香港高考教师评审制的特点和启示

随着我国高中课程改革的推进，高考改革迫在眉睫。香港高考甲的教师评审制，由考试局制定统一的标准，任课教师在平时的教学过程中，对学生在科目上的某些项目，如专题研究、理科实验、语文课外阅读等进行评审，作为相应科目总分的一部分。该制度相当于把学生档案袋评价纳入了高考制度，有助于发挥教师的作用，有助于学生的全面发展和能力培养，有助于新课程改革的实施和成功，值得借鉴。

美国大学终身聘任后评审制

美国大学20世纪70年代开始对获终身教职的教师进行评估,自90年代以来实施终身聘任后评审制在美国大学中日益普遍,在实施过程中均强调发展原则,在年度评审的基础上进一步评审,并采取同行评议的方式。在发展过程中,也有不同的支持和反对声音。本文从各角度介绍美国大学终身聘任后评审制。

英国伯明翰大学教师职称评审制度述评

为了帮助各类各级教职工顺利获得职业发展,伯明翰大学制定了三条教职工发展路径,即研究路径、教学路径和教辅行政路径。职称评审从教师基本情况、评审工作主体、评审程序和评审条件四个方面实施。伯明翰大学教师职称评审主体及其职责明确清晰,评审工作流程实现了管理层次和管理幅度的优化,减少了学校管理资源的浪费。对中国高校教师职称评审制度的启示有:优化管理,权力下放;评审条件多元,突出重点维度;公正评审,责任到人。

我院专业技术职务晋升实行三级评审制的实践

介绍了首都医科大学附属口腔医院职务晋升实行三级评审制度的方法和效果。通过院实行职务晋升三级评审制,保证了医院医疗、教学、科研各项工作的健康发展,提高了医院的核心竞争力,使每一位医务工作者都能得到公开、公平、公正的晋升机会,最大限度地保障职称晋升评聘工作的客观性和公正性。

美国高校的教授“终身聘任后评审制”

美国高校教授“终身聘任后评审制”是一种定期对终身教授进行强制性审查的制度。本文介绍了美国高校“终身聘任后评审制”产生的背景、实施现状,分析了该制度产生和存在的价值,及其当前美国国内对该制度的争论。通过对“终身聘任后评审制”的探讨,了解当前美国高校对终身教授评价的发展趋势,以期对我国高校教师评价任用制度有所借鉴和启示。

美国大学终身教授的聘后评审制度

美国终身教授制度缘于学术自由。终身教授聘后评审制是维护终身制的一个有效“补丁”,在保障学术自由的同时,也促使教师教学、科研能力的不断提高。本文着重考察了美国几所大学的“终身教授的聘后评审制”中的评审目的、评审机构和评审程序等内容。

刍议美国大学教师终身聘任后评审制及启示

美国大学教师终身聘任后评审制是在终身聘任制问题暴露，外界纷纷要求进行改革之后出现的。在保证学术自由和教学质量、保证教师队伍长期致力于科研与教学方面，终身聘任后评审制发挥着重要作用，并逐渐成为美国高校教师管理中最具特色与权威的聘任制度。文章希望通过对美国大学教师终身聘任后评审制度的分析与讨论，为我国高校教师任用制度改革提供有用参考。

从美国终身教职后评审制反思我国高校教师评价制

美国终身教职后评审制度是指大学教师获得终身教职后,定期接受的关于教学、科研、服务等业绩的考核评审。美国终身教职后评审重视教师的发展,强调同行评价的作用,评价方式多样化,评价标准灵活多变。比照美国的终身教职后评审制度,我国高校教师的评价制度仍存在着一些问题,应引起我们在高校教师评价的主体、评价标准及评价最终目的等方面的反思。

政策评审制初议

《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》指出，我们党要密切同人民群众的联系．领导人民群众胜利前进，首要的问题是必须保证决策和决策的执行符合人民的利益。而要做到这一点，就必须“建立和缝全民主的、科学的决策和执行程序”。那么，就决策中最为重要的政策制定而言，应该恪守哪些程序呢？对此，本文不拟作全面缕述，而仅想提出这样的一个观点：制定并切实实行政策评审制，应是民主的、科学的政策制定程序中的一个重要环节。

美国终身教授聘后评审制:心理契约视角

心理契约是西方组织行为学和人力资源管理交叉的研究领域,目前国内外对心理契约问题的研究已经涉及到高等学校人力资源管理层面。而美国终身教授聘后评审制是美国高校人力资源管理的重要组成部分。研究发现,心理契约在美国终身教授聘后评审制的执行中发挥了协调高校与教授之间关系、激发教授工作动机、规范教授行为、维系教授忠诚度等具有现实意义的功能。

美国大学终身教授的聘后评审制度及其启示

美国终身教授制度缘于学术自由。终身教授聘后评审制是维护教授终身制的一个有效"补丁",在保障学术自由的同时,也促使教师教学、科研能力的不断提高。笔者考察了美国几所大学终身教授聘后评审制中的评审目的、评审机构和评审程序等内容,认为该制度对我国大学教师的评价具有启示作用。

"专家评审制"应当实行 美中法学刊物编辑过程比较研究

一个学科的主要刊物往往是这个学科研究水平的重要标尺，而这些主要刊物、特别是权威刊物如何筛选和编辑论文又往往是行内相当重要的游戏规则。它之所以重要不仅仅因为能否在这些刊物发表论文是判断一名学者工作绩效的重要标准，而且因为它是一个学科能否辨别学术精品和鼓励其生产的制度保证。

香港高考化学教师评审制评介及思考

目前，我国内地正进行新高中课程的改革实验，伴随着新课程的实施，必然带来评价体系、高考模式的改革，而香港高考的教师评审制将会给我们一些借鉴和启示。

众包型纠纷解决中的民间规范及其运作机制分析——以淘宝大众评审制为例

网络经济的快速发展衍生了大量的线上交易纠纷,而这威胁着互联网经济的进一步繁荣。面对实体交易纠纷向虚拟线上纠纷的转型,现有纠纷解决机制无法满足公众对纠纷解决的需求,由此众包型纠纷解决——大众评审制应运而生。大众评审制的产生是第三方平台、平台商家和消费者三方博弈的结果,其通过裁定规则对交易纠纷进行处理,通过滞付机制保证判定的执行,用信用公示维护执行的效果,施以流量利益消除裁定产生的不公。众包型纠纷解决所适用的民间规范与现行立法、司法体制相互影响,互为补充,实现了公众对纠纷解决效率与公平正义价值的追求。

评审-答辩制:本科毕业论文评价与答辩机制的优化

近年来,本科毕业论文答辩工作的形式化现象日益引发社会关注,以至于这一环节,甚至整个本科毕业论文工作存在的意义都饱受质疑。事实上,问题的实质并不在于本科毕业论文答辩环节存在的合理性价值,而在于如何化解现有答辩形式化之流弊。评审-答辩制是一种可操作的,也更加客观、公正的本科毕业论文评价与答辩模式,可以改变现今由于学生数量多、任务繁重而造成的论文答辩形式化之困境,以维护、发挥本科毕业论文答辩应有的价值与正向功能。

低保评审制打造“阳光低保”

山东省枣庄市市中区龙山路街道积极探索低保评审新模式，实行了“两代表一委员”评审低保制度，严把低保关151，做到了应保尽保，保障了辖区内低保工作健康发展。到目前，通过这种制度确定了低保对象36户112人，月发放保障金8030元。

高校管理岗位职员制与职称评审制探究

随着我国高校制度的改革不断推进,部分高校作为管理职员制与职称评审制的改革试点已取得初步成果。伴随着改革的不断深入,我国高校在管理岗位职员制与职称评审制度中仍然存在不少问题,如:职员晋升模式不完善、考核体系主观性强、职员待遇偏低等。这些问题的形成是由于当前我国高校制度改革者在改革过程中对于制度的理解不够深刻,以及其对于改革的作用无法以全方面的角度所导致的。因此解决高校管理职员制与评审制度对于当前我国的顺利改革起到关键作用。