运用“少教多学”策略提高初中语文教学效率——评《零距离语文:初中语文探索与实践研究》

语文学习是一个长期积累、循序渐进的过程,不可能一蹴而就,更不可能立竿见影。这就要求初中语文教师在传授知识和培养能力的同时,注重培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣,为其全面健康成长提供强有力的保障。引导学生“在做中学,在用中学,在创中学,在学中悟”的“少教多学”理念、策略,高度契合初中语文教学的需求,为初中语文教学打开了思路。

充分利用微课,提高语文教学效率

微课起源于2008年出现的慕课（MOOCs）,是大规模在线开放课程的简称。它颠覆了传统校园教育的授课模式和评价模式,对传统教学是个挑战。目前,中学的慕课教育以＂翻转课堂＂模式为主,即教师创建微视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的教学形态。

吕叔湘的语文教学效率观

吕叔湘的语文教学效率观张定远一吕叔湘先生是语言学界的泰斗。吕先生从事语言教育的研究和实践６０多年，出版专著和编译２０多种，发表论文数百篇。从外语教学到汉语教学到对外汉语教学，从小学到中学到大学，他都倾心关注并亲自从事研究和教学的实践，富于开创精神，...

提高语文教学效率，根本问题是师资问题

提高语文教学效率，根本问题是师资问题吕叔湘各位老师：这次会议要进一步研究如何提高语文教学的效率问题。这是个很重要的问题，我赞成。希望大家开好这次会议。关于如何提高语文教学效率的问题，这是一篇大文章，涉及很多问题，就让老师们去作吧。我只想说一点意见。要...

应进一步探讨如何提高中学语文教学效率问题──在中语会第六届年会上的书面讲话

应进一步探讨如何提高中学语文教学效率问题──在中语会第六届年会上的书面讲话张志公这次年会要着重研究如何进一步提高语文教学效率的问题，我完全赞成。目前，我正住在医院里治疗，不能出席会议，请大家原谅。我也来谈谈效率问题。在当今世界上，人们在国际交往中非常...

提高语文教学效率的途径

提高语文教学效率的途径北京八十中宁鸿彬教学效率是教学改革的一条重要标准。教学改革的成败怎样判断，一堂课的优劣怎样衡量，一位教师教学水平的高低怎样评价，当然其标准是多方面的，而视其教学效率如何是其中重要的一项。所谓效率，就是单位时间内完成的工作量。所谓...

提高语文教学效率为培养跨世纪人才服务──吕叔湘语文教育思想研讨会综述

提高语文教学效率为培养跨世纪人才服务──吕叔湘语文教育思想研讨会综述宇明９０高龄的中国社科院学部委员、语言研究所名誉所长吕叔湘教授是海内外驰名的语言学家、语文教育家、编辑家和全国中语会的创建人。为了庆祝吕先生９０华诞。人民教育出版社和中语会于１９９４...

如何提高语文教学效率的途径

本文探讨了提高语文教学效率的方法,即吃透语文教材特点明确语文教学目的;讲授学习规律,教给学习方法;激发学生学习兴趣,优化语文课堂结构;精心备课,训练能力;利用现代教育技术,优化教育教学过程。

培养学生良好的学习习惯,提高语文教学效率

语文教学的目的不仅要教会学生语文知识及写作技巧,更重要的是要教会学生掌握学习规律,养成良好的学习习惯,这才会使学生终生受益。为此,我们在培养学生养成学习习惯方面作了多方面的尝试。 一、培养学生课前预习的习惯。阅读教学,有三个重要环节:学生自读、教师指导、练习运用。实践证明,其中的“自读”是关键的一环。自读中尤其以预习为最要紧,因此须将教新课前的预习作为语文学习的常规之一,加以认真指导,要求学生在预习时:(1)养成勤查字典。

如何运用多媒体提高小学语文教学效率

多媒体辅助教学设备在小学语文教学中得到了广泛的应用,多媒体设备具有显著的教学优势,与小学生的年龄特点与心理特点进行了紧密的结合,激发了学生语文学习的兴趣,同时使学生充分参与到学习当中,从而使学生获得更多的语文学习感受。因此,在小学语文教学中,教师应充分运用多媒体技术,全面提高小学语文教学效率,增强语文教学的动力。

一条提高语文教学效率和质量的正确途径——评蔡澄清“点拨教学法”的理论与实践

一、推广“点拨教学法”的意义（一）对克服落后的教学方法有重要意义语文教学中的最大弊端之一是“满堂灌”“注入式”，老师讲，学生被动地听。这种状况至今没有得到根本性的改变，简直成了语文教学的顽症。运用“满堂灌”“注入式”教学法，耗时多，效率低，不能有效地...

对提高语文教学效率的启示格式塔理论

１９１２年，德国心理学家韦特海默发表了《关于运动知觉的实验研究》一文，标志着格式塔心理学的诞生。格式塔心理学反对构造心理学将意识分为各种元素，主张用格式塔（德文音译，意为“完形”或者“完整结构”）的观点研究心理现象。它认为结构不是其组成部分的简单相加...

用信息技术提高语文教学效率

在教育教学领域,信息技术的含义可以归结为：利用计算机、网络等各种硬件设备及软件工具与科学方法,对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。当然这一个对信息技术的定义是狭隘的,但是我认为是最符合信息技术在教育教学中的实际运用。在语文教学中,通过合理恰当地运用教学技术,可以显著地提高教学效率。那么,在语文教学中究竟是如何来使用信息技术提升课堂教学效率的呢？本人的体会是：一、利用信息的获取,提高语文课堂教学效率21世纪是一个信息爆炸的时代,各种信息充斥着我们的眼球和生活。

优化课堂教学环节 提高语文教学效率

＂教学有法,教无定法＂。语文课堂教学,怎样才能提高教学效益,是语文同行们不断思考与追求的目标。一、制定目标,便于操作传统语文教学效率高还是低,很难检测,首先反映在目标制定上,含糊其辞的比较多,过多地使用＂体会、感悟＂等没有办法检测的词语,如果语文课能把目标制定成习题化的目标,学生有据可依,知道每节课学习的重点内容,自己有没有掌握,一目了然,每节课的目标,都应该具有可操作性。

语文教学要重视平时积累——浅谈提高语文教学效率的途径和方法

语文教学要重视平时积累——浅谈提高语文教学效率的途径和方法■四川省会东县中学吴鸿恩语文教学，要重视平时积累。这是搞好语文教学的一条基本原则，这也是提高语文教学效率的一条重要途径。语文学科与其他学科不同。它不像其他学科（特别是自然学科）那样具有清晰的系...

浅议提高小学语文教学效率的策略

以往的教学方法难以激发学生的兴趣,达不到语文教学启发人、塑造人的真正目标。在新课改的大背景下,要提高小学语文的教学效率,就要构建高效课堂,增强课堂互动性,从而提高学生的学习兴趣,让语文课堂充满趣味与活力。而更重要的是,提高语文教学效率让学生发散思维,体会到学习语文的乐趣,从小学起培养学生的语文素养。

创新语文教学方法,提高语文教学效率

传统的语文教学模式主要是以教师讲授为主,学生更多地是被动的接受。这种模式属于一味的讲究灌输,导致学生缺乏自主思考,养成了遇到问题不积极思考的不良学习习惯。所以创新语文教学方法是当前语文教学迫切需要解决的问题之一。为了实现语文教学方法的创新,作为主要的实施者教师,应该不断提高自我认识,创新语文教学方法,适应当前语文教学的新要求。

名人故事激励,提高小学语文教学效率

在苏教版小学语文教材中,编排了许多名人的故事。这些故事的情节曲折生动,跌宕起伏,人物富有个性,在表现手法上更是耐人寻味。在教学过程中可以充分利用这些名人的故事,来丰富学生在情感方面的深刻体验,巧妙地运用故事及人物的诱惑力,以名人的故事对学生进行激励,提高小学生的语文素养。教师应引领学生深挖教材,以名人故事促进教学的不断展开,不断深化,成为提升教学效果的有效途径。一、利用名人故事导入。