新形势下高校辅导员工作角色适应问题与调适

新形势下高校辅导员工作角色存在角色意识模糊、角色践行异化、角色素质有限、角色冲突频繁等诸多适应问题,为了促进辅导员尽快完成工作角色的调适,要从角色核定、角色具化、角色认同、角色减压四个方面出发,深化其角色认知、明确其角色分工、提高其角色素质、完善其角色规范,以此提高其角色适应性,促进辅导员队伍的专业化发展。

教师数字化教学角色适应的影响因素及其作用机制研究

教育数字化转型背景下,人工智能、大数据等技术加速融入课堂教学,成为撬动教育生态变革的支点。面对新的教学情境,教师的角色适应以及自我塑造成为推动教育数字化进程的关键突破口。该研究选取东西部1018名中小学学科教师展开问卷调查,使用结构方程模型分析法检验研究假设,探析教师数字化教学角色适应影响因素及其作用机制。结果表明:(1)社会支持对教师数字化教学角色适应有正向预测作用;(2)感知有用性在社会支持和教师数字化教学角色适应之间具有显著的中介效应;(3)“感知愉悦性→感知有用性”在社会支持和教师数字化教学角色适应之间具有显著的链式中介作用。基于此,研究剖析了这一机制形成的内因,并从完善社会支持体系、增强价值感知、弥合数字鸿沟三方面提出了相关建议,以提升教师数字化教学的角色认知、角色实践和角色认同。

从匹配到适应:高职实习生角色适应的应为与可为

高职实习生角色不适现象,不利于提升职业教育实习质量。基于多重理论视角,可以从个体、环境和互动三大要素建构理论框架,明晰高职实习生角色适应的内部发展逻辑,准确把握影响角色适应的重点和痛点。结合理论架构的系统审思与现实调研,廓清实习生行为“失当”、表现“失范”以及心理“失落”问题背后的根源及破解逻辑。在我国职业教育高质量发展的时代诉求下,政府应聚焦关键矛盾以规约外部环境、学校应锚定角色定位且找准建设目标、企业应明确实习期望并规范实习管理,以期解决高职实习生角色适应问题,从而有效提升高职学生实习质量。

新生儿父亲照护体验与角色适应的现象学研究

目的探索新生儿父亲对初次分娩的妻子及新生儿的照护体验及其向父亲角色过渡的适应心理。方法采用目的抽样法对妻子于2022年7-9月间初次分娩的12名新生儿父亲进行半结构式访谈,使用Colaizzi七步法进行资料分析。结果针对新生儿父亲照护体验与角色适应共提炼出3个主题:(1)多重情绪体验,包括紧张和担忧,期待又害怕,责任意识加强;(2)照护困难,包括缺乏新生儿照护经验,缺乏产妇照护经验,疲惫感倍增;(3)外部支持力度弱,包括与医护人员沟通较少,护理知识普及度不足,环境舒适度欠缺。结论照护母婴有助于新生儿父亲的角色适应,促使其承担家庭责任,有利于亲子关系发展与家庭和睦的维系,但同时新生儿父亲也存在因照护经验缺乏导致压力剧增、睡眠不足导致疲倦感倍增、面对妻子分娩创伤心情难以平复等问题。医护工作者应多加关注此类人群的心理,帮助解答其心中疑虑,指导其掌握母婴照护的注意事项,适时开展多形式的健康宣教活动,以促进整个家庭的和谐稳定。

母亲角色适应水平对初产妇产后抑郁风险的预测价值

目的:探究母亲角色适应水平对初产妇产后抑郁发生风险的预测价值。方法:采用便利抽样法于2021年1月—2022年12月选择我院妇产科收治的160例初产妇为研究对象,采用一般资料问卷、爱丁堡产后抑郁量表、母亲角色适应问卷等进行调查,采用多因素Logistic回归分析筛选初产妇产后抑郁的影响因素,采用受试者工作特征(ROC)曲线分析母亲角色适应水平对初产妇产后抑郁风险的预测效能。结果:160例初产妇产后抑郁量表得分为(13.05±4.28)分,其中37例(23.1%)发生产后抑郁;Logistic回归分析结果显示,初产妇产后抑郁发生的危险因素包括家庭功能、新生儿有无并发症、产后是否母婴分离、焦虑或抑郁倾向、母亲角色适应水平、睡眠质量、产后社会支持水平(P<0.05);ROC曲线分析结果显示,母亲角色适应水平预测初产妇产后抑郁风险的ROC曲线下面积为0.865[95%CI(0.813,0.918)],最佳截断值为44.72分,约登指数最大值为0.720,敏感度为0.827,特异度为0.893。结论:初产妇产后母亲角色适应较好,产后抑郁发生危险因素复杂,母亲角色适应水平能有效预测初产妇的产后抑郁风险,临床应加强对初产妇母亲角色适应水平的调节,以疏导产后抑郁情绪。

基于依从性曲线变化规律阶段性健康宣教对初产妇角色适应及母乳喂养的影响

目的:探究基于依从性曲线变化规律阶段性健康宣教对初产妇角色适应及母乳喂养的影响。方法:选取2021年11月—2022年12月我院收治的92例初产妇,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组46例。对照组采用常规护理干预,研究组在对照组的基础上加用基于依从性曲线变化规律阶段性健康宣教,并观察两组初产妇的角色适应得分、母乳喂养情况以及知识及技能掌握和新生儿护理知识掌握情况。结果:随访6个月后研究组的初产妇母亲角色适应能力评分、母乳喂养率、母乳喂养知识及技能掌握率、新生儿护理知识掌握率均高于对照组(P<0.05)。结论:基于依从性曲线变化规律阶段性健康宣教可以改善初产妇的角色适应能力,提高了母乳喂养率、知识技能和新生儿护理知识,值得推广应用。

配偶参与群组化孕期保健模式对父亲角色适应的影响

探索配偶参与群组化孕期保健模式对父亲角色适应产生的效果。选取在2023年4月至2023年12月于杭州市某三甲医院定期进行产前保健的初产妇124例,两组产妇配偶产后3天父亲角色适应评分比较,两组产妇体重增长、新生儿体重、分娩方式比较,两组配偶陪产率、产后42天喂养方式比较。试验组配偶产后3天角色认同评分、亲子依附建立评分、照顾行为实施评分、角色适应总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),试验组产妇孕期体重增长、新生儿体重及剖宫产率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)两组配偶陪产率、产后42天喂养方式比较,试验组配偶陪产率及产后42天纯母乳喂养率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。配偶参与群组化孕期保健模式能提升配偶的角色适应能力及育儿胜任感,促进自然分娩,提高纯母乳喂养率。

以家庭为中心的产后护理对初产妇母亲角色适应及主观幸福感的影响

分析以家庭为中心的产后护理对初产妇母亲角色适应及主观幸福感的影响。方法 选取2023年1月至2024年6月本院230例产妇为研究对象,随机分为研究组(以家庭为中心的产后护理/115例)和对照组(常规产后护理/115例)。分别对比两组初产妇:(1)社会支持评分。(2)SAS及EPDS评分。(3)母亲角色适应情况;(4)产褥期并发症总发生率。结果 与对照组相比行研究组干预后:(1)社会支持状况明显优于对照组,组间差异可比,P<0.05。(2)心理健康状态明显优于对照组,组间差异可比,P<0.05。(3)产妇GSES评分高于对照组,组间差异可比,P<0.05。(4)产后哺乳技能和纯母乳喂养情况等产妇母亲角色适应度均明显优于对照组,组间差异可比,P<0.05。(5)产褥期并发症总发生率明显低于对照组,组间差异可比,P<0.05。结论 给予初产妇以家庭为中心的产后护理,可使产妇得到足够的来自家庭成员的关心照顾,有利于产妇尽快适应母亲角色,对其主观幸福感的提升也具有积极意义。

基于家属赋权的健康教育结合产后模块化营养干预对初产妇母乳喂养认知行为及母亲角色适应能力的影响

目的 探究基于家属赋权的健康教育结合产后模块化营养干预对初产妇母乳喂养认知行为及母亲角色适应能力的影响。方法 选择2020年4月至2022年5月我院收治的80例初产妇作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上加施基于家属赋权的健康教育结合产后模块化营养干预。比较两组的干预效果。结果 干预后,观察组的母乳喂养认知掌握程度和母乳喂养自信心量表(BSES)评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的角色适应问卷(RAQ)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的家庭照顾者照顾能力量表(FCTI)评分低于对照组,泌乳量评分高于对照组(P<0.05)。观察组产后42 d、3个月的纯母乳喂养率明显高于对照组(P<0.05)。结论 基于家属赋权的健康教育结合产后模块化营养干预用于初产妇产后护理中可改善初产妇的母乳喂养认知行为、泌乳情况及母亲角色适应能力,提高家属赋权者的照护能力。

从“闯入”到“融入”:乡村异乡教师角色适应的困境及纾解

随着教师聘任制度的不断完善,乡村异乡教师逐渐成为乡村教师队伍中的新兴力量,而乡村异乡教师的角色适应问题是困扰其专业成长的主要问题。研究基于组织社会化理论视角,分析了乡村异乡教师在身份转换抉择时面临的诸多角色适应的问题。研究发现,在预期社会化阶段主要面临自我认同感的矛盾,转变阶段主要受限于自我价值无法体现的难点,融入阶段主要应对自我难以实现的困境。优化异乡教师工作环境,缩小不同阶段角色适应的隔阂;建立职前实训基地,缓解异乡教师角色适应过程的心理落差;强化情感联结,营造异乡教师良好的角色适应心理氛围,从而促使乡村异乡教师从“闯入”到“融入”,更好地投入乡村教育的发展。

情景体验式干预对新入职护士心理韧性及角色适应能力的影响

目的分析情景体验干预在新入职护士心理韧性及角色适应能力中的应用效果。方法以2021年1月至2023年12月到我院实习的100名新入职护士为研究对象,依据时间分组,2021年1月至2022年6月到院的50名新入职护士为对照组,接受常规干预;2022年7月至2023年12月到院的50名新入职护士为观察组,接受情景体验式干预。比较两组心理韧性、角色适应能力、核心能力及满意度。结果观察组坚韧性、力量性、乐观性及心理韧性总分高于对照组(P<0.05);观察组关注、控制、好奇、自信心及角色适应能力总分高于对照组(P<0.05);观察组护理能力、沟通能力、临床判断力、法律法规及核心能力总分高于对照组(P<0.05);满意度比较(94.00%vs.78.00%),观察组较高(P<0.05)。结论采用情景体验干预有效提高新入职护士的心理韧性,促使其尽快适应角色,提高其核心能力和教学满意度。

围产期规范化心理护理对自然分娩初产妇母亲角色适应及分娩自我效能的影响

目的分析围产期规范化心理护理对自然分娩初产妇母亲角色适应及分娩自我效能的影响。方法选择我院2020年3月至2023年7月收治的82例自然分娩初产妇,随机分为对照组与观察组各41例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上予以围产期规范化心理护理。比较两组负面情绪、母亲角色适应能力和分娩自我效能。结果护理后,观察组SAS、SDS评分低于对照组,母亲角色适应能力中角色认知、照顾行为、亲子依附评分,以及GSES评分高于对照组(P<0.05)。结论围产期规范化心理护理可有效缓解自然分娩初产妇的负面情绪,提高其母亲角色适应能力及分娩自我效能感。

以家庭为中心的产后护理在改善初产妇母亲角色适应中的研究

探析以家庭为中心的产后护理对初产妇母亲角色适应中的改善情况。方法:选择2022年09月~2023年10月我院收治的80例初产妇,随机均分为对照组和观察组,分别进行常规产后护理和以家庭为中心的产后护理,对比效果。结果:观察组各项指标均明显优于对照组(P<0.05)。结论:采用以家庭为中心的产后护理,能够有效改善初产妇母亲角色的适应能力,可改善其不良心理,可有效提升生活质量和护理满意度。

基于马斯洛需求层次理论下高职院校辅导员引导新生完成角色适应的研究

目的 高职院校新生在生活、学习、社交、评价、未来规划上存在不同程度的适应困难,探索基于马斯洛需求层次理论下高职院校辅导员如何引导新生快速完成角色适应。方法 2022年9月至2023年6月采用问卷调查法和访谈法,以运城护理职业学院2021级护理专业新生744人为对照组,辅导员予以量化考核的传统方法引导新生;2022级护理专业新生825人为试验组,辅导员基于马斯洛需求层次理论予以“五心并育”方法引导新生。对比两组学生在即将升入大二时的角色适应率。结果 新生在初入大一时角色适应率较低;即将升入大二时,试验组学生的角色适应率明显高于对照组。结论 基于马斯洛需求层次理论下构建的“五心并育”教育工作法更能帮助高职院校辅导员引导新生较好地完成角色适应。

分析心理护理模式对顺产初产妇母亲角色适应与盆底康复锻炼依从性的影响

探讨心理护理对顺产初产妇母亲角色适应与盆底康复锻炼依从性的影响。方法 随机抽选2022年5月至2024年5月收治的100例初产妇,将患者均分两组,对照组和观察组各50例,对照组应用常规护理模式,观察组则联合心理护理模式,在护理完毕以后,对比两组产妇的盆底康复护理依从性以及产妇产后心理状况等指标。结果 两组在依从率方面的差异并无统计学意义,P>0.05;但是能看到观察组产妇的心理情绪更趋于稳定,跟对照组比较显示差异有意义,P<0.05;观察组产妇的盆底功能指标得到很好改善,且显示优于对照组,此外观察组产妇的盆底疼痛评分更优,组间差异显示有意义,P<0.05。结论 对于拟采用顺产的初产妇建议给予心理护理模式,更有利于改善产妇的心理状况,而且还能促使产妇尽快适应母亲角色,并能提升盆底康复锻炼的依从性,整体而言此护理模式值得推荐。

以促进角色适应为目标的全程协同护理管理对妊娠期糖尿病患者生产结局、应激指标及疼痛的影响

目的分析在妊娠期糖尿病患者中采用以促进角色适应为目标的全程协同护理管理方法对患者生产结局、应激指标以及疼痛的影响。方法选择2020年1月—2022年12月本院收治的80例妊娠期糖尿病患者为研究对象,通过双盲法分为实验组与参照组,每组40例,实验组与参照组分别予以促进角色适应为目标的全程协同护理管理、常规护理管理,比较患者护理前后应激指标(SAS评分、SDS评分、空腹血糖、胰岛素用量)、妊娠结局(早产、产后出血、新生儿宫内窘迫、新生儿窒息)、护理前后评分指标(疼痛评分、家庭功能评分、自护能力评分)。结果护理前,比较应激指标、评分指标,结果为两组对比无意义(P>0.05);护理后,实验组患者的应激指标、妊娠不良结局发生率、疼痛评分均比参照组较低(P<0.05);比较患者的家庭功能评分、自护能力评分,显示为实验组比参照组高(P<0.05)。结论在妊娠期糖尿病患者的护理中实施促进角色适应为目标的全程协同护理管理效果显著,能减轻患者的应激反应,值得推广。

基于微信平台的产前母乳喂养咨询小组结合角色适应性干预对初产妇产后母乳喂养能力及育婴能力的影响

目的 探讨基于微信平台的产前母乳喂养咨询小组结合角色适应性干预对初产妇产后母乳喂养能力及育婴能力的影响。方法 选取2020年3月至2022年12月就诊的100例初产妇为研究对象,将其随机分为对照组(50例,常规护理干预)和观察组(50例,在对照组基础上加基于微信平台的产前母乳喂养咨询小组结合角色适应性干预)。比较两组的干预效果。结果 干预后,观察组的理论知识、喂养信心及喂养能力评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的新生儿抚触、沐浴及脐部护理评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的新生儿身长长于对照组,新生儿体质量高于对照组(P<0.05);观察组的纯母乳喂养率高于对照组(P<0.05)。结论 基于微信平台的产前母乳喂养咨询小组结合角色适应性干预不仅能够提升初产妇产后母乳喂养能力及育婴能力,还能有效促进新生儿生长发育,值得推广。

基层医院以家庭为中心的一体化产房护理模式对初产妇母亲角色适应及母婴结局的临床研究

分析基层医院以家庭为中心的一体化产房护理模式对初产妇母亲角色适应及母婴结局的影响。方法 选择2023年1月至2024年1月基层医院接诊的初产妇200例为研究对象,对照组接受传统产房护理,观察组接受以家庭为中心的一体化产房护理模式。结果 两组产妇的母亲角色适应情况方面,观察组产妇的适应率高于对照组产妇。两组产妇的母婴结局方面,观察所剖宫产的概率、产后出血的概率以及新生儿窒息的概率均低于对照组。两组产妇的生活质量方面,观察组产妇的生活质量评分高于对照组。结论 基层医院在为初产妇实施以家庭为中心的一体化产房护理模式的过程之中,能提升初产妇母亲角色的适应度、降低剖宫产、产后出血以及新生儿窒息等方面问题的发生概率,提升产妇的生活质量。

基层新闻单位中新闻摄像记者的多任务管理与角色适应性分析

基层新闻单位是传播社会新闻、为民众发声的重要渠道,强化和提升新闻工作者的综合能力和专业技能是提升基层新闻单位工作质量的保障,尤其是要重视新闻摄像记者多任务管理与角色适应性能力的培养,以适应新媒体背景下基层新闻工作发展需要。基于此,本文简要概述了基层新闻单位培养新闻摄像记者多任务管理与角色适应性能力的必要性,同时指明新时期基层新闻摄像记者能力发展方向,结合当前新闻摄像记者培养现状和问题提出有效的培养策略,力求为新闻摄像记者多任务管理与角色适应性工作的推进提供有价值的参考。

大学新生角色适应问卷的编制

结合对大学新生的深度访谈及心理专家的意见,编制出基于心理健康的《大学新生角色适应问卷》。通过对广西几所本科院校518名大学新生数据的探索性因素分析和676名大学新生数据的验证性因素分析,结果表明:角色适应问卷由一般角色适应性、地位角色适应性、人际角色适应性、经济角色适应性和生活角色适应性五个维度构成。五个因素共34个题项,能够解释总变异量的46.65%,问卷总的内部一致性信度系数为0.90,各维度的内部一致性信度系数在0.69～0.81之间,各维度间的相关系数在0.21～0.72之间,各维度与总分的相关系数在0.60～0.79之间,修正模型的拟合指数x2/df为3.20,RMSEA为0.06,NFI为0.91,NNFI为0.93,CFI为0.94,问卷具有好的信度和效度。