学者典范:传道授业解惑躬耕一生的张以宽老师

北京工商大学有我美好回忆,而著名会计学家张以宽老师则是我一生最难忘怀的导师。2023年9月25日凌晨,恩师张以宽教授不幸辞世,思念绵绵不绝。下面从点点滴滴追思恩师生前为事与为人。一、慈父严师,治学严谨我是张以宽老师的硕士生,1989-1992年期间,在北京工商大学(原北京商学院)就读会计学硕士研究生。

师者何以解惑?——基于《论语》“惑”的考察

教师要避免说教式的传道,需要能够有效地解惑。对《论语》中关于“惑”的表述进行考察,可以发现“惑”虽然与“知”相对,但并非“无知”,而是在学习过程中,对自身所学所知产生困惑的一种状态。学习者的“惑”生于所知,主观上是由于存在认知不完备、未达到知者不惑的境界,客观上是由于生活环境的较大变化冲击其已有的认知。“惑”的存在对学习者的自明而诚、由知而行造成消极影响,并可能割裂儒家教育的逻辑体系。师者要进行有效的解惑,应当从理解学生的思考方式、回应社会的发展变化着手,同时提高解惑的自觉性。《论语》中对于“惑”的探讨能够为当代教师理解学生的道德困惑,提升解惑能力提供历史经验。

答疑解惑

如何设立党支部委员会?有正式党员7人以上的党支部,应当设立党支部委员会。党支部委员会由3至5人组成,一般不超过7人。党支部委员会设书记和组织委员、宣传委员、纪律检查委员等,必要时可以设1名副书记。正式党员不足7人的党支部,设1名书记,必要时可以设1名副书记。

答疑解惑

流动党员如何过好组织生活?党员外出,应向党支部请假,说明理由,取得党组织的同意。党支部要针对不同情况,采取多种办法,解决他们过组织生活的问题。对成批外出的党员,如建筑队等,可按照党章规定,建立临时党支部或党小组,过组织生活。

答疑解惑

什么情况下可组建临时党委?为完成某项任务而组建的临时性质机构或新组建单位筹备期间及暂不具备选举条件的基层单位,经批准可以成立临时党委(支部),由上级党组织直接指派党委成员。建立临时党委应从严掌握。暂不具备选举条件,经上级党组织批准建立临时党委的,要积极创造条件召开党员代表大会(党员大会)选举产生党的委员会。临时期限一般不得超过两年。

答疑解惑

党支部工作职责是什么?党支部是党的基础组织,是党组织开展工作的基本单元,是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础,担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。

答疑解惑

党支部成立的程序是什么?党支部的成立,一般由基层单位提出申请,所在乡镇(街道)或者单位基层党委召开会议研究决定并批复,批复时间一般不超过1个月。基层党委审批同意后,基层单位召开党员大会选举产生党支部委员会或者不设委员会的党支部书记、副书记。批复和选举结果由基层党委报上级党委组织部门备案。

技工学校践行“传道授业解惑”理念的路径

职业教育要注重知识技能传授的同时,还要关注学生品德修养与职业素养的培育。因此,技工学校应大力组建一支拥有“传道、授业、解惑”能力的教师队伍,既能助力学生专业技能提升,还能助力学生的全面发展,使其掌握精湛技能,形成正确的价值观,有效解决学习和生活中遇到的各种困惑。

答疑解惑

党组的职责有哪些?党组的职责有七项:1.负责贯彻执行党的路线、方针、政策;2.加强对本单位党的建设的领导,履行全面从严治党责任;3.讨论和决定本单位的重大问题;4.做好干部管理工作;5.讨论和决定基层党组织设置调整和发展党员、处分党员等重要事项;6.团结党外干部和群众,完成党和国家交给的任务;7.领导机关和直属单位党组织的工作。

探寻不惑、知惑、解惑的为师之道

唐代文学家韩愈在《师说》中言:师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者,熟能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。关于“师与惑”的阐述,让我想起人生的导师,给予我的“不惑·知惑·解惑”的的为师之道。不知不知。2017年的秋天,不惑之年的我与已是花甲之年的他,在那所名叫隔川中学的乡村学校相识。

思政课释疑解惑的时空维度探析

释疑解惑是思政课践行立德树人、铸魂育人重要使命的必然要求。在思政课释疑解惑的过程中,时间维度与空间维度彼此交织、相互作用,共同构成了思政课教学的完整框架。把握释疑解惑的时空关系,打造全方位的时空布局,实现全过程全场域的统筹协同,对提升思政课教学实效、践行立德树人的责任使命具有重要意义。

答疑解惑

广大政府采购从业者在工作中均会面临或多或少的问题。近期,我们收集到的600多个问题,涉及政府采购制度改革和实践工作的方方面面,经过仔细归纳梳理,依据政府采购制度体系框架,以政府采购当事人、政府采购方式、政府采购程序、政府采购合同、质疑与投诉、监督检查、法律责任等逻辑关系串联了起来。

广西70多万教师深耕教育一线传道授业解惑

近日,自治区教育厅在南宁举行“弘扬教育家精神讲述育人故事”活动。全区各级教育行政部门、各高校负责人,教师和师范生代表参加活动。在活动现场,来自南宁市第二中学、都安瑶族自治县高级中学、广西交通职业技术学院等学校的优秀教师代表,结合工作实际,围绕一线教师教书育人、坚守民族地区教育岗位以及职业教育高水平团队建设等主题,讲述了他们坚守教育初心、深耕教育一线、传承师道精神的故事。

答疑解惑

广大政府采购从业者在工作中均会面临或多或少的问题。近期,我们收集到的600多个问题,涉及政府采购制度改革和实践工作的方方面面,经过仔细归纳梳理,依据政府采购制度体系框架,以政府采购当事人、政府采购方式、政府采购程序、政府采购合同。

答疑解惑

广大政府采购从业者在工作中均会面临或多或少的问题。近期,我们收集到的600多个问题,涉及政府采购制度改革和实践工作的方方面面,经过仔细归纳梳理,依据政府采购制度体系框架,以政府采购当事人、政府采购方式、政府采购程序、政府采购合同。

“解惑前置”:思政教学需处理好三对关系

“解惑前置”理念指导下的高中思政教学,追求师生和谐相处、平等对话,主张师生、生生之间就困惑展开多向的信息沟通和多元的意义重构。“解惑前置”理念下的思政教学,需要处理好三对关系,即授业与解惑、有惑与无惑、前置与课堂。

“解惑授业传道”新教育观的探索与实践

传统的"传道授业解惑"教育观的局限性愈来愈突出,应与时俱进。"传道"之"道"应是广义的"规律性的东西",而不能仅仅局限于孔孟学说或思想道德。教学过程的顺序应当是:以"解惑"为入点,以"授业"为中心,以"传道"为目的,在教学过程中培养学生严谨的治学方法,学习和掌握适用最新的知识,传承尊重科学的精神。

新医改环境下公立医院物价管理面临的困惑及“解惑”之道

建国以来,公立医院医疗服务消耗主要由政府财政投入、医疗服务收入和药品加成收入进行补偿。自2009年我国启动新一轮的医疗体制改革至今已有5年,但医疗费用问题和医院服务仍未得到人民群众的满意认可。而医院物价工作的管理者处于医院和患者之间一个十分"尴尬"的位置,也面临着诸多困惑。从"困惑"形成的原因及如何"解惑",进而发挥物价管理在医院日常经营中"正能量"作用进行了探讨。

李克绍《伤寒解惑论》学术特色初探

从立足经文,反对臆想;基于临床,扫却玄说;治学之法,授人以渔;敢破敢立,不畏权威;胸中无尘,活用经方五方面,对李克绍《伤寒解惑论》治学特色进行了初步探讨,以期对广大《伤寒论》爱好者分析思维的培养有所裨益。

新时期高校教师角色调整探析——论“传道、授业、解惑”的新内涵

知识经济赋予高校教师"传道、授业、解惑"新的内涵。高校教师需要调整角色意识,规范行为模式,传新"道",立新"师道"。高校则要拓宽教师培养途径,完善评价体系,深化教学管理改革,充实基础条件,实现教师角色的成功转型。