诗意的丈量--景观诗词文本挖掘与空间制图研究进展

诗词文化的传承与发展是文化建设中的重要一环,研究诗词在风景园林中的应用有利于指引规划设计师对诗词文化景观的空间营建,引导人们在诗词文化景观中的意境感知。从发文趋势、研究区域、研究视角、研究方法和技术汇总5个方面对诗词文学文本挖掘与空间制图研究进行系统文献综述,并总结出当前诗词文学定量研究的技术指标。同时,对诗词文学文本挖掘与空间制图丈量技术在风景园林中的应用进行了展望,探讨了诗词文学中的时空耦合对景观发展的作用机制、空间营建及引导意境感知体验的应用途径,以期丰富诗意的丈量手段与诗意景观的复兴。

“中国古代文学”教学中的旧体诗词创作能力培养

在“中国古代文学”课程教学中加强旧体诗词创作能力的培养,不仅有助于提升学生的审美能力和研究能力,还有助于增强学生未来从事中小学语文教学工作的能力。因此,“中国古代文学”授课教师应在积极创作旧体诗词以起表率作用的基础上,在课程讲授过程中强化作品讲读,激发学生的写作兴趣,并适当加以考核;同时,还应提倡使用新韵以降低写作门槛,明确规定记诵任务以打好写作基础。

红色基因传承视域下毛泽东诗词旅游价值的挖掘及开发探究

本文研究发现:毛泽东诗词是我国红色文化旅游资源的重要组成部分,具有极高的旅游审美价值、旅游文化提升价值及历史见证与思想教育价值可以挖掘,有助于推动红色旅游的发展,但目前毛泽东诗词旅游开发存在诗词旅游活动体验性有待深化、缺乏对潜在旅游价值的评估、对相关旅游者群体的文化门槛高导致受众面窄、旅游服务水平有待提升等问题。为使毛泽东诗词更好地成为一种旅游吸引物,需要加强对毛泽东诗词的深入学习和系统研究,创新诗词旅游营销手段,并加大宣传力度,着力打造诗词标签式红色旅游目的地,注重毛泽东诗词与景观相结合,实现诗词与旅游经济的良性循环,仅供参考。

中小学语文教师诗词素养现状及提升策略——基于广东省的调研

古诗词教学对于提升学生语文核心素养至关重要。然而,通过调查发现,当前中小学语文教师自身的诗词素养普遍较为欠缺,在态度、知识、技能与文化等方面存在不足,这在相当程度上影响了诗词教学的实效。中小学语文教师诗词素养不足,一是由于职前训练缺失,二是过于追求功利性的教学目标,三是受到短期化的修为期待制约。提升中小学语文教师诗词素养可以从能记善诵、晓律会写、深悟妙赏三方面同时发力,弥补教学关键能力的“短板”。

从古代诗词和绘画中寻找传统文化生活美——评《诗画中国》

古代诗词和绘画承载着丰富传统文化内涵。诗词以文字为载体抒发了古人的生活感悟与追求,而绘画则以色彩和线条描绘了古代社会的风貌与人物情态,两者交相辉映,共同构建了传统文化生活的美学体系。在古诗词中,现代人可读到古人对山水、花鸟、人物的赞美,以及对生活哲理的深刻思考;在传统绘画中,现代人可看到古人生活的场景,感受那份恬静与雅致。古代诗词与绘画不仅记录了古人生活的点点滴滴,还传承了一种对美的独特理解和追求,让后人在浮躁忙碌的现代社会中,仍能寻找到一片安静的传统文化栖息地,感受那份源自历史深处的生活美学。

古诗词传播需要新时代音乐的创新性发展——从“诗乐雅韵:中国古诗词艺术歌曲巡演音乐会”说起

2018年,一首根据汉代司马相如的名赋《凤求凰》创作的同名歌曲在网络平台上线,引起强烈反响并持续发酵。截至目前,其在平台上的点击次数已愈百亿次,各种翻唱版本更数不胜数,在国内多所音乐院校和高校的音乐专业,乃至俄罗斯、法国、韩国、波兰、泰国等国家也广为传唱,成为声乐教学中的热门曲目。一首新创作出的歌曲缘何会如此成功?在信息化时代背景下,古诗词歌曲传播与推广的潜力应如何加以充分挖掘和利用?

才学兼优擅风流——秦效侃先生诗词解读

一、才子兼学者:才以广学,学以广才秦效侃先生素以才气横溢、学识广博而闻名。其早年所作诗词便很好地体现了灵感、才情和学识之统一;而先生晚年生活阅历愈加丰富,诗词也臻于炉火纯青,更富含哲思和理趣,已成为其生命之寄托和精神之享受。《未花集》《北音桥运甓诗文集》比较集中地体现了其诗词特色。

吟诵融入古诗词审美教育的价值意蕴与实践指向——以常州吟诵与常州诗词融合教育为例

中国古代诗词的音韵之美是通过抑扬顿挫的音律体现出其审美韵味,从而表现作品的思想情感和语言意蕴。将吟诵融入古诗词审美教育,正是基于这一审美特征,让学生在“悦目悦耳”“悦心悦意”“悦志悦神”的审美体验中,实现主体心灵的净化,审美心理的锻造,探索出将非物质文化遗产与古诗词审美教育融合发展的创新之路。

初中语文古诗词鉴赏教学的意义与策略

古诗词鉴赏是对古诗词的内容、主题、艺术手法等进行分析和评价的过程,可以帮助读者更好地欣赏和理解古诗词的魅力。但古诗词鉴赏对于初中学生来说又非易事,学生不仅要对古诗词的语言、意象、意境等有深刻的理解,还需要对作者的生平事迹和时代背景有一定的了解。为此,在初中语文古诗词鉴赏教学中,教师应该把握古诗词鉴赏的教学要求,引导学生提高鉴赏古诗词的能力,激发学生对传统文化的热爱,培养学生的语文综合素养。

小学语文古诗词教学质量提升的策略研究

语文是小学阶段的基础性科目,是学生了解我国传统文化的主要阵地。语文教材收录了很多经典古诗词,这些作品虽然历经时代的变迁,但仍然具有较高的教育价值,对学生的思想情感、品格修养等方面具有深远影响。因此,在实际教学中,教师要根据学生的语文基础和认知水平,精心设计学习活动,通过对古诗词的深入研究,使学生感受到诗词歌赋的独特魅力,充分体会中华文化的博大精深。本文针对提高小学语文古诗词教学质量的策略进行简要分析。

初中语文课堂中古典诗词诵读的有效教学策略

在初中语文教学中,古典诗词一直是重要的教学内容。中国古典诗词具有鲜明的音韵与格律之美,这意味着诵读是学习古典诗词的关键方式之一。传统的古典诗词诵读教学方法过于单一,学生对于诵读缺乏兴趣,影响了古典诗词的教学效果。对此,教师应当深入研究古典诗词诵读的有效教学策略,推动古典诗词教学的创新发展,培养更多具有文化自信、审美情趣和文学素养的新时代中学生。

小学古诗词教学诊断与对策

古诗词是中华文化的精髓,古诗词教学与诵读是中小学语文教学的重要组成部分。为了提高农村教师的诗词素养,本学期,我们名师工作室开展古诗词教学主题研修活动,通过听取工作室每一个成员一节古诗词课,发现存在的问题并逐一点评、改进。经过对14名教师课堂的观察,我们发现农村小学古诗词课堂中存在浅层次教学问题,不少课堂枯燥、低效,缺少诗情画意。古诗词教学中存在的问题缺乏科学的诵读引导。在语文教学中,诵读有很强的实际价值。

小学古诗词跨学科教学问题与策略

古诗词教学在提升小学生语文核心素养中发挥着重要作用,跨学科学习是小学古诗词教学的一种行之有效的方式。通过对广东省115名小学语文教师进行问卷调查,发现当前小学开展古诗词跨学科教学时存在如下问题:部分跨学科教学流于形式;教学形式单一,缺乏创新性;教学实施过程中脱离小学生学情。教师可通过熟悉跨学科学习任务群内容,明确把握跨学科学习的教学目标;多角度提升综合素养,创新跨学科教学形式;了解其他学科的课标内容,找准符合学情的跨学科教学关联点等策略,为小学古诗词跨学科教学提质增效。

浅析中国古诗词艺术歌曲《春花秋月何时了》

中国古诗词艺术歌曲在演变过程中显现出十分明显的时代特征,为中国近现代古诗词艺术歌曲的发展奠定了良好的基础。近代有诸多艺术歌曲的灵感来源于古代诗词,《春花秋月何时了》是一首中国古诗词艺术歌曲,融合了传统的诗词文化与现代的音乐表现形式。根据对《春花秋月何时了》的创作背景、音乐风格和表现手法的探索,对其歌曲演唱技巧的诠释阐述,强调其在当代的推广和教育价值。本文旨在通过对这首艺术歌曲的浅析,探讨艺术歌曲的特点和演唱技巧,促进对中国古诗词艺术歌曲的理解与传承,为音乐教育和演唱实践提供借鉴和启示。

浅谈中国古典诗词歌曲在声乐教学中的实践与价值

21世纪以来,各个高校逐步建立起了一些民族传统文化的人文艺术学科。然而,高职院校并没有专门的中国古典诗词歌曲普及方式和渠道,中国古典诗词歌曲的价值未被充分重视和挖掘。基于此,本文通过对中国古典诗词歌曲融入声乐教学的实践与价值的研究,试图寻找在弘扬中华优秀传统文化的同时提升学生艺术素养和人文素养的途径和方法,为培养大学生的民族精神及其对传统文化的观念、价值和情感认同提供理论依据。

文化自信视域下古诗词艺术歌曲发展探析

目的:文章探究古诗词艺术歌曲的发展历程、具体创作等相关问题,力求尽可能揭示其传承价值和推动其创新实践,从而为推动中华文化传承和弘扬、促进中外文化交流等作出积极贡献,同时也可以为古诗词艺术歌曲在新时代背景下的创作提供借鉴和启示。方法:收集古诗词艺术歌曲相关的文献资料,进行深入的归类和整理,并进一步细化研究。结果:加强对文化自信的思考,以此为出发点,明晰古诗词艺术歌曲的发展历程和具体创作研究要点,推动文化自信视域下古诗词艺术歌曲创新发展。结论:古诗词艺术歌曲在推动文化传承及传播、增强文化自信、促进国际文化交流等方面发挥着相当重要的作用,应更好地推广和传承古诗词艺术歌曲。

古代小说诗词曲研究中“寄生”概念之学理性考论——兼答饶龙隼教授对“寄生”概念之质疑

对古代小说中存在的诗词曲赋等韵文作品,学界或谓“羼入”“融入”“插入”等,如站在诗词等韵文立场,应以称“寄生”为妥。“寄生”概念的提出,不仅具有文学史依据,还有文体学和传播学依据。提出这一概念,可使辑录于小说中的诗词曲赋有一个较为科学的专名,这对研究相关文体和分析相关问题带来方便。个别学者对“寄生”概念的质疑,主要缘于对古代小说基本语体构成以及小说文体散韵结合的发展历史缺乏全面、正确的认识,也未能从文体构成和传播特征等方面作深入考察,更缺乏对这类作品艺术特征、文化意蕴和文献价值的全面了解。

古人的浪漫告白:用诗词说情话

在中国文学史上,爱情诗词的创作占据着非常重要的地位。早在《诗经·国风》中,就有大量以爱情和婚恋为主题的诗歌。其后,来自民间的乐府民歌和文人爱情诗双线交错发展,共同构成了爱情诗发展的主流。在这些诗词中,对爱情生活的各个阶段都有呈现,既有相识时的一见钟情,又有追求和告白时的刻骨铭心,还有热恋中的你侬我侬及婚嫁之后的相濡以沫。此外,还有悼亡诗的创作,虽然悲恸哀婉,但却是最为深情的浪漫告白。

江西省红色诗词的旅游价值及其开发探究

随着文化与旅游的融合发展,“以文塑旅、以旅彰文”成为当下一种新型的旅游发展模式。老一辈革命者在江西省创作了大量红色诗词作品,在提升旅游目的地形象、强化旅游文化赋能与历史传承、深化旅游者情感体验及对旅游者的精神激励等方面发挥着积极作用,但目前江西省红色诗词旅游产品开发还存在一些问题,如红色旅游地很少从红色诗词中提炼宣传口号、红色诗词旅游者群体的文化门槛较高导致受众面偏窄、红色诗词旅游活动体验性有待于深化、缺乏对潜在旅游价值的评估等。据此,本文提出从红色诗词中提炼旅游地形象宣传口号、利用网络媒体平台与名人效应加大红色诗词旅游地的宣传、设计“红色诗词旅游+”的个性化配套体验产品、根据红色诗词描绘的场景打造诗意情景体验项目、提高旅游从业者的红色诗词文化素质等方面加强对江西省红色诗词旅游产品的开发,有利于推动江西红色旅游的发展。

毛泽东诗词的史迹映像及时代价值

毛泽东诗词是中国共产党奋斗征程的足迹史录,承载了中国共产党人的精神谱系。它不仅蕴含着中国共产党人精神谱系之源体,同时也意象呈现着井冈山精神、苏区精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、抗战精神、抗美援朝精神等诸多中国共产党人精神谱系之流体。以毛泽东诗词蕴含的精神谱系映照现实并远观未来,对新时代举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象具有重要的实践价值,对全面推进中华民族伟大复兴的新征程具有重大的引领作用。