加工的探索

新技术环境下网络视听服务蓬勃兴起,深刻影响和推动公共文化服务行业的变革与发展。视听资源是图书馆立体馆藏资源体系的重要组成部分,与图书馆传统的平面化文献资源相比,其立体化的资源呈现形式更具感染力、亲和力和传播力。论文探讨人工智能技术在图书馆视听资源的应用场景、实现功能,特别对人工智能技术在视听资源内容自动化识别、知识内容发现、知识体系构建、知识关联服务等方面的探索与应用进行了探讨,以期为其他机构在拓展智慧图书馆多维服务领域上开辟新的应用范围提供思路与参考。

二重情境:数字视听文化中的身份构建与认同疏离

数字视听媒介及其文化的发展创造了新的情境,推动用户产生新的媒介实践,但也带来了新的问题和现象,即情境生成逻辑向流媒体用户让渡的转变、情境功能作为交往工具的偏移,以及情境秩序在去公共性过程中权力再结构化的取向。其中隐含着情境之于用户身份构建的二重性:一方面,流媒体用户依据情境构建身份,身份的构建过程进一步激发了情境的创造;另一方面,这些被构建的身份呈现出去情境化的流动趋向,造成了身份与认同的疏离。对此,文章在厘清数字视听文化新情境特征的基础上,阐释流媒体用户基于身份的情境互动过程,以及身份认同疏离的成因及危机。更进一步,文章尝试将新媒介—新情境—新行为的线性模式延展为更具解释力的用户主导循环模式,并提出通过共识的凝聚、公共性的重拾和共同体的重建,推动数字视听文化的良序发展。

节日影像与当代中国视听形象的建构

对于全球大多数国家而言,从历史中延续至今的文化遗产都是国家形象体系中必不可少的构件。在文化遗产的诸多事项中,传统节日不仅是一个文化唤起和文化参与的时间契机,其本身也蕴含了丰富多元的要素与内容。本文以影视剧和综艺节目这两个形态的节日影像为研究对象,探究了文化遗产在当代视听创作中的话语表征方式。与传统的纪实类作品相比,本文所研究的节日影像突破了纪实假定中对于历史真实性的质询,而进入到一个诗学的共鸣模式。一批古装影视剧通过故事世界、历史叙事与“节日-博物馆”的营造,让观众重返历史现场,达成了节日沉浸的效果;而以传统节日为契机创作的文化综艺类节目不仅营造贯通古今的文化共振,也依靠“第三时空”实现文化创新,形成了对于我们今天所处的文化情境的历史自觉。

共情传播视野下视听国际传播的叙事理念重构

当前,视听国际传播的叙事策略在共情特质的介入下呈现新的特点,日渐凸显的国家主体诉求和受众主动化趋势也呼唤新的叙事考察框架。从叙事文本、叙事语境、叙事互动三方面出发,视听国际传播通过“常人经验”外化个体情绪/情感,借力语境的调适形成在场感,并通过文本和语境层面对主体性的强调体现隐于个体叙事和普适语境下的国家主体诉求。而来自受众的体验向和文本向互动既是叙事的延展和共情行为的达成,也形成了基于原文本的“新个体叙事”,进而影响着主体诉求的实现。面向数字时代的新特点,共情传播视野下视听国际传播的叙事理念实现了系统性重构,文本、语境、互动三方面共同搭建视听国际传播叙事的新框架。经由叙事抵达共情,有助于更好实现国际传播中的国家主体诉求。

网络视听视域下中国式现代化图景的现实表征与构建逻辑

随着信息技术的发展,网络视听已成为文化传播与日常生活的重要媒介,也日益成为文化生产的重要领域。网络视听在创新主体、核心根脉和重要目标等方面,与中国式现代化有着深刻而自洽的内涵关系,包括以人民为中心的影像赋权、彰显中国特色的文化“双创”以及打造共同富裕的产业驱动等先天优势。围绕中国式现代化的五大特征,网络视听空间以丰富的案例多维度地反映和塑造了中国式现代化的生动图景。究其背后的生成逻辑,实为网络视听承担了五种身份,即作为“引领者”弘扬主流价值,作为“记录者”打造多模态中国文化符号,作为“讲述者”激发情感共鸣的时代语态,作为“参与者”构建多元互动的社会场景,作为“驱动者”正确处理技术赋能与艺术实践的关系。网络视听媒体以其突出的视听艺术特性和共创共享的互联网品质,正在成为讲好中国式现代化故事的重要力量。

基于扩张卷积和Transformer的视听融合语音分离方法

为了提高语音分离的效果,除了利用混合的语音信号,还可以借助视觉信号作为辅助信息。这种融合了视觉与音频信号的多模态建模方式,已被证实可以有效地提高语音分离的性能,为语音分离任务提供了新的可能性。为了更好地捕捉视觉与音频特征中的长期依赖关系,并强化网络对输入上下文信息的理解,本文提出了一种基于一维扩张卷积与Transformer的时域视听融合语音分离模型。将基于频域的传统视听融合语音分离方法应用到时域中,避免了时频变换带来的信息损失和相位重构问题。所提网络架构包含四个模块:一个视觉特征提取网络,用于从视频帧中提取唇部嵌入特征;一个音频编码器,用于将混合语音转换为特征表示;一个多模态分离网络,主要由音频子网络、视频子网络,以及Transformer网络组成,用于利用视觉和音频特征进行语音分离;以及一个音频解码器,用于将分离后的特征还原为干净的语音。本文使用LRS2数据集生成的包含两个说话者混合语音的数据集。实验结果表明,所提出的网络在尺度不变信噪比改进(Scale-Invariant Signal-to-Noise Ratio Improvement,SISNRi)与信号失真比改进(Signal-to-Distortion Ratio Improvement,SDRi)这两种指标上分别达到14.0 dB与14.3 dB,较纯音频分离模型和普适的视听融合分离模型有明显的性能提升。

视听语言智能康复技术对语言发育迟缓儿童语言功能的影响

目的 探究视听语言智能康复技术对语言发育迟缓儿童语言功能的影响,为语言发育迟缓儿童的语言功能训练提供临床参考依据。方法 选取2022年1月~2023年3月兰州大学第二医院收治的80例语言发育迟缓儿童,随机分为研究组和对照组各40例。对照组进行常规语言训练,研究组在常规语言训练基础上联合使用视听语言智能康复技术,治疗3个月。治疗前后采用Gesell发育量表评估两组的适应性能力、语言能力、个人社交能力,并采用ICF(international classification of functioning disability and health)早期语言障碍评估与干预治疗仪对儿童词语、句子理解能力进行评估。结果 治疗前两组患儿适应性能力、语言能力、个人社交能力3大能区发育商以及词语理解、句子理解能力得分无显著差异(P>0.05)。治疗后研究组适应性能力、语言能力、个人社交能力3大能区发育商显著提高(P<0.05)。两组患儿词语理解、句子理解能力得分均显著提高,且研究组显著高于对照组(P<0.05)。结论 针对语言发育迟缓儿童语言能力的改善,常规语言训练结合视听语言智能康复技术比单纯常规语言训练效果更好。

湖南网络视听产业的基本特征及发展趋势

当前,网络视听已经成为舆论宣传的主阵地,深度融入社会经济文化生活领域。湖南网络视听历经10年发展历程,走出了一条特色化发展之路。研究立足于湖南网络视听发展现状,从主流舆论宣传阵地建设、产业结构协调优化、集群效应彰显、芒果模式独树一帜、IP生态根基渐稳、商业模式日趋多元六个方面总结湖南网络视听产业的发展特点,从组建新媒体集团、推进“文化+科技”融合、打造网络视听与生活场景融合生态、知识付费、湖湘文化助力等方面研判湖南网络视听产业发展趋势,以期为我国网络视听发展提供借鉴与思考。

基于多元读写能力发展的英语视听说多模态教学模式构建与应用

现代信息技术的发展对人们的交际形式提出了更高的要求。作为语言技能课程,“大学英语视听说”不仅应关注学生的听力理解和口语交际能力,还应注重培养学生在交际过程中的个人素质、信息处理、技术操作、批判创新等多元读写能力。英语视听说多模态教学依托多元读写教学法提出的情景实践、明确指导、批评框定、转化实践教学流程,构建多模态语篇体验、知识技能内化、多模态语篇评析、多模态语篇构建四个教学环节。实践证明,该教学模式能够有效提升学生的多元读写能力。

基于超高清虚拟视听结合的校企共研特色课程模式研究

超高清虚拟视听与校企共研结合的特色课程模式关注超高清虚拟视听技术在教学中应用的价值,其应用可迎合学生心理需求、助力提升知识传播效果、优化教学环境。将新技术导入教学中可促进校企合作模式的转变,提出虚实结合的学习场域概念,并在虚拟学习场中强调校企协作导师团队共建学习资源库的重要性。该模式以提升教育品质和产业发展水平为研究目的,以学生学习能力进阶为基本学习流程,将形成性反馈评价与总结性人才质量产出检验相结合来评判人才质量。

新质生产力视角下数智赋能视听传播的问题破解与机制创新

发展新质生产力是建设现代化强国的关键所在。新质生产力代表的是以5G、人工智能等引领驱动媒体融合发展的先进技术为核心的先进生产力。数智传播时代,形成视听媒体新质生产力,要坚持“移动优先”战略主线,用5G、人工智能等数智技术赋能融合传播,整合科技创新资源。面向未来视听,加快推进广播电视媒体深度融合发展,需要从建立适配新质生产力的新型生产关系视角破解当下问题矛盾,梳理战略主线,推进视听媒体在内容生产、媒体运营、人才发展等体制机制层面的变革与创新。

视听文本机器翻译质量测评和译后编辑研究——以《畅游赣鄱——水文化英文之旅》慕课字幕翻译为例

机器翻译给人们带来了便利,同时促成了译后编辑的诞生。本文以《畅游赣鄱——水文化英文之旅》慕课字幕文本为研究样本,在MQM(Multidimensional Quality Metrics)质量评估框架基础上提出视听文本机器翻译产品质量评估标准,量化其错误值,测试机器翻译质量,并由此提出译后编辑的三级模式:轻度译后编辑(Light Post-editing, LPE)、中度译后编辑(Moderate Post-editing, MPE)和重度译后编辑(Full Post-editing, FPE)。

论数字时代视听作品独创性程度的衡量及其判断——以脸部特效为切入点

数字时代出现了多种新型“连续画面”,其是否具备法定视听作品的独创性,关键是如何对独创性的“程度”进行量化。然而既有的视听作品独创性判断标准,因其过于“抽象化”而较难适用。为衡量这些新型“连续画面”独创性的“程度”,运用法理和技术相结合的研究方法,综合创作结果和创作过程,从典型案例“梦幻云”脸部特效侵权案切入,可得出如下结论:在衡量因素上,除了应注意区分脸部特效的分层次表达,还应排除智能人机交互预设的创作内容;在独创性标准上,则应确立范围上聚焦连续画面、画面衔接具有逻辑性以及画面呈现具备动态性三个标准。

论数据要素主体的权利保护——以视听作品保护模式为参照

数据要素主体的权利保护是围绕数据要素主体行为的制度规则设计,重点在于合理分配数据行为过程中数据要素主体的预期收益。数据产品作为数据行为过程的产物,凝结了数据要素主体共同的投入。数据产品的价值是数据要素主体预期收益的主要来源,而数据要素主体的贡献则是分配预期收益的衡量依据。数据要素主体的结构行为特征与视听作品权利保护模式,要求数据要素主体的权利保护制度设计应当遵循一定的规范原则,以实现数据行为过程中数据要素主体合法权利充分实现和保障的制度目标。一方面,坚持优先保护特定数据要素主体的规范原则,通过规则内容确立特定主体的权利构成和权益地位;另一方面,坚持构建共识的规范原则,保障数据价值实现过程的稳定性。

大学英语教学语境创设路径研究与实践——以大学英语视听说课程为例

在大学英语视听说教学中,有效的视听输入直接影响学生英语输出的效果。语境创设为视听输入创造条件,提供可理解的、有效的英语语言输入,继而能促成学生更准确、自然地输出英语。基于输入输出假设,探究语境创设的有效路径,通过输入疏通、输出鼓励、及时调控、巧妙引导、恰当激励,促进英语学习者更准确、更自然地输出英语,提升其英语视听说能力。

流媒体环境下政务视听节目的内容生产与品牌建构——以《守护解放西》为例

为探究流媒体环境下政务视听节目的新发展格局,以兼具口碑与流量的流媒体政务视听节目《守护解放西》为样本,对其内容生产和品牌建构路径展开研究。研究认为,政务视听节目在流媒体品牌的制作和生产中,需把握传播生态的矛盾与共通、确立内容创作的准线与拓展、完善政务IP的构建与品牌化,从而实现自身的品牌形象构建。

大学英语视听说混合式教学模式探究——基于布鲁姆目标分类理论

文章阐述了基于布鲁姆目标分类理论建立大学英语视听说混合式教学模式的意义。从教学目标、教学过程和教学评价三个方面对大学英语视听说线上线下混合式教学模式的建构进行了探索。强调了如何对线上和线下教学进行整体统筹,发挥其各自优势,以达到线上线下的最佳融合,为大学英语视听说教学质量提升和新形势下大学英语视听说教学改革提供新的思路。