高级英语课程研究能力导向课堂教学研究

教学与科研在本科教学中的紧密关系已得到国内外教育界认可。然而,英语专业课堂之中鲜有实施研究型教学。在英语专业核心课程“高级英语”课堂上采用研究能力导向课堂教学,通过课堂观察、课后任务与课程反馈、焦点小组访谈探索该教学方式是否能培养学生的研究能力。研究发现,采用学术文章,借用理论视角剖析教材中的语篇,学生对文本理解更加深刻,学生的研究能力与思辨能力均得到提高,最终实现对学生家国情怀与国际视野的培养。

核心素养导向下的课堂教学研究

别过夏花之绚烂,迈进秋叶之静美。为促进《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》实施落地,汉中市教研室开展了“新课程标准背景下课堂教学暨送教下乡专题活动”,组织省市教学名师、学科带头人和教学能手到区县农村学校进行综合教研,指导课程实施。

新课标下的初中生物课堂教学研究

文章探讨在新课程视域下如何有效开展初中生物课堂教学,以提升学生的学习兴趣与深度理解能力。课堂初期,通过展示生物奇观和建立知识与现实世界的联系来激发学生的兴趣,并为学习奠定基础;课堂中期,强调互动探究的重要性,通过小组实验促进学生动手操作;课堂后期,利用思维导图帮助学生系统性回顾知识点,引导学生将所学知识向实际问题解决与未来学习展望延伸,实现知识的巩固与拓展。

开展课堂教学研究推动教师专业发展

2022年4月,教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,新课标中高频次提及“核心素养”,基于核心素养发展要求、聚焦中国学生发展核心素养、着力发展学生核心素养等表述贯穿始终。以核心素养为纲的义务教育新课标和高中“双新”的推进对教学提出了新要求、新挑战,这种要求和挑战不是零星的局部的改变与调整,而是要在整个育人方式和培养人才体系上进行创新和改革。因此,要把我们的教育从知识本位转向素养本位,在教学上就是要探寻把知识传授转化为素养培育的机制和原理,并根据核心素养形成的规律重建育人方式、开展教学活动,使教学过程真正成为核心素养形成的过程,这种以核心素养为指向的教学就是我们要建立的素养本位的教学。

基于课证融通的钳工课堂教学研究——以机械(钳工)项目为例

中职毕业生报考高职院校继续深造已是大势所趋,广东省中职的课程考试证书作为省内高职类院校招生的必备证书,这就成为中职生竞相追逐的热门考试,而考生技能水平参差不齐表现出了一系列问题,本文围绕钳工项目考试情况进行分析,为应对正常的课堂教学给出了建设性的意见,为学生、老师、学校起到导向性作用。

深度学习理论下英语词汇课堂教学研究

在深度学习理论下,初中英语词汇教学呈现出较高的潜在价值,有待于教师对其进行深度挖掘,使词汇教学更好地服务于学科教学质量以及学生英语核心素养的提升。本文首先阐述了深度学习理论,之后针对初中词汇教学现状及如何在深度学习理论下提高词汇教学质量与教学价值进行了探讨与研究,希望能够为初中英语教学改革做出些许贡献。1.深度学习理论的内涵所谓深度学习理论,是指学生在教师的指导下,针对某一知识点或者某一问题展开深入学习,通过自主学习、自主探究等方式使问题得到有效解决.

基于神经科学与脑科学的课堂教学研究--评《教育神经科学在课堂》

“教育神经科学”一词最早由Jeanne S Chall和Allan F Mirsky于1978年提出,旨在将生物学、心理学、脑科学、神经科学、认知科学与教育结合起来,探索有关学习的认知与脑机制,将研究成果用于提高教学效率、指导教育政策制定。由John G Geake撰写、周加仙主译的《教育神经科学在课堂》(上海教育出版社,2020年)一书,深入浅出地阐述了教育神经科学的已有研究成果、研究前沿问题和未来研究方向。全书具有以下三个显著特色。

中职《智慧课堂教学研究》教学模式的设计与研究

培养研究生的教学能力和教学研究能力是中职教育的重中之重,这决定了学生教学职业生涯的基本能力和可持续发展能力。研究以该校的中职教育研究生的《智慧课堂教学研究》课程为例,开展了智慧课堂教学研究的教学模式设计和研究,在整个教学中,完全以学生为中心,基于建构主义的情景、协作、会话和意义构建的四个要素进行设计,经过多次迭代教学研究,有效地培养了学生的教学能力和智慧课堂教学的实践和研究能力。

初中思维成长型课堂教学研究述评

随着“双减”政策的提出,寻求课堂高品质势在必行。教育者既要落实学科教学育人理念,也要探寻学科教学育人本源,从而建立学生认知思维与学科思维之间的联系,打造有深度、有内涵、更有思维含量的高品质课堂。《初中思维成长型课堂教学研究》这一课题明确提出“学科思维育人”,从促进初中学生思维发展的视角,通过理论和实践研究给出适合于初中学生思维发展的课堂建设内涵,形成序列化的体系和策略,为课堂改革注入本质内涵。

大学课堂教学研究十年:进展与反思

大学课堂是体现高等教育办学理念、完成人才培养目标的最前沿领域,有效的大学课堂教学研究对高等教育快速健康发展具有重要意义。通过总结近十年中国期刊网中大学课堂教学研究论文发现,大学课堂教学研究应当加强研究内容的针对性、研究方法的丰富性并形成专业研究群体,以提升研究的专业性、针对性和实效性。

课堂教学研究二十年:回顾、反思与重建

如何在反思和总结近20年我国课堂教学研究历程的基础上,确立当前课堂教学研究的视野、主题与方法,是我国课堂教学深化改革必须首先解决的研究方法论问题。立足于当代中国社会发展、课堂教学发展和人自身的发展需要,为了克服课堂教学研究在方法论上的种种局限,当前课堂教学研究需要置换理论视野和拓展理论基础,转换研究主题和扩展研究论域,创新研究方法和提升研究水平。

商业银行会计课堂教学研究

商业银行会计与财务会计无论从内容,还是体系上都有很大的不同,如何结合商业银行会计专业特点进行教学,是提高课程教学效果的关键。本文结合笔者多年的教学经验,谈一谈提高银行会计课堂教学效果的体会和建议。

外语课堂教学研究:状况与启示——基于1996年至2011年国内文献的实证研究

本研究对过去16年间(1996—2011年)刊登在国内主要外语期刊上有关外语课堂研究的文章进行了检索与统计。统计结果显示,相关研究可以划分为两个阶段:繁荣期(1996—2006年)和停滞期(2007—2011年)。繁荣期的特点是:(1)研究重点从对教学法到对教学过程;(2)研究内容主要集中在国外研究成果的介绍和引进、教学过程描述和特定环境的实例分析三个方面;(3)研究方法主要是描写研究。停滞期的特点是:(1)相关研究停滞;(2)研究范围狭窄;(3)本土化研究不够以及实证性研究比例依旧偏低。两个阶段在研究领域和研究方法上给予我们一定启示。文章最后对国内外语课堂教学研究提出预测与建议。

职教教学诊断工作视域下的德国课堂教学研究

作为宏观的教育诊断活动,职教教学诊断工作对微观层面的课堂教学诊断讨论较少,相关概念还不甚明确,更缺乏实证研究的支持。德国(职教)课堂教学研究在诊断质量标准、观察点、数据搜集和分析等方面颇有特点:基于供给-利用思路,注重知识内化暨认知激活这一质量标准,聚焦学习任务的分析,围绕视频形成完整证据链。对课堂教学既有描述又有解释,在课堂教学层面从知识基础、行为表现到思维决策全面揭示教师能力,为教师教育和教学改进提供了基于实证的洞见。

体育课堂教学研究评析

采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法对我国体育课堂教学研究进行分析,揭示我国体育课堂教学研究存在的主要问题有:体育课堂教学研究比例低、研究者中一线教师参与度低、研究内容狭窄、研究方法局限性大、研究结论缺乏真实性。其主要原因是:研究目的不明确、研究者精力和能力有限、缺少实用的研究方法、缺乏优越的研究环境。建议我国专家学者及一线教师加强对体育课堂教学研究的研究力度,为我国体育教学改革打下坚实基础。

暴露数学思维过程的课堂教学研究——透过培养学生数学核心素养的视点

数学新课程理念认为,数学知识来源于主体思维活动的结果,因而数学教学就是教师引导学生数学思维活动的教学,在这种理念指导下,在数学课堂教学中,自然要竭尽所能地促进学生将发生数学思维活动的原创性过程暴露出来.数学教学实践也已经证明,真实的数学思维过程是数学教学中最有意义、最能实现数学课程资源教育价值的策略与手段,借助于数学课程资源启发学生探究发现活动的思维过程,是学生必备的核心素养之一.因此,在数学课堂教学中,促进学生暴露自己关于发生数学认识的思维过程具有重要意义,也是我们教师需要考虑与努力的一个重要的方向性目标.

课堂教学研究的微观权力转换

回顾课堂教学研究的历史,可以看出从哲学(认识论)、心理学、社会学、文化学等视域进行的课堂教学研究已经取得了很大的进展。随着权力学理论的发展,尤其是宏观权力向微观权力的转换,促使研究者拓展了研究的视域和理论基础。在研究价值上,融人微观权力,尊重差异;研究主题上,强调理论研究的普遍性和创造性;研究方法上,注重微观分析和情感体验。

基于应用型人才培养的英语口译教学方法分析——评《口译课堂教学研究》

在新形势下,中国提出了“一带一路”倡议并加大了“走出去”的力度。之前,中国侧重翻译其他国家的文化为我所用,现在,我们侧重将中国的文化翻译成其他国家的文字,让其他国家的国民能够感悟到中华五千年文明的灿烂辉煌,因而,翻译在推动中国文化向外发展的过程中意义重大。

应用型本科财务管理课堂教学研究

一、财务管理教学现状分析 （一）大量的公式和数据计算影响教学效果。《财务管理》是一门与国家财政、税收、财务、会计法规等密切相关的政策性很强的课程，该课程大多体现为公式及数据计算，如在企业筹资决策中，需要计算各种备选方案的资金成本，选择资金成本低的为企业最佳方案。在企业固定资产投资决策中，要计算投资回收期、净现值、现值指数、内含报酬率等指标，并作出投资决策。在财务分析中需要通过大量财务指标的计算来判断企业的财务状况及经营成果。大量的公式和数据计算使课程内容枯燥，导致学生学习没有兴趣。所以财务管理往往被看作是经济管理专业中比较难教和难学的一门课程。

国外外语课堂教学研究对开展对外汉语课堂教学研究的启示

课堂教学研究对于对外汉语教学学科建设和提高课堂教学质量都具有积极意义,但目前对外汉语教学界对课堂教学研究的理论认识和实证研究仍很薄弱,本文的目的在于通过对国外外语课堂教学研究的回顾,澄清一些对课堂教学研究的模糊认识,并对对外汉语课堂教学研究的范围、方法和意义等问题做出初步回答,对开展对外汉语课堂教学研究提供一些有益的借鉴。