基于量表构建的语言认知评估系统相关因子分析

目的:设计筛选认知障碍人群的语言认知评估系统,运用因子分析法探讨语言认知评估系统的12个维度。方法:根据文献筛选排名前三的语言及认知量表,使用德尔菲法构建量表的一级指标,经专家询函、问卷调查最终筛选出10个一级指标并纳入12个因子,设计筛选认知障碍人群的语言认知评估系统,对语言认知评估系统进行主成分分析及系统内部因子的相关性分析。结果:内部相关因子分析及主成分分析显示,KMO为0.934,偏相关性较弱,适合做因子分析。主成分对总方差的累积贡献率为79.837%。12个因子之间的相关性为0.611~0.903,除了延迟回忆,剩下的11个因子赋分与系统的总分的相关值均高于分量表之间的相关性,语言维度及认知维度之间的相关性均低于系统评分的相关性。结论:语言认知评估系统适合因子分析,该系统构建的结构效度好,但因子间相关性较强,建议指标合并或修改题目形式,为语言认知评估系统的进一步修改提供参考。

针刺联合语言康复训练对卒中后失语病人非语言认知功能影响的Meta分析

目的:评价针刺联合语言康复训练对卒中后失语(PSA)病人非语言认知功能的影响及其对语言功能的改善,探索PSA病人语言和非语言认知功能改善间的关联。方法:计算机检索PubMed、EMbase、the Cochrane Library、Web of Science、EBSCO、Scopus、中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据库(WanFang Data)、维普中文科技期刊数据库(VIP)从建库至2022年6月1日发表的针刺联合语言康复训练改善PSA病人非语言认知功能的随机对照试验(RCT)研究,由2位研究者独立完成文献筛选、数据提取、研究偏倚风险评估工作,采用RevMan 5.4.1软件进行Meta分析。结果:共纳入15项RCT,涉及1 192例病人。Meta分析结果显示:针对语言功能方面,针刺联合语言康复训练治疗PSA的有效率优于对照组[OR=5.15,95%CI(3.10, 8.58),P<0.000 01],失语商高于对照组[MD=10.87, 95%CI(8.16, 13.59),P<0.000 01];针对非语言认知功能方面,针刺联合语言康复训练治疗后PSA病人蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分[MD=3.98, 95%CI(3.43, 4.53),P<0.000 01]、简易智力状态检查量表(MMSE)评分[MD=3.35, 95%CI(0.87, 5.82),P=0.008]均高于对照组,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分[MD=-8.22, 95%CI(-8.68,-7.75),P<0.000 01]、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分[MD=-7.47, 95%CI(-7.82,-7.13),P<0.000 01]、脑卒中失语抑郁量表(SADQ)评分[MD=-3.95, 95%CI(-5.51,-2.39),P<0.000 01]均低于对照组。结论:现有证据表明,针刺联合语言康复训练能有效改善PSA病人的非语言认知功能,缓解其焦虑、抑郁情绪,非语言认知功能的改善可能伴随着语言功能的改善。

分析脑瘫儿童语言认知训练对肢体功能康复的促进作用

目的探究脑瘫儿童语言认知训练对肢体功能康复的促进作用。方法60例脑瘫患儿,采用随机数字表法分为观察组与对照组,各30例。对照组实施常规康复训练,观察组以常规康复训练为基础联合实施语言认知训练。对比两组患儿肢体功能恢复情况。结果干预前,两组卧位与翻身能区、坐位能区、爬与膝立位能区、立位能区、行走与跑跳能区评分对比无差异(P>0.05);干预后,观察组卧位与翻身能区、坐位能区、爬与膝立位能区、立位能区、行走与跑跳能区评分分别为(48.63±8.79)、(55.23±10.46)、(38.56±5.69)、(36.57±6.55)、(69.38±13.47)分,均高于对照组的(30.52±5.66)、(33.49±6.28)、(22.58±5.19)、(21.59±4.67)、(38.24±8.19)分(P<0.05)。结论将语言认知训练应用于脑瘫患儿中优势显著,能够改善患儿的肢体功能,提升康复效果,推广意义深远。

双语教育环境下高中学生英语语言认知发展的有效策略

英语属于全球通用的一类语言,关系到国际之间的有效互动与交流,更是实现跨学科学习的关键。对于高中生来讲,掌握英语语言不仅仅是进行学科技能的学习,同时能够保证学生学科综合能力与素养的发展。学生只有具备优秀的英语语言认知水平,才能促使学生能够更好地听说读写,同时也能够让学生参与各类英语考试方面获得好的成绩,能够给学生未来发展奠定良好基础,本次就针对双语教育环境下高中学生英语语言认知发展的有效策略方面展开全面探究。

自闭症儿童语言认知发展理论研究综述

目前,关于语言障碍和认知障碍是自闭症的核心症候,这一点在国际上已无异议,但究其发展障碍的本质如何,则各种见解仍处于分歧之中。本文主要是从认知心理学和发展语言心理学的角度,对自闭症儿童的语言认知障碍及其特征进行分析,旨在为中国儿童自闭症的研究和治疗提供一些参考观点。

语言认知中眼动和ERP结合的理论、技术路径及其应用

自然语言的产生和理解具有高度的实时性。眼动和ERP技术具有很高的时间分辨率,可以在线测查语言认知加工过程。然而,两种技术手段都各有利弊,可以在一定程度上进行互补,从而为揭示语言加工的特点和机制提供行为和电生理证据。在文献梳理的基础上,详细分析了语言认知中眼动和ERP技术结合的必要性,即注视和加工的耦合程度以及眼睛和大脑的加工速度;准确阐述了眼动和ERP结合的技术路径,即眼动和ERP单独记录、ERP结合眼电分析、眼动和ERP同步记录,比较了不同方法的优缺点;具体介绍了眼动和ERP结合在语言认知研究中的应用。最后,对眼动和ERP结合在未来研究中需解决的问题进行了展望。

浅谈右利手执笔方式与语言认知实现

语言认知实现是学习者在思维、记忆、感知、识别、归类等各种心理过程中,语言能力的获得。学习者语言认知实现的研究是通过语言学、语言心理学、认知心理学等相关学科的理论,结合人工智能,对语言知识在学习者大脑里的体现、形象的理解、以及利用语言进行推理、学习、解决问题和计划的心理过程进行科学的研究。在语言认知的科学研究中,可变性情感因素如态度、感情、动机、个性等虽然说可以直接体现并影响学习者在语言认知过程中的有效度,但是学习者的外部体现如利手状态与方式亦可直接并科学的体现出学习者的大脑语言处理过程与认知实现的获得。

语言认知评估系统用于语言认知障碍评估的可行性分析

背景随着我国人口老龄化程度日益加深,认知障碍的发病率逐年增长,认知障碍严重影响我国居民的生活质量。目前,语言认知障碍的筛查依旧依赖于传统的神经心理量表,量表测量法对评估人员的技术要求较高,花费时间长,受试者对其耐受性较差。目的探讨语言认知评估系统用于语言认知障碍评估的可行性。方法采用随机抽样法,于2018年3月至2020年3月选取55例入住于暨南大学第一附属医院康复医学科且简易精神状态检查量表(MMSE)基线得分为10~20分的脑卒中/脑损伤患者,以及18例健康受试者(暨南大学本科实习生、患者家属及陪护人员)作为研究对象。采用语言认知评估系统、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、MMSE、汉语失语成套测验(ABC)评价受试者的语言、认知功能状况。通过Spearman秩相关分析受试者语言认知评估系统得分与其MMSE、MoCA得分间的相关性;采用受试者工作特征(ROC)曲线评价语言认知评估系统对语言认知障碍的诊断价值,并计算语言认知评估系统在识别语言认知障碍患者中的灵敏度、特异度和准确度。通过对18例健康受试者进行满意度调查,了解受试者对语言认知评估系统的使用满意度。结果Spearman秩相关结果显示,受试者语言认知评估系统得分与MMSE、MoCA得分呈高度正相关(r_(s)值分别为0.910、0.884,P<0.05)。以MoCA得分<26分作为认知障碍诊断标准,结合ABC评估结果,语言认知评估系统识别语言认知障碍患者的ROC曲线下面积(AUC)值为0.733〔95%CI(0.632,0.834),P<0.001〕,约登指数最大点(0.703)对应的临界值为85分,此时系统的灵敏度为1.000,特异度为0.703,准确度为0.931(68/73)。18例健康受试者满意度平均得分为(4.07±0.48)分,满意度总体处于“满意”水平。结论受试者对语言认知评估系统的满意度较高。语言认知评估系统具有良好的效度和诊断价值,可有效评估受试者的语言认知功能状况,并且可应用于语言认知障碍患者的筛查与识别。

语言认知加工过程中的早期皮层电位

在一项通过事件相关电位的N40 0考察双语者的语义表征的实验研究中 ,我们偶然发现两个早期成分与语言语义和形式认知加工相关。一个是在 140毫秒左右达到峰顶的负波 (N140 ) ,另一个是在 190毫秒左右达到峰顶的正波 (P190 )。前者反映了被试对语义的初级分类与评价的神经认知过程 ;后者则反映了对语言形态的加工过程。

Vojta疗法联合语言认知训练在全面发育落后儿童中的临床应用

目的探讨Vojta疗法联合语言认知训练对全面发育落后(GDD)病儿的临床应用价值,进一步为临床康复方法的选择提供依据。方法选取2017年6月至2018年6月黄冈市中心医院接收的73例GDD病儿为受试对象,根据随机数表法将其分为对照组36例和观察组37例,其中对照组只采用语言认知训练,观察组在语言认知训练的基础上联合Vojta疗法。采用Gesell发育量表、S S语言发育落后评价法(S S法)及PEABODY运动发育量表的5项指标分别对两组病儿的语言DQ及PEABODY运动发育量表进行评分,对两组不同干预措施的效果进行比较。结果治疗前,与对照组相比,观察组病儿童的语言认知能力[(47.49±0.175)%比(47.99±0.327)%]及运动能力[(53.44±0.307)%比(52.83±0.200)%]比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组病儿的语言认知能力[(61.79±0.141)%比(56.81±0.302)%]及运动能力[(63.76±0.205)%比(61.48±0.190)%]均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对GDD病儿在语言认知训练的基础上给予Vojta疗法可明显改善病儿语言认知和运动能力的康复效果,具有临床应用价值。

语言认知事件相关电位N400的研究进展

N400作为事件相关电位的一个内源性成分,反映了大脑语言认知的加工过程,越来越受到广泛关注。本文回顾了事件相关电位N400的发现、特点、起源和引出方法,总结近几年国内外有关语言认知N400研究内容及热点,探讨了事件相关电位N400在语言认知研究领域的应用前景。

数学认知能力与语言认知能力的分离现象

在数学学习过程中,数学语言逐步从文字语言中分离出来,相应的数学认知能力和语言认知能力也具有类似的分离趋势.虽然目前的研究还没有涉及到更抽象的数学领域,如基础数学领域,但还是可以得到一个合理的结论:随着所学数学语言的进一步抽象,数学认知能力的发展将更加依赖数学表征能力的发展,而语言认知能力在数学认知能力发展中的作用将变得更为有限.因此,对数学认知的研究是非常必要的,在数学教育中,着重发展数学符号表征能力是非常重要的.

神经心理康复系列讲座(六) 语言认知与失语症的无创性脑功能研究进展

人的言语活动包含复杂的心理过程，它还参与诸如知觉、记忆和思维等许多不同的心理活动。然而，言语活动为人类独有，无法像其他功能活动的研究那样，利用实验动物和建立有效的动物模型，而直接电刺激人脑皮层诱发反应（Ｐｅｎｆｉｌｄ，１９５０），虽迄今技术上已有较大...

卒中后失语语言和非语言认知功能相关的静息态功能磁共振成像研究

目的本研究拟借助静息态功能磁共振成像(resting-state functional magnetic resonance imaging,rsfMRI),探讨卒中后失语(post-stroke aphasia,PSA)患者语言及非语言认知功能特征及其相关的脑功能变化情况。方法选择2019年3月-2020年1月连续就诊于首都医科大学附属北京天坛医院的PSA患者作为病例组,筛选年龄、性别、受教育程度相匹配的健康志愿者作为健康对照(healthy controls,HCs)组。应用西方失语成套测验(western aphasia battery,WAB)及洛文斯顿作业疗法认知评定(Loewenstein occupational therapy cognitive assessment,LOTCA)评估语言及非语言认知功能。应用rs-fMRI采集低频振幅(amplitude of low frequency fluctuation,ALFF)及功能连接密度(functional connectivity density,FCD)等参数。比较两组影像学参数,并将其与WAB及LOTCA评分进行Pearson相关分析。结果本研究纳入16例PSA患者及17例HCs。与HCs组比较,PSA组双侧海马、海马旁回、颞下回等区域ALFF值升高,左侧额下回岛盖部、岛叶等部位ALFF值降低;右侧海马、海马旁回的FCD值升高,左侧顶下回、枕上回、枕中回、楔前叶等脑区FCD值降低。ALFF值与WAB及LOTCA评分的相关性分析显示,左侧额下回岛盖部的ALFF值与WAB-失语商及流畅度得分呈正比(r=0.693,P=0.026;r=0.662,P=0.037);左侧额下回岛盖部的ALFF值与LOTCA定向得分呈正比(r=0.642,P=0.045),左侧海马的ALFF值与LOTCA注意力及专注力评分呈正比(r=0.706,P=0.022)。结论PSA患者合并部分脑区局部自发活动的强度变化及脑区间的连通性改变,这些改变与PSA患者语言障碍和非语言认知功能障碍密切相关,这些影像学改变可以作为PSA重要影像学标记。

系统功能语言学的语言认知方法

系统功能语言学关注语言认知的体现手段,并且对什么是语言认知有着自身的独到解读。从语义层面讲,系统功能语言学重视经验表征的语义模式,主张找寻语言认知模式的实例体现手段。从句法层面看,系统功能语言学把措词、构句视为语言认知的词汇语法手段,这种语言认知的阐释是语言实证的具体体现。

语言认知老化机制及其神经基础

老龄化个体出现的认知障碍在某种程度上是由于语言的认知老化所导致,因此,了解语言认知老化的具体表现、老化机制及其神经基础对于延缓语言认知老化、矫正老年痴呆有重要意义。首先基于理解和产生两个维度,分别从词汇、句子和文本三个层面分析了语言认知老化的表现,而后着重从工作记忆的角度分析了语言认知老化的认知机制,在此基础上,进一步从词汇加工、语义提取、句法分析三个方面分析了语言认知老化的神经基础,并指出半球不对称性减弱和脑区的弥散性激活是语言认知老化的主要神经表现。最后,围绕着语言认知老化的"发展进程、领域表现形式、干预矫正方法"三个必须解决的问题展开讨论,为该领域未来的发展做出理论上的铺垫。

具身认知:语言认知研究的跨学科取向

具身认知是第二代认知科学兴起后出现的一种认知方式。从哲学认识论、认知心理学和认知语言学等角度对语言认知的研究正是这种方法的体现,彰显出极大的应用价值,拓展出广阔的研究空间,并且在认知理论研究、认知语言学、应用语言学或者英语教学三个方面为语言认知的研究提供了有益的启示。

语言认知与主题内容识别

在对潜在语义分析和主题模型2种语言模型的基本原理和方法分析的基础上,给出了其在主题内容识别及文本数据挖掘方面的应用前景.进一步从全信息自然语言理解方法论出发,指出了语言计算研究可能的发展方向:一方面需要与认知科学相结合,借鉴认知科学的研究成果;另一方面要重视从语用的维度进行研究.

编译原理语言认知实验设计与实践

针对目前计算机类专业学生学习的程序设计语言较为单一、缺乏多样性、教和学两方面更多关注编程语言使用、缺少深入学习以设计实现相关问题的现状,提出在现有编译原理课程中增加语言认知实验,介绍在编译原理课程引言部分引入多语言认知实验的设计和实施思路,通过数据分析说明教学实践效果。

语言认知EEG非线性时间序列分析

利用非线性时间序列分析方法,以汉语语言认知为例,探讨语言认知系统的动力学特性.通过计算F3,F4,P3,P4,Fz,Cz,Oz这些电极记录的脑电图(EEG)时间序列的关联维和Lyapunov指数,表明大脑语言认知系统属于高维的混沌动力学系统,只需有限的几个变量就可描述和表征这种整体的、宏观的特性.