生态效益评价内容和评价指标筛选

生态效益评价的重要性已经广为人知,但评价内容和指标不统一,大大影响了评价结果的可信度。基本上是各说各有理,很难相互比较。在分析国内外相关生态系统评价方法基础上,提出生态效益评价框架,强调生态效益与经济效益和社会效益共同构成了人类社会的价值判断标准和决策依据,是经济效益和社会效益的基础,应该包括生态系统整体贡献,考虑与生态系统的动态变化的关系;并探讨了生态效益评价指标筛选的原则(关联性、灵敏性、层级性、决策导向性、代表性、可行性、独立性及经济适用性和社会可接受性);提出了生态效益指标筛选的多准则综合法和生态效益评价指标检验的3个标准(可定量化、专一化和震撼性)。本研究将为生态效益指标体系的构建提供重要参考。

论健康体育课程的评价内容、功能与方法

本文结合《体育与健康课程标准》,对体育课程的评价、教师教学的评价、学生学习的评价、课程实施的途径、方法与功能以及相应条件等方面的评价进行了研究,目的在于能更好地促进我国基础教育阶段,学校体育课程改革的深入发展。

矿山环境影响评价内容和程序探讨

针对矿业开发引起的主要环境问题,通过对矿山环境影响评价的现状、存在问题的分析研究,探讨了目前矿山环境影响评价的主要评价内容和工作程序,并展望了矿山环境影响评价的未来。

体育公共服务评价内容理论模型的建构

运用文献研究法,在阐述了研究背景、目的意义的基础上,论述了体育公共服务评价的逻辑框架和政府体育公共服务投入的主要内容(经费、政策和管理方式与提供机制),建构了体育公共服务评价内容的两翼(绩效与质量),即由投入、产出和效果指标构成的绩效评价模型和以公众与专家为二元评价主体构成的质量评价模型。

建筑节能项目过程后评价内容及指标研究

后评价是工程建设项目中一个重要环节。建筑节能是当今社会重点关注的问题。目前,我国针对建筑节能项目的后评价研究才处于起步阶段。参照我国工程建设项目后评价的方法,结合建筑节能的特点,对建筑节能项目过程后评价的评价内容及评价指标进行了研究,并构建了评价指标体系,望能以此推动我国建筑节能后评价的发展。

职业院校学生学习质量评价内容研究

评价职业院校学生学习质量,知识学习理解运用能力是基础,实践技能是关键,心理素质和自主创新学习能力不可或缺。要依据职业要求和专业培养目标,设定每门课程具体的教学内容、教学过程和目标,将知识学习理解运用能力、实践技能、心理素质和自主创新学习能力的培养和评价融入整个教学体系之中。

护理课程评价内容与标准构建的调查研究

[目的]进行护理课程评价内容与标准构建的调查研究,通过课程评价内容与标准构建的调查研究使其达到完善构建之目的,使学生学业的考察客观化、标准化,评价结论更加全面和合理。[方法]采用自制调查问卷对两所三级甲等医院198名临床护理教学人员进行护理课程评价内容与标准构建共23个条目的相关知识的认知程度调查。[结果]护理教学人员对护理课程设置改革内容表现了较高的认同,体现在对临床课程基础性、多样化和可选择性的支持;对课程评价内容与标准应倡导探究性学习给予了肯定,并为探究性学习提供参考案例和评价建议。[结论]在课程评价内容和标准上,应强调医学与护理学基本知识、基本理论和基本技能以及积极的情感态度、价值观和综合能力的达成,并把评价内容和标准结合起来,使评价更客观全面,具有可操作性;在教和学过程中应当为教师和学生提供了多样化课程选择机会和基于能力与素质提高的评价方式,有利于教师和学生的多样化的发展,适应护理教育改革的趋势和发展方向。

四川省本科护生实习评价内容现状调查与分析

目的:了解四川省本科护生实习评价内容现状,为其评价内容制定提供理论依据。方法:采用自制的"本科护生实习评价内容调查问卷"对四家教学医院158名本科实习护生临床带教老师及《本科护生实习评分手册》进行调查。结果:本科护生实习评价内容不规范、不统一,临床带教老师普遍认为应建立统一、规范的本科护生实习评价内容。结论:应尽快规范并统一本科护生实习评价内容,以提高本科护生实习评价的客观性和公平性。

领导干部任期经济责任评价内容与标准的思考

领导干部任期经济责任评价的内容是“一个实绩、三个能力和三个意识”。笔者认为应根据评价所确定的重点内容，建立定量与定性、对比与分析相结合的评价标准。

成人教育教学质量与课堂评价内容研究

课堂教学评价是检查教学质量的手段之一,对促进教学质量提高具有一定作用。本文提出了课堂教学评价的十个指标,将师生互动、发挥学生的主体作用作为课堂评价的首要的、核心的评价内容。十项指标设计的内容目的是想获得课堂教学评价的合理标准,充分调动教师的积极性和创造性。

客观认识COPD稳定期中医辨证论治临床疗效的评价内容指标体系及研究方法

文章客观认识慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期辨证论治疗效评价的具体内容、总体思路以及"证"(证候)疗效评价的特点;分析了现阶段COPD稳定期辨证论治疗效评价存在的问题、COPD稳定期辨证论治疗效评价指标体系的类型、构成;概括了COPD稳定期辨证论治疗效评价研究的方法学特征;表明亟待构建反映患者需求的COPD稳定期辨证论治疗效评价指标体系;指出辨证论治的目标就是形神统一;基于形神一体观思想指导构建的COPD稳定期PRO量表能够客观评价辨证论治疗效。

基于功能实现的成本管理状况评价内容研究

选择评价内容是进行成本管理状况评价的重要组成部分。本文以成本管理功能的实现程度作为成本管理状况评价的主要内容,探讨成本管理的功能及成本管理功能实现程度衡量的具体内容。成本管理功能主要体现为核算功能、决策功能和控制功能,成本管理功能实现程度主要从这三个方面进行研究。

高校教学绩效评价主体与评价内容选择

教学绩效评价是提高高校教学质量的基本前提,也是提高学生培养质量的基本保证。为了有效进行教学绩效评价,需要在评价主体和评价内容方面进行重新思考。在教学绩效评价中,评价主体包括学生、专家、同事和教师本人。不同评价主体在评价内容方面存在较大差别,发挥各自的评价优势才能得出客观、公正的评价结果。

硕士研究生思想政治理论课教学评价内容与指标体系建构

硕士研究生思想政治理论课教学评价有着价值评价与知识评价相统一、内在评价与外在评价相统一、现实评价与长远评价相结合、质性评价与量化评价相结合等特征。目前,硕士研究生思想政治理论课教学评价存在缺乏价值效度和长期效度评价指标、评价过程缺乏科学性、对评价结果缺乏全面分析等问题。确立目标内容和目标效度为评价内容,构建符合课程评价特征的指标体系,形成多元评价主体参与、师生双向互评的评价量表,运用科学方法统计评价结果是改进研究生思想政治理论课教学评价的有效途径。

普通高校武术选项课课程教学评价内容的研究

高校武术选项课的教学评价内容应在重视评价学生体能的同时,注重评价学生的学习主动性和积极性、参与武术学习和练习的兴趣、应用所学武术知识指导锻炼的能力、与同学团结合作、沟通交流的能力等方面。

应用型本科院校实验教学评价内容探讨

实验教学是培养学生实践能力的一个重要环节。本文分析了应用型本科院校在实验教学过程中所面临的主要问题,结合实验教学的实际情况,探讨了实验教学的评价内容,旨在为应用型本科院校开展实验教学评价提供有益的参考。

小学生体育学习评价内容、方式及主体的实践调研——以篮球小学四年级内容为例

通过情况调查,了解学生对体育与健康课程学习评价的需求,分析体育学习评什么、怎么评、谁来评、评价效果如何,然后基于篮球小学四年级学习内容,完善评价内容、评价方式和评价主体。

项目社会评价与环境影响评价的评价内容比较与区分建议

对项目社会评价内容和项目环境影响评价内容相互交叉的现象进行了分析,指出由于社会评价和环境影响评价在评价人员专业背景、评价依据和评价方法方面的不同,应该将交叉评价内容在二者之间进行区分,以保证评价工作的顺利开展和评价质量达到一定水平。

论语文校本课程的评价内容

校本课程的开发是本轮课程改革的一个亮点。目前语文校本课程开发在众多学校已进行得如火如荼,但语文校本课程的评价在很大程度上却处于缺位的状态。课程评价是一门课程良性、健康发展所必需的,它对课程的开发与实施具有监控与促进的作用。语文校本课程的评价主要应从课程环境、课程方案与课程实施三方面进行。