《古典诗词欣赏》与高职生人文素质教育

高职教育有其明确的培养目标和办学方针,致使部分高职院校忽略了对高职学生人文素质的教育。而当前高职院校学生人文素质现状又着实令人担忧,因此加强对其人文素质的教育大有必要。可以通过在高职院校开设《古典诗词欣赏》这一课程来部分地完成这一目标,因为《古典诗词欣赏》中的崇高的爱国意识与集体意识、人生观与价值观以及爱情观与婚姻观等,可以对学生起到很好的人文素质的教育作用。

一句一镜头 一诗一电影——数字时代的古典诗词欣赏举隅

诗词是抒情言志的。但诗词中的情志，不是直接的言说陈述，而是通过营构可视化的画面、镜头来呈现。苏轼说王维“诗中有画”，说的就是这个道理。不过，苏轼如果是在今天，他不仅会说王维的诗中有画，而且会说“诗中有镜头，诗中有电影”。实际上，诗词的每个字都有形象感，每句诗都有画面感、镜头感。所以，我提出：古典诗词是一句一镜头，一诗一电影。阅读欣赏诗词，就是要读出每句诗词所呈现的镜头感，将整首诗词看作是一部微电影，这样才能品味出诗词独特的艺术韵味。

中国古典诗词欣赏与情感心理健康

本文从中国古典诗词的内在结构、节奏韵律以及诗词的审美过程出发,探讨古典诗词欣赏与情感心理健康的关系,并根据不同心理情感状态,推荐不同的古典诗词欣赏目录,以求通过欣赏达到构建情感框架,塑造健康美好心灵的目的。

通过《中国古典诗词欣赏》课程塑造和提升高职学生的人文素养

高职学校人才培养目标的改革要求,推动了高职语文教学的改革,人文素养是高职学生综合素养的一个非常重要的组成部分,作者就通过《中国古典诗词欣赏》课程塑造和提升高职学生的人文素养的重要性和方法、策略提出自己的思考。

中国古典诗词语言中所蕴涵的艺术魅力——评《中国古典诗词欣赏》

中华民族历史悠久,传统文化博大精深,足以让中国人民感到骄傲。传统文化是中华民族的重要凝聚力,而中国古典诗词更是中国文学的精髓,以其独特的魅力被视为传统文化瑰宝。古诗词的语言文字蕴涵了无穷的艺术魅力。古诗词的语言艺术魅力可以概括为几个方面:第一,一字"值千金",第二,一两个词就能创造情趣境界;第三,一首诗其实就是一个世界;最后,还有在所描写的语言文字的色彩上。

用诗歌的灵性,为人文素质教育开启一扇窗——让《诗词欣赏》走进高职教育的课堂

高职教育对于重视学生人文素质培养的呼吁与探索已有多年,然而一直没有找到行之有效的切入点。诗歌作为我国传统文化的精髓,在对人的道德修养、人文素质和审美情趣等方面都具有潜移默化的影响,对培养感受力与鉴赏力,丰富想象力和创造力也有着极为重要的作用。因此,应尝试让《诗词欣赏》走进高职教育的课堂,用诗歌当中的灵性,为人文素质教育,为高素质高技能人才的培养做出积极有效的贡献。

重视文理渗透培养复合型人才——为理工科学生讲授《毛泽东诗词欣赏》课的探索

大学教育不仅要注意专业技能的培养，更应注意文化素质和文化品格的熏陶。为理工科学生开设《毛泽东诗词欣赏》选修课，引导学生从战略高度上来认识毛泽东和毛泽东诗词的世界影响；从政治广阔角度上来理解毛泽东诗词的历史地位；从一个完整的体系来研究探讨毛泽东诗词在美学思想和艺术风格上的特性；从源流关系上研究毛泽东诗词与中国古代诗词艺术的继承与发展关系；学习诗词方面的知识，文理交叉渗透。

基于实用原则的导游专业《古诗词欣赏》课程改革

<古诗词欣赏>是导游专业的一门重要选修课程.基于帮助学生通过导游资格考试的课程教学目标,本文就如何在实用原则的指导下,对于<古诗词欣赏>课程进行卓有成效的改革展开讨论,并结合实践时课程改革的步骤和方法提出建议.

崇高的理想 壮丽的诗章——喜读《翠绿的群山——肖伟昌诗词欣赏》

肖伟昌是一位优秀的党政工团干部．又是一位充满激情的诗人、音乐家、演说家。在演讲育人的共同事业中我们结下了深厚的友谊。最近从我们中华教育艺术研究会副理事长、《教育艺术》主编郭海燕教授处见到了他的新作——《翠绿的群山：肖伟吕诗词欣赏》（广东高等教育出版社）一书，拜读之余，感触颇深。

古典诗词欣赏三步曲

读者对于古典诗词的欣赏 ,是一个审美鉴赏的过程。诗歌欣赏的真谛在于进入诗歌的意境中去 ,要进入诗歌的意境必须经历三个环节 ,即了解 ,感悟 。

诗词欣赏对大学生音乐感的培育作用研究

诗词欣赏作为大学语文教学中的重要内容,可以通过发挥其作为诗歌的音乐特色,促进对大学生音乐感的培育。诗词欣赏可以通过其本身即为音乐作品、其文字内容可以对音乐内容进行诠释以及诗歌朗诵能为大学生提供音乐亲身体验等特点,起到促进大学生音乐感培养的作用。但还必须采取加强诗词欣赏教学中对音乐内容的讲解、充分利用相应的音乐作品进行诗词欣赏教学以及加大诗词欣赏教学中对诗词朗诵的训练等相应措施,才能使诗词欣赏的这一作用得以充分发挥。

审美诗词 滋润心田——诗词欣赏与审美情趣的培养

古诗词是一座取之不竭的美的宝藏,也是中华民族几千年社会人生的浓缩,蕴含着丰富的美,是进行审美教育的重要手段。更重要的是,优秀的古诗词能开阔视野,加厚人生,滋润心田。读一首诗词,无疑是一次审美的体验,心灵的润泽。鉴于此,在进行诗词欣赏的过程中,应着眼于培养审美情趣,从自然之美、风俗之美、人情之美、哲理之美、艺术之美等五方面开掘诗词中的美育因素。

古诗词欣赏教学例谈

著名美学家朱光潜认为：“诗比别类文学较严谨，较纯粹、较精微”。“要养成纯正的文学趣味．我们最好从读诗开始．能欣赏诗．自然能欣赏小说、戏剧及其它种类文学。”因此。对选入语文课本的古诗词。应改变过去以背诵为主的教法．注意学生欣赏能力的培养。这对弘扬民族传统文化．陶冶学生的文学情趣．发展他们的思维能力和语言能力大有裨益。

高中诗词欣赏五步教学法

唐诗宋词是中华民族的瑰宝,在我国古代文学史上占有重要地位,它蕴含着古代人民的智慧,值得后人永远学习。诗词从小学课本延伸至高中课本,从未间断,诗词教学自然而然地成为教师重点研究的对象之一。受“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的影响,大多数教师讲授诗词时只重视朗读、背诵,整节课安排各式花样的朗读,比如示范读、个体读、集体读、默声读、表演读等等。虽然学生很快就熟读成诵了,殊不知背得快,忘得也快。造成这种现象的主要原因是学生不懂诗词,不了解作者当时的境遇,在脑海中没有形成相应的画面。针对这种情况,笔者将从五个方面谈论欣赏诗词的方法:知人论世,探究作者;置身诗境,加强想象;吟咏诵读,体会情感;佳句赏析,重点突破;主观感受,不断创新。每个方面都列举了大量事例,而且事例都来自于初高中课本。学生容易接受,操作性较强,希望能对大家有帮助。

古诗词欣赏中传统文化教育的意义

一、传统文化教育的历史意义 古语云：“智者乐水，仁者乐山”。这句话揭示了大自然与人类的密不可分的关系。作为人类，只不过是万物之灵而已，但毕竟是大自然的一个分子，应归属于大自然。美丽的大自然不仅生长了万物，哺育了人类，而且是人类思想和智慧之源。在古代，大自然是神秘的，是让人敬畏的。

诗词欣赏类移动教育资源最新产品上线

日前，上海教育音像出版社和上海华烽电子商务有限公司联合研发、制作的“两纲”类移动教育新产品《杜甫诗歌欣赏》《李白诗歌欣赏》《词朗诵精选——李清照》在Appstore上线，这是继《古诗诵读》《古诗文吟诵唱》等移动教育资源之后的又一批诗词欣赏类力作。到2012年5月底，双方已联合开发逾百种“两纲”类移动教育资源，在Appstore上总下载量5个月内已逾24000人次，其中颇受欢迎的有：《古诗诵读》《古诗文吟诵唱》《词朗诵精选——李清照》《席慕容诗歌欣赏》《李白诗歌欣赏》《京剧听唱》《名家讲茶道》《身边的奥秘——饮食篇》《一代名师——于漪》《亲子游戏及精选》。

略论四川方音在诗词欣赏中的作用

四川位于亚欧大陆的四川盆地，属典型的盆地地形，有着典型的盆地文化的特点，即封闭性。由于盆地内气候宜人，物产丰富，自古以来就是富庶之地，世称“天府之国”，人口众多，在几千年封建社会中，能自给自足，不依赖于中央集权的政府，所以受外来事物的影响和冲击比较小。作为大陆文化中最典范的盆地文化，由于对外交流更为困难，其文化特点更看重于向内探求自省。谋求自身的完善和谐与均衡，四川语言文化发展自成体系，趋近完美，这也是历代优秀作家中，四川作家能独领风骚的重要原因。

小学古诗词欣赏教学策略

古诗词教学以欣赏为学习媒介,教师在教学时应关注古诗词的音、形、意,通过诵读、吟唱,想象、整合,绘画、创课三个方面帮助学生深入理解古诗词,习得古诗词的音律美、意境美、形式美,最终提高学生鉴赏、品味古诗词的能力。

品毛泽东诗词悟百年奋斗精神——评《毛泽东诗词欣赏(插图本)》

毛泽东诗词作为家喻户晓的"红色文化"经典,具有丰富的思想艺术价值,在中国诗歌史上占据重要地位,也是人类共有的精神财富。它是中国革命和建设的壮丽史诗,也艺术地概括了中国人民近半个世纪的奋斗历史。由周振甫著、中华书局出版的《毛泽东诗词欣赏(插图本)》一书对毛泽东诗词进行了严谨、多角度、多层次地赏析,成为毛泽东诗词赏析方面的典范著作。