俗语警句情景下的概率论研究

把概率论里枯燥艰涩的理论知识与丰富多彩的生活实践相结合,理论联系实际,用概率论的基础知识和基本原理去阐释挖掘俗语警句中所蕴涵的人生哲理、科学思想和文化渊源,揭示“数学”、“哲学”与“文化”的关系,进而激发学生学习的兴趣和热情,提高学生学习概率论的效率.

教育名言警句教学——高师公共教育学教学改革的新探索

教育名言警句具有独特的教育价值,但在当代并未引起研究者和教育者的重视。教育名言警句教学可以培养学生的创新意识及能力;帮助学生树立正确的教育观念;增加师生平等交流的机会。把它与高师公共教育学其它教学形式有机结合并在其间保持必要的张力,能增强教育学教学的有效性,提高教育学教学的效果。

格言警句中修辞的乐感形式

大凡读拈人无不喜欢格言臀句、名言警句。除了青眯它深刻的内涵和人生启迪意义外，还喜欢它的外在形式美。这些形式美往往借助于修辞格。笔者注意到，有些修辞格，比女II比喻、设问，也有一定的外在形式，但通常情况下，单一的比喻、单一的设问，它的乐感形式并不叫皿。而有些修辞，诸如对偶、映衬、排比、层递、顶真、互文、回环、序换、同异、错综、同位等，则具有比较明显的乐感。

试论俄语中的某些仿拟现象——从近十几年俄语名言警句的变体看俄罗斯社会的变化

以近十几年来俄语名言警句变体为语言材料 ,运用汉语修辞学辞格“仿拟”理论 ,对俄语中的某些仿拟现象进行研究与分析 。

高职语文改革断想——格言警句入课堂

将格言警句进行合理安排、精心设计后引入课堂是引领高职院校的语文课程走出困境和进行课程改革的可行性方法之一。然而并非所有的格言警句都可以进入课堂。笔者在大量调查研究的基础上,发现教育价值较高、适合作为教学内容的格言警句一般都具有对读者产生积极的心理暗示、有语言魅力、能切实引发读者的认同感和行为改变等的特点。

浅谈名言警句在教学中的运用

英语名言警句作为一种传统文化载体,不仅是人类智慧的结晶,更是人类思想的净化剂。它对培养高素质的人才起着举足轻重的作用。中专学生自我意识不够健全,对自己了解不够,盲目追从,如何因势利导,引导学生在学习的过程中竖立正确的人生观,世界观是一个值得深思的问题。本文将从名言警句和英语教学中例句的选择浅谈两者的之间的相互联系和渗透。

名言警句在议论文中的运用

一般说来，名言警句的引用反映出一个人阅读量的多寡。在议论文中，引用名言警句，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，有了文化气息，收到锦上添花的效果。可以说，名言、警句在议论文中是一道亮丽的风景。

时代警句与马克思主义大众化

时代警句是反映时代主题和群众利益诉求的至理名言。时代警句具有流传的广泛持久性、鲜明的时代性、人民利益主体性和真理认识的实践性等特征。时代警句来源于马克思主义理论、群众的伟大实践以及中外优秀文化名句。深入总结分析时代警句的特征,探索其形成途径,启示我们在推进马克思主义大众化进程中,党的理论创新要回应时代面临的突出现实问题,理论内容必须反映人民群众的根本利益,理论话语必须具有中国气派和中国风格,理论宣传要更加注重多种媒体的有效运用等几个方面。

名言警句运用的三种层次

中华优秀传统文化是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因,也是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚基础。名言警句是中华优秀传统文化的精髓,是浓缩的精华,把名言警句引入写作,一直备受推崇。然而,关于名言警句的运用,很多学生只是停留在浅层表面,更多关注在文采意蕴,殊不知名言警句的运用,可以有三种层次。林清玄说:“三流的文章是文字的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆。”名言警句的运用亦然。

翻译适应选择论视角下周恩来名言警句与妙语的翻译

本文依据翻译适应选择论，对周恩来的名言警句及妙语的翻译文本进行对比分析，提出翻译过程中译者需要在不同的维度、不同的层面对翻译的生态环境做出适应性的选择，采用与翻译生态环境相适应的翻译策略或方法，以最大程度地优化译文质量。

对称式名言警句的多维动态英译

通过对语言、意义及翻译观、语言及其表达多维性、语境动态性、翻译策略多元性、翻译方法多样性、翻译的局限性及未完成性等的初步分析,说明了对称式名言警句英译具有多维、动态性,因此应打破"忠实"、"对等"的"一一对应"僵化思维,提倡多维动态翻译,实现"一言多译"。

“生命桥”的警句风波

苏教版第八册《生命的壮歌》一课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个小故事组合而成。“生命桥”主要讲了一群羚羊被狩猎队追赶到悬崖边，老羚羊牺牲自己生命，而使年轻的羚羊越过悬崖的故事。

词中警句之运用及其写作意义

文有文眼,诗有诗眼,词中警句亦是作品的精华。透过词中警语的解读,有助于品鉴词作内蕴,品味其艺术魅力,对写作而言亦有深刻意义,富有启迪。王国维说:“词之为体,要眇宜修,能言诗之所不能言,而不能尽言诗之所能言。诗之境阔,而词之言长”。

让语文因名言警句而精彩

古今中外的诸多名人，在他们为人类文明创造物质财富和精神财富的同时。留下了许多名言警句。它是无价的教育资源。能给人们以人生的启迪，心灵的陶冶；是精彩的语文资源，能给人心空的拓展，智慧的引路。在语文教学中，有针对性地引领学生走进名言警句的宝库，能在充实学生精神世界的同时，提升他们的语言素养，能使语文教学变得更精彩。

血细胞分析仪白细胞分类异常警句分析及临床应用的评价

目的探讨血细胞分析仪异常警句在临床应用的价值。方法对201例静脉血临床诊断明确的病例标本,用全自动血细胞分析仪分类出现异常警句提示与人工镜检白细胞分类结果分析。结果淋巴细胞白血病,单核细胞白血病,粒细胞白血病患者阳性符合率分别可达81.8%,75%,85.7%。结论血细胞五分类结果较人工分类更快更全面,但检验人员应结合临床诊断观察仪器的异常细胞警句提示,必要时应做人工镜检,这对防止实验室使用仪器分类计数漏检异常细胞有很好的辅助作用。

郝永奎自编安全警句保安全

“处罚违章不留情，看似无情最深情”这是郝永奎送给相处多年小李的“安全警句”。原因是由于小李在作业中有违章行为，受到部里处罚，他来找郝永奎说情。经过思想上一番教育，小李明白了违章的严重后果，甘愿接受处罚。临走时，郝永奎又送给一句——“严是爱，松是害，严中自有真情在”。

利用名言警句让小说教学从表层走向深度

如果按照常规的方法,小说教学的内容往往是故事情节的叙述、人物形象的分析、环境描写的作用及主题思想的揭示。如果每一篇小说都按这样的教学程序去做,课堂就会索然无味,教学无法深入下去。但是同样的教学内容,如果我们依凭名言警句将小说教学的各个环节串联起来,会增加教学的内涵和情趣,让学生的阅读和思考更心甘情愿、兴趣盎然,提升小说的教学魅力,更重要的是引导学生更深入文本的解读,读出自己深刻的见解,使课堂一步一步往纵深方向发展。