五育融合视域下高中历史课堂容量优化探析——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例

党的十八大以来,我国社会主义教育事业改革的步伐不断加快,不断加强五育融合,但也有一些教师生硬扩大课堂容量,加重学生学习负担。现行的统编高中历史教材具有内容多、知识点密集的特点,导致教师的教学时间更加紧张。文章在五育融合视域下,结合具体教学案例,分别从丰富课堂的知识量、活动量、思维量以及精神量四个方面探究如何优化高中历史课堂容量的问题。

例谈课堂容量与课堂思维容量——《直线方程》同课异构课例评析

每个教师教学过程中都会遇到这样的困惑，既要完成每节课的教学任务，又要使学生的思维得到最大可能的训练，这对矛盾磐何处理，本文就两节《直线方程》的课例谈一点粗浅的想法．

减小课堂容量 构建思维“缓坡”

面对高考残酷的竞争现实，课堂教学要满足不同层次学生的发展需求。分层教学，是各个学校普遍采取的教学手段，但是，不管怎么分层，对于高中学生来说，最终都是要面对同一张高考试卷的，因而，降低教学难度是不可取的。尽管说试卷中试题设置是有梯度的，但是，哪一道题是哪个学生能做出来的，

增加学生活动扩大课堂容量

增加学生活动扩大课堂容量黄桂坚课堂是素质教育的主阵地，教师要在课堂中落实素质教育，就必须坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。而要体现这一原则，充分发挥学生的主体作用，就必须加大学生的课堂活动量，扩大课堂容量。其途径有四──一、在学生新知前设计活...

核心素养视野下的化学课堂容量

传统上对“课堂容量”主要关注于知识容量及教师“教”的方面，存在较多的认识和实践误区。在核心素养视野下，须从学生立场出发，制定出“合理容量”：做“加减法”，增大课堂容量的有效长度；关注学生整体，拓展课堂容量的适切宽度；坚持问题导向，提升课堂容量的应有高度。实现课堂的长度、宽度和高度的有机融合，促进化学学科核心素养的有效落实。

妙用网络,拓展道德与法治课堂容量

在小学道德与法治课程的教学中,教师利用链接网络资源,不仅能有效激活学生的学习兴趣,同时还能引导学生将所学到的理论知识运用到对生活案例的分析中,有效提升学以致用的能力。文章从搜集案例,丰富教学素材;链接时事,开展深度学习;多维互动,碰撞思维火花三个方面,分析如何妙用网络资源,拓展道德与法治课堂的容量。

基于课堂容量的统编教材教学探微——以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为例

统编高中历史教材呈现出内容多、知识点密集的特点,这就需要教师给课堂确定合理合适的容量。文章拟从“精炼内容,形成学习重量”“浓缩活动,把控学习质量”“提升思维,挖掘学习深量”三个方面分别展开论述,扩大学生在课堂上的知识量、活动量与思维量。

高中化学生态课堂制约课堂容量归因及对策

高中阶段的化学课程具有非常重要地位,但传统化学教学过度关注知识的传递过程,学生的课堂融入度与学习效果相较于课程标准要求及学科核心素养培养需求依然存在显著差距。生态课堂以学生为主体,重点关注学生们的学习需求与探索欲望,学生的参与度得到了根本性提升。全新高考改革方案的实施使得化学的课时非常有限,教师必须要有效利用有限的课时完成"大容量、快节奏、高效率"的教学活动,在提升生态课堂容量的同时为学生们提供更高质量的教学内容,积极推动教学任务的完成,使得学生们既能有效参与到化学学习活动之中,同时又能够将更加多样化的内容呈现给学生,生态课堂的构建将从根本上改变高中化学教育现状,推动高中化学教育的良性发展。

新课程下高中英语课堂容量问题的案例研究

在新课程的实施过程中，教师的教学设计正在朝着理想课程的目标发展，但也存在一些问题。本文从课堂教学容量的角度，对高中英语各级别、各类课型课的教学案例进行分析，发现了关于课堂容量的6个具体问题。针对这些问题，本文又展开了比较深入的文献研究，经过理性分析后，重新界定了课堂容量这一术语，首次提出了课堂容量的三个维度。

加大语文课堂容量 提高语文课堂效率

新课程背景下的语文课堂,学生的学习行为和精神状态发生了重大变化,不仅促进了学习效率的大幅提高,而且为每一个学生都提供了锻炼成长的舞台。但如何充分而有效地利用短短四十五分钟教学时间,加大课堂教学的容量,提高语文课堂效率,成了很多语文教师目前感到困惑的问题。＂

调整教学内容 注意课堂容量

教材是教学资源。是学生学习的载体，教师是课程资源的开发者，是教材的处理者，在教学中，许多教师对教材把握不准，对教材没有经过科学地处理，所讲述的知识，大多是教材知识平面推移，实际造成教学重点知识埋没。

课堂容量来自“愿学、乐学、自学”

初中阶段根据学生的身心发展特点,教师有意识、有计划的在七、八、九年级逐级培养学生'愿学——乐学——自学'的习惯,达到增加课堂容量、高效完成教育教学工作、培养学生终身自学能力、愉快生活的目的。

寻找适恰的课堂容量

寻找适恰的容量,是每一位语文教师该有的思考。首先,应从＂大容量＂的视域出发,充分关注知识的宽度、情感的浓度、思维的深度、语言的厚度、能力的包容度。其次,从基于学情定位目标、精选最有价值的知识、寻找适合学习的方式、创设遵循规律的情境等四个角度寻找＂适恰的容量＂。

发掘教材潜力 加大课堂容量 提高教学效率

语文教学的少、慢、差、费,效率低下,是困绕语文教师的问题之一。怎样解决这一问题?充分发掘教材,加大课堂容量,是解决这一问题的有效途径之一。教材的生发开掘,就是教师把原版的、静止的教材进行科学有效、灵活巧妙的加工处理,使原版的、静止的教材"活"起来,让一个样板(例子)发挥多个作用,它是将许多零散杂乱的内容整合在一起。

例谈单元整体背景教学下课堂容量扩充的艺术

笔者将沪教版牛津《英语》四(下)Unit7《My Day》进行了“主线+情境”背景下分课时主题的螺旋上升式编排与知识点的有机整合,以主人公Ben糟糕的一天为第一课时(A bad day)的呈现载体,以Ben参加《变形记》,和山区的孩子交换了生活体验后而变得格外珍惜每一天为第二课时(A meaningful day)的呈现载体,以Ben和Kitty在阅读时读到霍金和朗朗的一天为第三课时(A different day)的呈现载体,由一条主线串起各个板块,统筹规划,层层递进,巧妙地将课堂容量进行扩充。

“长静——短动静”式的课堂容量优势

课堂容量就是课堂上信息输入传递和转换的数量。 课堂这个时空,时间是个常量,交流信息的多少和质量是个变量。 传统的复式教学有三对突出的矛盾妨碍着信息的交流:一是复杂的教学内容与有限的教学时间的矛盾。在复式教学课堂上,教师面对的是两个或两个以上年级的学生。不同年级的学生使用着不同的教材,每年级各有自己的教学目的。在单式班两三节课的教学任务,在复式班里一节课就要完成。

以“意象”为工具增加课堂容量与深度——《雪落在中国的土地上》教学设计与反思

《雪落在中国的土地上》是艾青抗战时期的代表作之一.诗中蕴藉了作者忧国忧民的赤子之心.作为一个“农民的儿子”,艾青对最普通的人民大众寄予了深厚且毫不做作的同情.诗中出现于寒冷冬夜的四幅画面,正是对国难中辗转求生的中国百姓的写照.以上这些内容,读过本诗并对艾青的生平、作品的背景有过了解的读者,都不难体会到。

如何有效增加初中数学课堂容量

新近课改，要求在初中数学课堂教学当中增加学生活动，因而，一些教师赶紧调整，增加了大量的活动，可看似热闹的初中数学课堂，一节课的教学内容却很空洞。课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益，就把握住了提高数学教学质量的关键。

构建新课改下数学课堂教学的新思路——例谈课堂容量的几个注意点

普通高级中学《数学课程标准》的出台，指明了高中数学教改的前进方向．但传统的观念往往又根深蒂固，制约着人们的思想解放，使课标的教学理念很难一下子转化为课改下的教学实践．例如新课改下的数学课堂教学容量问题就是一个难解的课题，相当多的老师认为：要是确保课堂教学中有较大的容量，教师一方面在教研上难以深入，另一方面在教学过程中也难以对学生充分放开，这样学生在课堂上的主体性学习活动就很难得到真正展开；要是增加课堂上师生互动、生生互动，注重学生情感体验和获取知识形成能力的过程教学，课堂容量就必须减少．