做自己高考志愿的设计者

“志愿填报零失误”“填好志愿,冲击985、211”“名师指导弥补分数不足”……每年高考季,许多高考志愿填报机构打出了各自的宣传语,吸睛无数。于是,那些对志愿填报了解不多的家长们,在这些宣传语的吸引下,向志愿填报服务机构寻求指导,哪怕不惜重金。

红旗渠首张施工蓝图设计者吴祖泰生平考

吴祖泰的一生与水有缘:他从小生活在黄河岸边,逃水灾到郑州,卖“甜水”度日,报考水利学校,学习水利专业知识和技术,1953年7月从黄河水利学校毕业,又毅然决然地选择了安阳专署水利局,后又主动请缨到水荒最为严重的林县。他绘制了科学的《林县引漳入林灌溉工程初步设计书》;积极参加南谷洞水库、英雄水渠的设计与施工;创办工地职业技能培训学校;创造性地设计了钢索帆布渡槽;科学地为渠首拦河大坝选址,确定“渠首源”,创造性地设计了“以宽代深”的渠首拦河大坝、“老虎嘴”“安全洞”“青年洞”“空心坝”等。最后,在排除威胁民工生命安全隐患时,不幸壮烈牺牲在修建红旗渠安全洞的施工工地上。他牺牲的当天,根据他的遗愿,被林县县委追认为中共正式党员。

人工智能设计者的版权核心主体及其制度展开

人工智能生成作品的版权主体涉及人工智能设计者、人工智能所有者或实际控制者,以及参与生成作品创作的管理者。从利益平衡理论来观察,关于人工智能生成作品版权主体的立法设计应当实行肯定人工智能设计者版权主体归属基础上的有限版权主体制度,即人工智能设计者应为人工智能生成作品版权的核心主体,人工智能所有者或实际控制者应为人工智能生成作品版权的次要主体,参与生成作品创作的管理者应为人工智能生成作品版权次要的共同版权主体,但前提是其必须具有实际创作贡献。

雅万高铁的设计者

“雅加达人一生平均要在交通上花费10年时间。”这是印度尼西亚当代小说家阿吉达玛的调侃。印尼是世界第四大人口国,而仅占国土面积7.25%的爪哇岛,却居住着全国半数以上人口。目前,爪哇岛上最主要的两座城市雅加达和万隆之间,仅靠一条高速公路和一条修建于100多年前的铁路相连。

学习设计者:新时期教师的专业发展追求

在当下教育改革中,教师的角色职能发生了很大转变,教师必须要对学生学习进行统筹规划,对学生学习相关的各种要素进行系统设计,最终促进学生的全面发展。学习设计者是新时期教师职能的指向,也是教师专业发展的追求,要求教师深刻把握教育本质树立学习设计者意识,基于学习设计者素质要求明确专业发展内容,发现教师和学习设计者素质要求的专业差距,并进行针对性发展规划及培养。

学生作为课程共同设计者——基于“学习科学导论”研究生双语课程的设计研究

作为高等教育最大的利益相关者之一,学生可以利用自己的已有经验和专业知识为教育活动提出建议,在改善自身学习体验的同时为高等教育质量的提高带来裨益。基于此,研究者邀请2012年春季学期修习"学习科学导论"研究生双语课程的9名学生作为课程共同设计者参与课程设计,充分利用学生智力资源以提升课程质量和学习体验。在设计研究方法论的指导下,研究者通过课堂反馈、网上讨论、问卷调查和访谈以及反思周记等多种途径,获取学生对本门课程的设计意见和建议,并不间断地根据学生观点对课程设计与实施做出调整。研究结果显示,全体学生均对"学生作为课程共同设计者"这一理念表示赞同;近50%的学生意见在课程中实现或部分实现;学科知识准备不足和教学/课程设计经验的缺乏是阻碍学生参与课程设计的两大因素;学生参与课程设计的方式有待改进和丰富;原有的课程权力关系较难打破,常会惯性滑落到教师主导的方式;应及早让学生参与课程设计以确保其设计意见能够影响整个课程活动。本研究为第二轮的课程设计与实施打下基础,为"设计研究"变革学术型研究生教育提供了理论与实践范例。

基于设计者智能主体模型的产品开发过程仿真

产品开发过程仿真是对产品开发过程进行预测、管理、评价和改进的有效手段。为了对产品开发过程中的人与组织因素进行仿真,提出了一种设计者驱动的产品开发过程仿真原理。重点对设计者智能主体模型进行了研究,采用INTERRAP混合结构建立了设计者智能主体结构模型,用分层有色随机Petri网描述了设计者的个体行为过程与协作行为过程。最后进行了系列仿真实验,初步证明了模型的有效性。基于设计者智能主体模型的过程仿真可在过程预测与评价、人因及组织分析、设计过程改进等方面发挥重要作用。

刘小枫:反哲学的政治设计者

晚近以来，刘小枫、甘阳给国内学界带来了一股施特劳斯旋风。无论认同与否，思想界经常开谈必涉施特劳斯。刘小枫也被视作施特劳斯学派在国内的代言人。他这部新作无疑又给人以这样的暗示和确证。《论卢梭的意图》是施特劳斯的一篇短文，意在主要（但不完全限于）通过对卢梭经典作品《论科学与艺术》一书逐字逐句的疏解，

教师如何成为课程的设计者——美国《新一代科学教育标准》的启示

2013年4月，美国的《新一代科学教育标准》（Next Ge ne ration Sc ie nc e Standards,，下文简称“NGSS”）终稿发布，它替代1996年发布并实施了十几年的《美国国家科学教育标准》（National Science Educa-tion Standards, 下文简称“NSES”），成为美国新一代的国家科学教育标准。NGSS开发的时期正处在美国教育在国家层面上发生重大变化的历史时期。

工兵、道路测量师与传教士——天津租界早期设计者研究

从1860年天津开埠至20世纪初,天津租界的城市设计没有专业建筑师与规划师的参与,天津租界的早期设计者是具有一定工程背景的工兵、道路测量师与传教士。这些非专业设计者对城市的规划与建筑的设计受到军事思维的制约与殖民地城市建设习惯的影响,虽然设计手法较为粗糙,但是在缺乏熟练工匠与现代建筑材料的情况下完成了天津租界的早期建设,并为今日天津历史城区风貌的形成奠定了基础。

装帧设计者复杂的“关系”

在工作中．装帧设计者会遇到各种复杂的“关系”：装帧设计者与作者、作品的关系，与文字编辑的关系，与广大读者的关系．甚至还有与单位领导．与自身素质的关系……如何处理好各种“关系”是搞好装帧设计的重要条件。

“人工语言脑”工程的设计者——记著名语言科技专家李葆嘉教授

当代社会科技的发展促使语言学成为一门领先科学，语言的计算机理解和生成问题成为了国际语言信息领域普遍关注的焦点，语言信息处理的技术水平已经成为衡量一个国家现代化水平的重要标志。作为这一领域的领头雁．那些兼通语言学、计算机应用、数学和认知科学的人才与精英正引领着同行者．翱翔在语言信息科学的碧海蓝天……

教师:课程与教学的设计者

教师作为学习的设计者，制定空间、时间、人力、物力的学校环境构成，在教育实践的现场实施计划，创造儿童的学习经验。 基于“核心素养”的学校课程发展，意味着学校教育进入了课程设计的时代。新时代期许的核心素养的培育，不仅需要课程设置的弹性化，同时需要教师成为名副其实的课程与教学的设计者——有助于每一个儿童在真实课题背景下进行知识建构与运用的有效教学环境的创造者。

做教学的引导者和设计者——大学英语混合式教学应用过程中教师的定位与价值

通过对大学英语教学开展状况的分析,认为当前英语教学存在教学思路落后、教学内容缺乏对学生兴趣和时代特点的有效融入、教学实践不足等问题。阐述了大学英语混合式教学模式的构建思路、教师的定位与价值分析,认为将混合式教学模式应用到大学英语教学体系中,不仅为学生学习英语提供了更完善的渠道,而且满足了英语教学创新的客观要求。

工程意识——年轻设计者的发动机

工程意识来自于真实的生产和生活实践,来自于真实的工程背景。在机械设计制图中,零件的设计以实践为基础,以工艺为引线,零件的构形和尺寸标注则需要以工程意识为基础。因此,文章通过拆装发动机实践,分析了"活塞的工程知识",揭示了"零件的构形和尺寸标注来自于零件的工程知识"的理解过程。

论“文化生产力”语境下纳米制药技术设计者的使命意识

"文化生产力"的内涵之一是凝练价值理性,这是文化生产力的思想态因子。"文化生产力"理论在当下中国的直接意义不仅在于理论上对马克思主义历史唯物主义思想的创新和发展,而且其现实诉求还在于实现工具理性和价值理性的内在统一,并将其价值理性的主旨内化于现实飞速发展的高技术实践之中。纳米制药技术在保障人类健康的事业中越来越发挥重要作用,而从价值理性的视角审视纳米制药技术设计者的使命意识,客观上必然需要将其置于"文化生产力"这一现实和深远的语境之下,因为只有从价值理性的高度,人们才会更加清晰地看到纳米制药技术设计者所关涉的使命意识即生命伦理意识、环境伦理意识和社会伦理意识。

《水浒》邮票及其设计者周峰

记得1992年在开封召开的一次全国《水浒》学术研讨会上,我见到了一个一脸浓黑络腮胡子的人,他中等个子,头发稍长,一脸的幽默和机智,显然十分有趣。后来一打听,才知道他就是将赴北京进行《水浒》邮票设计的周峰先生。出于职业的本能,便和他聊了起来,很快我们就熟悉了。以后多有联系,对他的《水浒》邮票创作过程也略知一二,印象也就渐渐加深了。

工欲善其事 必先利其器——寄语微创外科器械设计者

工欲善其事,必先利其器。微创外科技术操作均靠器械完成。开放手术中最灵敏的手术器械是手指。我国泌尿科元老谢元甫教授说＂肾后看不见,手指就是眼睛＂。手指触摸能摸出血管的弹性,能压住血管的出血。目前,腔镜操作发生意外大出血,一般只能改行开腹,用手掏出大量积血及血块,

附加静态功耗电流与系统设计者的关系

本文论述了管芯温度对器件可靠性的影响、附加静态功耗电流Icc△的概念、Icc△的产生机理以及影响Icc△的内外部因素，提醒电子系统设计者必须对HCT系列电路的Icc△引起重视，确保系统的可靠性。

教师要做好学生学习行为的设计者

杨青青（北京教育学院）教师作为学生学习行为的设计者，需要借助心理学、行为学等多学科理论，设计一系列的教学实施环节、学习体验活动，实现学生学习行为的改变，更重要的是让学生养成爱学习、爱思考、愿意互助协作的学习习惯。