兴趣激发背景下的语文教学研究--评《生活化语文教育场》

语文教学不仅涉及学生语言能力和文化素养的培育,也关系到学生人格的塑造。当我们反思传统语文教学对学生兴趣和主动性的忽视,对学生实际生活的忽视时,需要考虑如何建构“生活化的语文教育场”,让学生学会自主地学习和表达,通过语文学习激发学生的兴趣,这也是当前语文教学改革的重要课题和方向。由董旭午著、江苏凤凰教育出版社于2018年出版的《生活化语文教育场》一书,正是作者基于上述问题,对生活化语文教学体系进行的探索和系统阐述。作者从理论和实践两个层面深入探讨的生活化语文教学的源起、意义、价值、方法和效果。该书以生动的案例、翔实的数据和精辟的分析,展示了生活化语文教育场的建构过程和取得的成果,为当下的语文教学研究提供了有效的路径。该书的价值主要体现为以下三个方面。

语文教学研究的现实困境与化解之道

没有优质的语文教学研究,语文教师成长成才、语文教育质量提升、学生语文核心素养培养都会落空。高校语文课程与教学论教师、中小学教师、各级教研员和语文圈外学者构成了语文教学研究的四支队伍。因为四支队伍的相对独立,导致语文教学研究存在一定程度的脱节与割裂,一线语文教师存在重教轻研现象,语文教学研究深度、广度、科学性都有待提升。化解语文教学研究困境,需要采纳科学有效的举措,包括打破各种隔阂、汇聚不同教学研究力量、加强师范生教学研究能力培养、实现名师引领、整合教学内容、改变教研活动组织形式、优化培训方式等内容。

2023年语文教学研究重点综述

2023年是《义务教育语文课程标准(2022年版)》实施的第二年。伴随着语文课程改革不断深化,课程研究专家的理论研究和一线教师的实践探索给诸多前沿话题带来了新的思考和创新举措,使语文教学研究逐渐走向理性与务实。具体而言,“核心素养”名与实的辨析引起特别关注,“语文学习任务群”的研究方兴未艾,“学习情境”的探究打开了思考的新视角,单篇教学、单元教学与学习任务群之间关系的探析持续升温,现行统编教材与课标的对接逐步推进,数字化技术与语文教学的融合路径进一步明晰。

改革开放30年语文教学研究回顾与反思

改革开放以来,语文教学研究取得了长足的进展,主要表现在语文教学目标研究、语文教学过程研究、语文教学方法研究、语文教学评价研究以及语文教学师生关系研究等基本范畴。回顾近30年语文教学研究,有助于我们清理思绪,在一种整体观照的视野中审视既有研究的价值以及存在的问题。

2015年初中语文教学研究的探索与反思——基于《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况的分析

《复印报刊资料·初中语文教与学》（以下简称《初中语文教与学》聚焦初中语文教育教学主要研究成果，服务于广大初中语文教师及其他语文教育研究工作者。为了帮助大家把握前沿研究动态，了解一年来初中语文教学在理论和实践方面探索的重要成果，

脑科学与教育应用研究--“脑神经科学与教育：中英语文教学研究计划”特点评析

将认知科学和脑科学的研究成果有效地应用于教育和教学,已经成为教育及脑科学研究中最前沿的应用研究课题之一。香港中文大学等院校组织的"脑神经科学与教育:中英语文教学研究计划",是这方面的一个开创性研究课题。本文分析介绍了该研究计划的"生态性"、应用性、跨学科性等特点,分析了这一研究计划的跨学科性质为建立整合性的理论带来了一个可能的方向——教育生物学。

阮真中学语文教学研究特色考

阮真,又名阮乐真,是30年代中学语文教育研究成果最为丰硕、最具批判精神和科学态度的语文教育家,是我国现代语文教育研究的开拓者。 阮真曾任广西省教育厅《教育丛刊》编辑,1929年到广州中山大学任教,并任职干该校教育学研究所,在庄泽宣先生指导下。

2016年度初中语文教学研究综述——基于《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况的分析

一、2016年度论文转载概况 1.刊物转载量排名 《复印报刊资料·初中语文教与学》（以下简称《初中语文教与学》）2016年共转载论文193篇,分布在55种刊物。学术水平相对较高、影响力较大的前11名依次为：《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《教学月刊（中学版）》《语文学习》《教育研究与评论》《课程·教材·教法》《语文建设》《教学与管理》《新课程研究》《语文知识》,它们的转载量均在5篇以上,

中学语文教学研究三十年

从粉碎四人帮算起，到2007年已经三十年了，中学语文教学改革与教学研究，也走过了三十年的艰难路程。

跨学科视野下的语文教学研究--评《语文教学设计》

语文知识基于母语又包罗万象,语文教学的方法丰富多彩且灵活多变。如何在日常的语文教学过程中把握好复杂的语言和文本特点,有效提升课堂教学效果和质量?教学设计是重中之重,也是语文教育工作者一直以来广泛关注的课题。由余立新、缪佳芹著,西南师范大学出版社于2014年出版的《语文教学设计》一书,围绕如何巧妙作好语文课堂教学设计这一核心课题展开。

践行“语文实践”思想的语文教学——天津市中学语文教学研究方阵巡礼

天津基础教育以三个词为品牌：优质、均衡、惠民。本着实现教育高位均衡发展，普惠于民的策略，天津市学科教学研究实现了人才聚集并涌现出一批卓著的成果。在语文教学研究领域，广大教研员和教师积极投身改革，成为勇立潮头的急先锋。上世纪90年代，伊道恩领衔，及树楠、邢永庆、刘荣地、杨志平、张华民、李中立、李宝琛、耿寿轩、张建初等贤者云集，共同打造了天津语文实践思想的地方语文教学符号。

“语言艺术”能否拯救语文教学?——兼谈语文教学研究的“工程学”转向

20世纪以来，我们对语文教学一直不怎么满意，语文教育工作者好像一直处于忧心忡忡的情绪状态，而语文教学也好像一直处于被质疑、被批判甚至被否定的位置。

“学生课堂”教学形式的探索与实践——以电大《中学语文教学研究》课程为例

在电大《中学语文教学研究》课程教学中,依据现代远程教育教学理念和认知学习理论,结合专业要求、课程特点和学生实际,探索实践以学生自主授课为主的"学生课堂"这一教学形式,凸显学生自主学习,培养学生自主学习能力,有效地完成专业课程学习目标。

小学语文教学研究重点问题2015年度综述——基于《复印报刊资料·小学语文教与学》论文转载情况的分析

中国人民大学书报资料中心主办的《复印报刊资料·小学语文教与学》(以下简称《小学语文教与学》),荟萃小学语文教育教学研究成果,服务于小学语文教师及其他语文教育研究工作者。为了帮助大家把握前沿研究动态,了解一年中的重要实践探索成果,本文在对2015年《小学语文教与学》所转载文章进行全面梳理的基础上,简要分析原发期刊的转载排名情况、文章内容及作者分布情况。

应用语言学视角下的语文教学研究——评《当代应用语言学》

由童之侠著、中国传媒大学出版社出版的《当代应用语言学》一书详细阐释了语言的本质、语言学的研究范围和应用语言学的发展过程,旨在帮助读者全面了解应用语言学及其当代价值。全书分为四大部分,包括语言、语言学和应用语言学概述;狭义的应用语言学、广义的应用语言学及应用语言学的跨学科研究等。本书内容系统全面,层次清晰,知识点丰富。

在落实新课标的理念中实践创新——2022年语文教学研究重点聚焦

随着新课标施行和“双减”新政落地,语文教学研究进入了一个新的发展阶段。2022年语文教学研究的重点集中在三个主题上:一是领悟新课标精神,以促进学生语文核心素养的整体提高为目标。二是践行“双减”新政,以提高教育教学质量和人才培养质量为核心。三是坚持“以文化人”导向,以培根铸魂、启智增慧,增强“文化自信”为重点。

2016年小学语文教学研究的现状与发展趋势

新常态下的语文教学研究,在语文教育各个领域,在语文教育专家的理论研究和一线教师的实践探索中不断向纵深发展。这一年,伴随着语文课程深度改革,语文课堂教学转型步伐加快,研究视角不断拓展,呈现方式灵活多样;这一年,研究者对一些敏感的话题有了新的思考,更多的语文教育优良传统得到弘扬;这一年,教学行为的浮躁与盲动慢慢退却,语文教学逐渐走向理性与务实,使新课程改革更加稳健,更加踏实地向前推进,呈现出＂思路清晰、操作平稳＂的态势;这一年,专题研讨与校本教研有效对接,形成新的研究格局,有力地促进语文教学研究的篷勃发展。

东北三省小学语文教学研究协作第三届年会暨东北三省小学语文阅读教学课型研究展示交流会课例评析

依据不同课型开展多种教学策略的研究是当前国内外教育教学研究的一个热点问题，这一问题的提出引起了许多小学语文教学工作者的关注和思考。课型是指课的类型和模型，是根据语文教材不同的文本特性和教学任务按课文类别分类，主要强调不同年段点与线的关系，课型研究可促使语文教学模式更加细化、类型化与层次化，对优化课堂教学以及提高教师专业素养有着及其重要的意义。