设计科学中国化发展的历史与学科路径研究

通过对设计科学中国化发展的历史回顾,来考察设计科学中国化之路的学科路径及其主要议题。运用文献考证和理论辨析的方法,讨论自20世纪50年代以来设计科学的中国化探索与路径,并结合欧美设计研究的背景展开横向联系与比较,以揭示相关理论在传播中的联系性和语境差异。在设计科学的中国化发展历程中,工程设计领域起到了重要的推动作用,艺术+设计的质性方法,在设计学研究中让位于技术+设计的科学方法。进入21世纪,随着中国设计学学科体系的完善,不但改变了以往设计科学研究与设计实践之间相脱离的现象,而且出现了从理论引入转向立足本土创新的局面。

从“设计科学”到“科学设计”:西方设计学科体系调研对中国的启示--基于Vosviewer知识图谱分析

本文基于Vosviewer知识图谱和“当代设计科学”十年以来学界关于“设计科学”的讨论,以“设计科学”为原点,以时间为轴,将其划分为20世纪60年代(1960-1969),20世纪末(1970-1999),20世纪初(2000-2019),近年来(2020-2024)四个时间段,对西方学科体系进行了调研,以期对中国设计学术话语体系建设提供思路。总体而言,设计学是一门兼具艺术与科学属性的交叉学科,具有科学属性与人文色彩。“设计科学”将设计学提高到知识论和认识论的层面上。“设计科学”是“广义设计学”范畴内一个从多点到单点再到多点的统筹用具,是让资源有效合理配置给更多数人的行为过程,“系统”是“设计科学”关注的核心。设计本身应该具有其潜在的自律性。在强调“设计科学”的同时,本文倡导的“科学设计”更强调设计的主体性、在地性、人文性与可持续性。

设计科学的准则分析——以“大数据-小数据”问题为例

设计科学是信息管理与信息系统研究中的一种常见研究范式,近年来在信息管理各项研究成果中的比重逐渐增大。本文以设计科学中有关提升数据要素使用效率的“大数据-小数据”问题为例,提出了一种新颖的社交网络“大数据-小数据”问题,遵循设计科学研究范式给出了这一问题的解决框架,即考虑作者影响力的代表性信息提取框架AIRep,并结合一个中国企业的内部社交平台数据对这一框架提取结果的有效性进行了验证。基于这一设计科学的具象化研究成果,论文最后重点分析和讨论了设计科学研究范式七条准则的内涵和要义。

设计科学理念在广东省孕妇学校信息平台建设中的应用

孕妇学校教育的目的应侧重于怎样能够提高母婴健康素养,引导孕产妇养成健康的生活方式及行为习惯,从而降低母婴并发症及合并症的发生率,促进母婴健康。如何从基于一般受众的方法转向个体深度参与来定义他们的问题和需求,进而使得他们真正收益是健康传播一个主要挑战。将设计科学的方法应用于健康传播项目的开发和评价是一个新的领域。如何创建一个基于设计科学概念框架相结合的健康传播领域也是一个挑战,这既需要包括从许多健康和社会科学理论框架所总结出来的丰富经验和来自社会科学领域的实践,需要"行为科学和设计科学研究人员之间的协同努力"。该文介绍了设计科学的理念以及其在广东省孕妇学校信息平台建设中的应用。

管理研究新范式——基于“设计科学”的研究路径

基于设计科学的管理学研究范式,开启管理学研究的新思维。借鉴工程学和医学的研究思路,通过进行多重案例研究,建立“实地验证的、切实的技术规则”,以此作为管理人员设计具体问题解决方案的参考模板。

设计科学视角的垃圾短信过滤算法研究

基于设计科学的视角,利用回复率规则,提出了度量短信重要性的Sms Rank算法,并将该方法引入到垃圾短信的过滤算法中。通过实验,使用R语言验证了该算法在过滤垃圾短信的有效性,并且与SVM算法的分类结果做对比,结果表明其精准率明显优于SVM算法。最后,利用该算法提出了基于短信服务中心的应用模式。

从设计科学视角探寻管理理论与实践隔阂的解决途径

管理科学知识呈现"管理理论丛林"之势后,面对浩如烟海的管理知识,人们在应用这些知识时感到无所适从和无法选择,因此产生相应的"丛林迷失效应",管理理论与管理实践需求之间的隔阂愈来愈深、渐行渐远。首先对管理理论与实践产生隔阂的原因进行剖析,继而在探寻管理学科属性基础上提出"设计"科学理念的引入是解决这一隔阂的有益尝试。

设计科学还是设计学科

美国学者赫伯特·西蒙提出的"设计的科学"(a Science of Design)曾经一度影响了国内的设计研究发展。尽管国内的很多研究论文对西蒙的"设计的科学"与巴克明斯特·富勒提出的"设计科学"(Design Science)是不加区分的,但实质上二者之中的"设计"与"科学"的关系并不相同,简化的翻译势必会引起意义上的偏差和误读。那么,我们就非常有必要将这些不同的"设计"与"科学"的关系体系并置在一起,以区别它们背后的思想旨归。

设计科学的争论和设计竞争力

本文回溯了19世纪末以来西方关于设计科学的争论,探讨在前工业设计时期、工业设计时期和后工业设计时期中关于设计认知和理念的变化,特别是它们在整个工业设计时期中随同满足物质需求产品生产能力增长而发生的转变。事实表明,当产能不满足物质需求时,工业生产是以规模竞争优先;而当规模发展到极端而导致产能过剩并引发许多社会问题时,工业生产就转向创新竞争。竞争模式改变导致设计认知和理念的变化:从保证大规模物质生产、符合物质演变规律,即理性的系统化的设计,到满足人们对新的和美好生活的追求,并同时满足物质需求、精神需求和社会需求统一的由创意引领的设计。哪一个设计能使创新成功,取决于竞争,不仅仅是市场竞争,而且是在社会发展中的竞争。现在不是会不会设计的问题,而是设计有没有竞争力。中国正处在经济增长方式转变的关键时期,推动设计科学的研究,认识这些变化非常重要。本文提出了"竞争性设计"和"继承性设计"的概念,并将后工业设计时期称为竞争性设计时期。

设计科学中关于知识的研究——经济发展方式转变中要考虑的重要问题

本文研究了知识在人类设计一切有目的活动中的行为,分析了设计中知识的流动和在竞争中的完整化即进化,论证了创新和设计的关系以及创新和设计的知识本质。提出了设计是以已有知识为基础、设计是以新知识获取为中心、设计知识具有不完整性、竞争性等基本规律和基本特征,认为要依赖创新推动经济增长方式的转变,知识行为研究应该是设计科学的重要命题。

设计科学研究范式:架起阅读推广理论与实践的桥梁

阅读推广已经成为图书馆主流的常态化服务,但文献调研发现阅读推广的理论研究与实践活动存在脱节现象,亟需通过规范严谨的研究范式来提升阅读推广活动设计、实施和评价的理论性、创新性和科学性。文章论证了阅读推广的设计科学属性,阐述了设计科学研究范式下阅读推广研究的目标、方法与流程。主张将设计科学研究范式作为解释科学研究范式研究的补充,通过设计学科研究范式来架起阅读推广理论与实践的桥梁。

论设计科学

基于代表性学术观点的变化对设计,特别是以设计科学为命题的研究的发展历程进行了分析.该历程表现为从关注设计方法到研究知识在设计中的行为,从研究物质产品的设计到认为物质产品、精神产品和社会产品都应该遵循同样的公理进行设计.进一步的研究表明:设计本质上是一个知识流动、集成、竞争和进化的过程,而知识在社会上流动所产生的对设计竞争力的影响大于其在设计师(或团队)头脑中流动所产生的影响,特别是对于创新的影响;完成一个成功的设计,不仅仅需要设计的过程知识,而且需要设计的构成知识,因而提出了知识供给和知识高效运用的诸多问题;设计不仅仅是技术问题,更是具有极其重要社会影响的问题,设计有必须共同遵守的原则.在此基础上,针对一个需求-功能-结构-行为(RFSB)设计模型展开研究,其中:功能知识集成算法已经取得较大的进展;而结构知识集成则由于结构知识十分复杂而尚未获得合适的知识表达方案,需要人工参与.

关于《设计科学与设计竞争力》的写作

导语《设计科学与设计竞争力》一书已于2018年1月由科学出版社出版,本文概括了该书写作的背景和主要论点。通过分析指出关于设计科学的争论是因为在“什么是设计”上未形成共识;给出了“设计”这样一个无处不在的活动的定义,这就是：设计是为人类一切有目的活动规划实施结果的面貌和实施路径。讨论了设计与知识的关系,着重分析了几个迄今有代表性的设计理论,指出这些理论大多仅仅给出设计过程知识而忽视了设计构成知识,这些分析是对《设计科学与设计竞争力》一书的补充。

设计科学研究方法探讨

目的智能时代的设计学研究正面临创新和转型,探索设计科学的研究方法、开拓学科交叉融合的路径、创新人才培养的新范式、传播中国文化核心价值观、赋能中国特色设计理论的创新和发展是智能时代设计学研究的新目标。方法以文献研究为导向,实证研究为基础,运用计量、大数据挖掘、信息可视化分析、知识图谱对本体论进行定量研究;采用科学实验的生理信号识别验证方法的可行性。结论以用户为中心的设计研究方法具有很强的有效性,基于可用性测试的模糊综合评价模型,可以量化用户体验,获得有效精准的用户数据;设计科学方法是创造性、科学性、艺术性的多学科交叉的系统设计整合方法。

关于美国教育技术研究发展的反思——设计科学的视角

教育技术学经过了一个世纪的发展,在媒体研究和教学设计研究上取得了一定的成果,时推动技术在教育实践中的应用发挥了重要的作用。与此同时,教育技术学在核心知识体系的发展上还存在局限,在实践层面也未能有效地推动教育的深层变革。本文对教育技术学在美国的发展予以反思,梳理这一学科的研究脉络、定位和趋势,综合分析了如何采用设计科学的视角拓展和深化教育技术研究,并围绕这一定位讨论了研究发展的具体趋势。

设计科学:从造物到成事

设计科学不仅是研究人工物的科学,更是研究人为事物的科学。事物是实体在特定联系中的特定表现形态;物即"特定表现形态",描述事物赖以表现出来的特定存在物,是"实体性要素";事即"特定联系",描述事物与其它事物的联系,是"关系性要素"。人为事物整体地、共同地、辩证地构成了设计,因而具有设计科学的认识论意义。因而设计创造的方式也由"造物"转向更为广阔的"成事"。

设计科学在中国:发展概观和学科体系

设计是人在实施目的性、计划性行为之前进行路径构思、方案拟制的先导性环节,是一种将科学性因素与艺术性因素熔于一炉的创造性智力活动。设计科学是介于数学自然科学与哲学社会科学之间的交叉科学学科门类。30多年来,设计科学在中国呈现较好的演进态势和发展格局,已经形成一系列分支学科、边缘分支学科。今后,需要在整合研究队伍、组建学术团体、扩展学术园地等方面采取积极措施,推进设计科学的可持续发展。

设计科学与城市规划初探

文章建立在广义设计概念的基础上，运用设计科学的研究框架，通过探讨作为特定设计类型之一的城市规划在设计过程、设计任务、设计方法等诸方面与一般设计行为的整合与差异，使城市规划纳入设计科学的范畴，提出了城市规划更具规律性的本质特征，从而站在设计科学的角度提出了当今城市规划编制的改进措施和途径。

基于设计科学的产品设计研究方法综述

目的智能设计需要符合设计规律的推理机制。目前工业设计师主要是以个人主观意图进行设计,面对国家经济发展的需求,有必要在设计实践的同时,采用科学的方法探究设计规律。方法采用文献研究方法对比分析设计科学、管理科学、情报学、工程科学领域中有关产品设计方法的研究成果,从设计科学的内涵、研究对象、研究范式和研究方法进行综述,重点对设计思维、设计知识研究方法进行了分析。结论设计科学是采用科学的研究方法研究人的思维、设计对象、设计过程和设计结果。设计科学研究方法不仅需要规范性研究范式,也需要描述性研究范式,采用基于科学范式的科学方法探究设计规律,才能真正助推智能设计、设计科学和设计学科的发展。

再论设计科学——关于我国科技创新、人才和知识的思考

文章分析了1945年范内瓦·布什给美国总统罗斯福的报告,以及2020年拉什·霍尔特为报告撰写的导读以及相关评论中可能给予我国推进科技创新战略的启发。研究结果表明,从科学研究到实际应用的线性模型或象限模型都说明取得创新成果之前,有若干需要深入细致研究的不同特性,需要不同慎重对待的阶段,包括基础研究、应用研究、开发和生产经营,其中特别强调了基础研究的重要性。文章分析了以创新而不是科学研究为抓手固然有更强大的号召力,然而如果不充分研究得到创新成果前各个阶段的特点和采取适合时代进步和我国国情的有效应对措施,我们的科技创新战略将事倍功半。同时,文章也关注了这些报告和评论的重要缺陷,它们都没有提及知识在这些阶段之间流动这一极其重要的事实,没有提及控制知识流动的是对承前启后具有决定意义的、连接这些阶段的设计环节,没有提及设计的基本共同规律和要共同遵守的法则——设计科学这样一个基础研究领域,因而未能阐明知识在这些阶段中流动所产生的作用,特别是未能指出设计是知识流向创新的桥梁和纽带,设计可能使科学研究成果流向有利于社会发展的创新,也可能使科学研究成果流向危害社会的灾难。这些报告和评论未能就不同时代和不同国情对科学、人才、知识之间联系和政策措施的不同作出本质上的阐述——这也是我国推进科技创新战略需要特别注意研究的。基于以上认知,文章提出中国在科技创新中处理科学、人才和知识关系上,需要有一条不同的道路,并概括介绍了一个研究20多年的关于这条道路的解决方案——分布式设计知识资源环境。