高中生提升生物知识记忆水平的对策

在现阶段国内的高中阶段教育教学体系当中,生物教学是非常重要的一部分,同时也是高中阶段教学难度比较高的一部分,主要原因在于高中阶段生物课程知识点内容多、纷杂,学生如果依靠单一的“死记硬背”的情况下,高中生的生物课程学习会受到比较大的影响,这对于高中生自身的生物核心素养提升也是极为不利的。而且,高中生物作为高考中重点考察学科之一,其考察点每一年都会发生一定的变化,学生如果生物课程知识记忆不牢靠的情况下,影响到学生的高考,甚至改变高中生的命运。因此,在本文中就将针对高中生提升生物知识记忆水平的对策进行系统研究和分析,其主要目标在于提升高中生物教学效果。

运动元记忆训练对元记忆水平和动作记忆的影响

通过2个月的运动元记忆训练,检验其对非体育专业学生元记忆水平和动作记忆成绩的影响.结果显示运动元记忆训练能显著提高大学生运动记忆策略和记忆监控水平;结果还表明训练能明显提高大学生的艺术体操和健美操动作记忆成绩(表现在动作数量上),而且艺术体操动作记忆的训练效应大于健美操.

英语“分散式听写”对小学生词汇记忆水平及学习兴趣的影响研究

概述英语"分散式听写"词汇教学策略提出的理论依据。以新疆生产建设兵团农八师147团第一小学某班为被试进行行动研究。以"分散式听写"为因素变量,以学习者的词汇记忆水平、英语学习兴趣为因变量,依据单组实验前后测的实验模式研究两组变量之间的关系。研究发现,实施英语"分散式听写"词汇教学策略后,学生的英语词汇听写成绩呈现明显的上升趋势。认为英语"分散式听写"词汇教学策略有助于提高小学生的词汇记忆水平,激发和维持他们的英语学习兴趣。

老年抑郁症患者治疗前后记忆水平的变化研究

目的考察老年抑郁症患者治疗前后记忆水平的变化,探讨用记忆商作为治疗评价的指标。方法对32例老年抑郁症患者药物治疗前后量表分与记忆商进行测定。结果32例患者在治疗后测定的量表分和记忆商均有明显提高,治疗前后差异显著。结论老年抑郁症患者的记忆商变动值,可以作为评定疾病严重程度及治疗效果的重要指标之一。

浅谈如何提高学生英语记忆水平

影响英语教学成绩的非常关键的因素是学生的英语记忆水平,在教学中如何根据教师与学生的心理因素,科学有效地进行课堂教学,提高学生的英语记忆水平,笔者作了简要的探讨。

乳腺癌术后化疗患者记忆水平、睡眠质量与癌症疲乏之间的相关性分析

目的:探讨乳腺癌术后化疗患者记忆水平、睡眠质量与癌症疲乏之间的相关性。方法:选取2020年1月至2020年12月珠海市妇幼保健院收治的乳腺癌术后化疗患者78例作为研究对象。方法:采用回顾性记忆(Retrospective Memory,RM)与前瞻性记忆(Prospective Memory,PM)问卷调查、一般睡眠困扰量表(Sleep Disturbance Scale,GSDS)、癌因性疲乏量表(Cancer-induced Fatigue Scale,CFS)分别对患者的记忆水平、睡眠质量、癌症疲乏情况进行评估。采用多元线性回归分析进行相关性分析。结果:RM得分与CFS总分存在负相关性,PM得分与睡眠数量得分、入睡时间得分、夜间睡眠觉醒得分、早醒得分存在正相关性。结论:乳腺癌术后化疗患者记忆水平、睡眠质量与癌症疲乏之间存在相关性。

运用对比方法 提高记忆水平

成人学习的特点之一就是理解力强,记忆力差。但记忆又是整个心理活动的基本条件,是一切智慧的根源。离开了记忆,一切学习活动也就难以正常进行。为此,我在中师数学函授教学中就如何运用对比方法提高记忆水平的问题作了如下探索。 一、新旧知识时比,用联想法深化记忆。 在认知过程中,新知是旧知的延续和发展,旧知则是获取新知的基础和台阶。联想能帮助人们在旧知的基础上达到新知的彼岸,对比又能帮助人们从根本上找出新旧知识的异同。因此在成人教学中运用对比和联想的方法更适合成人学习的特点,有利于形成知识的网络,加深对知识的理解,从根本上达到记忆的目的。 如在幂函数的定义域的讨论中,由于指数情况复杂,按照函数教学的要求,既不必分三类七种情况作专门研究,又要使学员对它的定义域有个总体认识,能求出诸如y=x3,y=x1/3。

健康信息替代搜索中用户共情性质及共情能力对记忆水平的影响研究

[目的/意义]健康信息替代搜索不仅涉及以共情为代表的搜索者心理动机,也关注搜索者对搜索内容的认知内化。本研究试图探究健康信息替代搜索中用户共情性质和共情能力对记忆水平的影响,并阐释共情、搜索和记忆间的关系。对健康信息替代搜索中搜索者的共情和认知进行探究,有利于优化搜索过程,提高搜索效能,增强健康信息替代搜索的信息服务能力。[方法/过程]本研究采用用户实验法控制被试的共情性质并测量搜索行为和表现。在实验前,通过量表测量被试的共情能力;实验完成后,结合认知心理学的信号检测论和概率判断范式计算出被试记忆和元记忆的准确性。[结果/结论]结果发现,共情性质对搜索者的记忆水平、搜索行为和表现均不存在显著影响。共情能力的影响显著:共情能力越强,被试的搜索用时越短,记忆准确性和元记忆准确性越低。进一步检验显示,共情能力对搜索行为和记忆水平的影响是相互独立的。

工作记忆负荷水平对学生口算能力的影响--以义务教育阶段学生为例

本文分析义务教育阶段三至九年级学生在不同记忆负荷水平的口算题目中的表现,发现学生口算能力与工作记忆负荷水平、工作记忆系统各成分、所在年级、策略与经验等都具有一定联系,提出训练学生选择不同策略进行计算以减轻记忆负担,加强基础运算的练习与记忆,抓住干扰因素,把握教学难点,突破记忆难题与运算困境等做法。

初中生数学理解水平的测试调查研究

在＂记忆水平、解释性理解水平和探究性理解水平＂为研究数学理解的理论框架下,设计测试题,采取随机分层抽样的方式,调查初中学生3层次数学理解水平的达成情况.发现：记忆和解释性理解水平的目标己基本达成,探究性理解水平的达标远低于解释性理解水平,探究性理解能力的培养任重而道远.

复方地黄对阿尔次海默大鼠学习记忆及海马细胞凋亡的影响

目的观察复方地黄对阿尔海默病(Alzheimer'sdisease,AD)模型大鼠学习记忆的影响并探讨其与海马细胞凋亡的关系。方法用立体定位技术对大鼠海马CA1区微量注射喹啉酸(QA)造成AD模型,Morris水迷宫检测大鼠学习记忆水平,电子显微镜、Tunnel和流式细胞仪检测海马细胞凋亡。结果复方地黄可明显提高QA所致痴呆大鼠学习记忆水平,显著降低海马细胞的凋亡率。结论复方地黄对AD大鼠的保护作用可能与降低海马细胞凋亡有关。

情绪状态对语词记忆和生理影响的相关研究

目的:考察不同情绪状态对记忆影响的生理表现。方法:被试记忆中性词语后,分别给其呈现正性、中性、负性3类不同情绪效价的图片,再次进行新的中性词语记忆,同时记录其生理指标。结果:13种不同情绪状态下皮温(F=3.788,P=0.030)、皮电(F=5.579,P=0.007)、肌电(F=9.581,P=0.000)指标存在显著差异,呼吸频率没有显著差异;2积极情绪与消极情绪对记忆的影响存在显著差异(P=0.010),积极情绪状态下的记忆水平高于消极状态下的记忆水平;3积极情绪状态下记忆前后测有差异(P=0.002),情绪调节之后的记忆成绩高于调节之前的成绩,消极情绪状态和中性情绪状态没有差异。结论:积极情绪对词语记忆有影响,并在皮电、皮温、肌电生理指标上有差异。

记忆力是这样练出来的

很多人惊讶于棋手在64格棋盘上表现出的超强记忆力,似乎过目不忘是优秀棋手天生的一种基本素质。其实,记忆力并非是所有棋手一定具备的强项,就像很多年前美国科学家做过相关的棋局记忆力实验所表明的结果:大师级棋手面对符合逻辑的棋局局面,表现出超强的记忆水平;而当面对棋子随意放置无序的棋局局面时,他们在棋局重现的实验里表现出的准确率与路人的水平大致相当。

FOK与情节记忆、语义记忆和内隐记忆关系的研究

实验采用R/K判断和PDP测量技术 ,研究了FOK判断与情节记忆、语义记忆和内隐记忆关系及其监测强度。实验结果表明 :FOK判断的准确性程度为R判断 >K判断 ,即对情节记忆监测的准确性要大于对语义记忆监测的准确性。FOK对于自动加工的预测准确性差异不显著 ,说明FOK监测对内隐记忆的作用是微弱的 ,由此推测 :无记忆是意识最高层面的活动。对记忆监测水平强度是由意识———无意识逐渐减弱的。

教学水平论析

教学水平论析Ｓ．Ｓ．ＣＨＡＵＨＡＮ著王佐书译一、自主水平的教与学这个水平的教学是以人类生来是活跃的这一教育心理理论为基础的，无疑人本身会产生各种思想，教育不应是外部强加而应以儿童为中心，教师应通过造就适宜的环境促使学生提高直觉意识，在这种环境中学生可...

组织记忆与企业家战略领导能力关系的实证研究

企业家战略领导能力是带领企业持续健康发展的重要因素之一,组织记忆是战略领导能力构建的重要源泉。文献梳理建立了组织记忆与企业家战略领导能力的理论模型与假设,实证研究表明:组织记忆对企业家战略领导能力有显著正向影响;组织记忆内容对提升企业家战略决策能力和战略控制能力的影响强于组织记忆管理水平,而企业家战略思维能力和战略实施能力的提升则更多受到组织记忆管理水平的影响。

高强薄规格带钢生产控制系统稳定性研究

针对1780 mm热连轧机高强薄规格带钢生产过程中AGC调节量不合理,穿带不稳定和抛钢甩尾等问题,通过跟踪控制系统,优化AGC调整限幅,开发精轧头部水平值自动记忆、抛钢尾部自动调平、甩尾后F7辊缝自动上抬功能,实现高强薄规格带钢的稳定轧制。