课堂演示实验在结构力学教学中的应用

实验教学是很多理工科课程的重要教学环节,但是很多课程的实验教学模式还不够成熟,且开设困难。针对这一问题,本文以结构力学课程为例,分析当前高校结构力学实验开设难、开设少的原因,对比了几种典型实验方式的优劣。重点讨论了课堂演示实验的优势和实施办法,探索并列举了诸多简便易行的课堂演示实验案例。实践表明,课堂演示模型用日常简易材料制成,易于调动学生的参与积极性,同时增强学生的动手能力及理论联系实际的能力。最终提出了多种实验方式相结合的结构力学实验模式,可为当前高校结构力学和相关课程的课堂教学及实验环节提供借鉴。

运用课堂演示实验,促进学生创新能力培养

如何激发学生的创新意识、培养创新能力是当前教学的中心任务之一。本文笔者根据在流体力学课程教学中将简单易行、灵活多样的演示实验带进课堂,引发学生兴趣,启发创新思维方面的教学实践,总结了几点经验和体会。

课堂演示实验的工科大学物理教学模式初探

从国内外课堂演示实验的现状出发,结合西南石油大学演示实验室实际情况,选取试点班级,提出基于课堂演示实验的工科大学物理课程改革方案。最后以动量定理、角动量和角动量守恒定律为案例,突出理论教学中演示实验的重要辅助作用。

课堂演示实验在“多媒体通信”课程教学中的作用

文章介绍了利用VcDemo演示视频编码和利用MATLAB视频和图像处理工具箱演示边缘检测等典型实例，阐述将课堂演示实验环节引入“多媒体通信”课程教学的必要性。

PPt课件对课堂演示实验的互补作用

在PPt课件中利用动画模拟演示实验是必要的 ,其教学效果值得关注。

基于VR技术的生物课堂演示实验教学模式的构建

探索了基于VR技术的中学生物课堂演示实验教学模式的理论基础,对课堂演示实验学习的内涵、内在机制、特征以及与其他学习方式的区别与联系作了阐述。该模式能够实现有效的教学交往和互动,让学生主动参与到课堂演示教学中来,以发挥学生主体的积极性、主动性,让学生在以后的实验课上能够完全独立地完成实验。

基于课堂演示实验的大学物理隐性思政教育

介绍了大学物理课堂演示实验在课程隐性思政教育中具有独特的优势,并结合教学实践给出在大学物理课堂演示实验中开展隐性化课程思政教育的策略.以课堂演示实验作为大学物理课程隐性思政教育的切入点,可以有效地实现"润物无声"式课程思政隐性教育,在潜移默化中实现立德树人.

几则中学物理课堂演示实验的改进与创新

在中学物理必修和选修课本中有了许多课堂演示小实验，这些小实验以取材方便、原理简单、趣味性强、效果明显等特点，深受师生的欢迎。实践证明这些演示实验是培养学生观察能力的重要途径，是学生掌握知识的重要手段。

化学课堂演示实验师生互动质量研究——基于对师范生课堂教学视频的观察

化学课堂演示实验教学的过程需要师生间良好的互动。本研究基于师生互动理论,借鉴西方成熟的课堂评价工具CLASS中部分要素,编制了“化学课堂演示实验师生互动质量评价量表”;对师范生准教师群体进行相关教学视频的分析与评价,剖析化学课堂演示实验中师生互动质量的情况,以此为提升课堂师生互动质量提供依据及建议。

用课堂演示实验助力物理教学

课堂演示实验在物理教学中,意义深远。本文比较国内外物理教学中课堂演示实验的教学现状,探讨课堂演示实验对物理教学的作用,充分挖掘课堂演示实验的教学功能。用课堂演示实验助力物理教学,激发学生的学习兴趣,点亮物理课堂。

基于课堂演示实验的《土力学》课程教学改革探讨

《土力学》是一门实践性很强的基础专业课程,仅通过传统《土力学》课程教学,学生不能准确、深刻地理解其中众多抽象的理论与概念。阐述了目前国内高校《土力学》课堂教学、实验教学存在的一些共性问题,探讨了开展课堂演示实验教学的必要性,并给出了可用于开展课堂演示实验内容的建议,最后以有效应力原理为例,对课堂演示实验的思路加以说明。大力发展并推广课堂演示实验对提高学生的创新能力、教师的教学反思能力以及课堂教学质量均有积极促进作用,是《土力学》课程教学改革的一次有益尝试。

油料化验课堂演示实验教学

教师用演示的方法、结合课堂教学进行的实验叫做课堂演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性。油料化验是一门以实验为基础的学科,演示实验在油料化验教学中担任着重要的角色。

聚焦课堂演示实验，实现有效物理教学

物理作为一门自然学科，实验是它重要的组成部分。教师可以通过实验教学，让学生在锻炼动手动脑操作能力的同时很好地提升学生的科学素养。实验教学有演示实验、学生实验之分，而演示实验是物理教学最为有利的组成部分，通过演示实验的教学，可以帮助学生理解和掌握比较抽象的物理规律和概念，也能为学生进行实验时做出示范，从而规范学生的实验操作。教师要想办法做好演示实验，以求激发学生的学习主动性，要让学生在进行实验观察、分析中，把培养学生的创新思维和动手探索有机地联系起来。

小学《自然》1—6册中有关主要课堂演示实验做法介绍

实验项目:大豆、玉米种子的构造演示实验方法:学生边听课边观察实验做法建议:教师按学生数备好浸泡软的菜豆(或大豆)、玉米种子,每人一粒菜豆种子,一粒纵切好的玉米种子,每一张课桌发一个放大镜,让学生在放大镜下观察两种种子的结构。

如何做好大学物理课堂演示实验

演示实验在大学物理课堂教学中具有重要的作用,文中简单地阐述了如何做好大学物理演示实验。

推挽功率放大电路的课堂演示实验

推挽功率放大电路的课堂演示实验杨香玉王引娣杨志民（西北师范大学物理系兰州７３００７０）收稿日期：１９９６０８１９推挽功率放大电路的工作原理是功率放大电路教学中的重点内容。随着电子技术的发展，采用输入、输出变压器耦合的推挽功率放大电路在实际应用中已...