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优化课堂阅读教学,提高教学质量
1
作者
吉思橙
《小学阅读指南(高年级版)》
2024年第5期78-80,共3页
语文阅读教学的目标包括提升学生的阅读理解能力和培养他们良好的阅读习惯。为了实现这些目标,教师需要运用新颖有趣的阅读教学活动和多元化的教学手段来激发学生的学习热情,引导他们进行自主阅读。教师还要优化教学方式。
关键词
新颖有趣
课堂阅读教学
自主
阅读
阅读
理解能力
激发学生的学习热情
教学
手段
阅读教学
活动
语文
阅读教学
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职称材料
语文课堂阅读教学期待新的教学模式
被引量:
1
2
作者
禹旭红
《教学与管理(理论版)》
2008年第11期125-126,共2页
课程改革后,有些语文教学研究者对绝大多数的一线教师,尤其是新教师期待专业研究者和优秀教师提供一个与新课标相匹配的教学模式来替代或改变原有的教学模式持否定态度。他们认为,纵观我国近几十年的语文教学改革,发现一个现象,各...
课程改革后,有些语文教学研究者对绝大多数的一线教师,尤其是新教师期待专业研究者和优秀教师提供一个与新课标相匹配的教学模式来替代或改变原有的教学模式持否定态度。他们认为,纵观我国近几十年的语文教学改革,发现一个现象,各种各样的语文课堂教学模式在不同的时期纷至沓来,可是每一种教学模式粉墨登场后,
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关键词
课堂
教学
模式
语文
教学
改革
教师期待
课堂阅读教学
教学
研究者
课程改革
一线教师
否定态度
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职称材料
浅论如何有效开展高中语文课堂阅读教学
被引量:
5
3
作者
张慧
《语文教学通讯(学术)(D)》
2015年第6期51-52,共2页
当前的高中语文课堂阅读教学忽视学生的自主阅读感悟,忽视对学生阅读能力的培养,这导致了课堂阅读教学的低效。实施加强积累、分析文本、赏读文本、表达见解这四个环节的阅读训练,能够有效发展学生的阅读能力,从而促进高中语文课堂阅读...
当前的高中语文课堂阅读教学忽视学生的自主阅读感悟,忽视对学生阅读能力的培养,这导致了课堂阅读教学的低效。实施加强积累、分析文本、赏读文本、表达见解这四个环节的阅读训练,能够有效发展学生的阅读能力,从而促进高中语文课堂阅读教学的有效开展。
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关键词
高中语文
课堂阅读教学
策略
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职称材料
高中语文课堂阅读教学设计的策略与方法
被引量:
2
4
作者
乔本师
《教育艺术》
2012年第1期74-75,共2页
语文课堂阅读教学,是传授语文知识、训练语文能力(尤其是阅读和写作能力)、进行思想教育、培养审美情趣的主要凭借。上好阅读教学课(典型篇章讲读课、重要语段评析课),有助于学生举一反三,加深对所学知识的理解;实现典型教材(...
语文课堂阅读教学,是传授语文知识、训练语文能力(尤其是阅读和写作能力)、进行思想教育、培养审美情趣的主要凭借。上好阅读教学课(典型篇章讲读课、重要语段评析课),有助于学生举一反三,加深对所学知识的理解;实现典型教材(篇章)与学生独立地、能动地学习有机结合,保证教与学的高度统一。进行课堂阅读教学设计及其教学法的探讨,对于培养学生自学能力.提高整体教学效果.具有重要的现实意义。
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关键词
课堂阅读教学
教学
设计
高中语文
语文知识
写作能力
语文能力
思想教育
审美情趣
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职称材料
浅论“导学式”课堂阅读教学模式特点及实施策略
5
作者
谭少元
《福建论坛(社科教育版)》
2009年第1期72-73,共2页
全国大部分省市从2001年秋季起开始使用在两省一市试验本的基础上修订而成的语文新教材。作为教师,既要把握新教材的特点,又要创造性地使用新教材,更重要的是需要我们结合学生及新教材和教师本身的实际,探索适合实际需要的教学路子,创...
全国大部分省市从2001年秋季起开始使用在两省一市试验本的基础上修订而成的语文新教材。作为教师,既要把握新教材的特点,又要创造性地使用新教材,更重要的是需要我们结合学生及新教材和教师本身的实际,探索适合实际需要的教学路子,创造行之有效的课堂阅读教学模式。
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关键词
课堂阅读教学
语文新教材
导学
模式特点
整体感知
认知结构
自主支配
创造性思维
语文学习能力
讨论阶段
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职称材料
走向个性化和语感型——新课标下的课堂阅读教学例说
6
作者
潘涌
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2006年第2期21-24,共4页
关键词
课堂阅读教学
个性化
阅读教学
语感
新课标
范式转型
宏观背景
语文
教学
更新理念
教学
方法
目标引导
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职称材料
让课外阅读指导与课堂阅读教学相得益彰
7
作者
沈国玉
《作文成功之路(小学)》
2016年第1期I0012-I0012,共1页
叶圣陶先生说过:“语文课的课文只是几个例子,要提高语文素养,仅仅读几个例子是不够的。”在阅读教学中,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的延伸。课外阅读对学生起着非常重要的意义。正确指导学生阅读,能培养学生对...
叶圣陶先生说过:“语文课的课文只是几个例子,要提高语文素养,仅仅读几个例子是不够的。”在阅读教学中,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的延伸。课外阅读对学生起着非常重要的意义。正确指导学生阅读,能培养学生对语文的学习兴趣,激起阅读的欲望,让他们从小热爱语文。教师如何使学生做到课内阅读与课外阅读相结合呢?一、课前诵读中华经典,让经典与我同行经典诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝,它精美而又大气,琅琅上口而又冶人性情,非常经典化而又具有精神探索的锐气。
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关键词
课堂阅读教学
课外
阅读
指导
相得益彰
学生
阅读
语文课
语文素养
学习兴趣
课内
阅读
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职称材料
课堂阅读教学对课外自主阅读的有效促进
8
作者
王丽爱
《英语学习》
2015年第9X期9-11,共3页
个人的成功取决于业余学习,学生的课外学习凸显重要。教师需要优化课堂阅读教学设计,促进课外自主阅读,指导学生形成有效阅读策略,养成自主阅读习惯,走向自主,成就自我。
关键词
课堂阅读教学
促进
课外自主
阅读
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职称材料
初探如何进行高中英语有效课堂阅读教学
被引量:
3
9
作者
孙福英
《科学大众(智慧教育)》
2013年第7期59-59,共1页
在信息社会,英语阅读能力愈显重要。高中英语有效课堂阅读教学成为培养学生英语阅读能力和技巧的关键。
关键词
高中英语有效
课堂阅读教学
阅读教学
三层次
有效
课堂
活动
语言基本功渗透
教学
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职称材料
课堂阅读教学“先学后教”方法探究
被引量:
6
10
作者
周跃德
《教学与管理(理论版)》
2007年第5期117-118,共2页
一、课堂阅读教学的现状及学后教的理论基础 反思当前高中学生中存在的不会阅读文章的情况,语文阅读教学还存在不少问题:主要表现在读书感悟少,提问分析多,把本应是个性化的、情感化的阅读,纳入到内容分析的轨道;自主发现少,“...
一、课堂阅读教学的现状及学后教的理论基础 反思当前高中学生中存在的不会阅读文章的情况,语文阅读教学还存在不少问题:主要表现在读书感悟少,提问分析多,把本应是个性化的、情感化的阅读,纳入到内容分析的轨道;自主发现少,“灌输”、“求同”多,轻视个人体验、理解,往往通过强行灌输,得出结论;忽视兴趣、态度、习惯的培养,忽视在阅读教学过程中引导发现读书的方法;教学过程、方法僵化.割断了与现实生活的联系。
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关键词
课堂阅读教学
“先学后教”
语文
阅读教学
“灌输”
教学
过程
高中学生
自主发现
个人体验
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职称材料
如何“着手”提高初中语文课堂阅读教学的有效性
被引量:
16
11
作者
裘苏飞
《教育教学论坛》
2014年第17期225-226,共2页
提高语文课堂阅读教学的有效性,一直是语文教育工作者所面临的一个重要课题。本人在吸取他人研究经验的基础上,结合初中语文课堂阅读教学实践,就新课标下初中语文阅读有效教学新模式的探究与实践,谈谈自己的一些见解。
关键词
提高
课堂阅读教学
有效性
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职称材料
课堂阅读教学中培养学生创新思维的思考
被引量:
1
12
作者
刘莉
《贵州教育学院学报》
2003年第6期83-85,共3页
把学生放在真正意义的主体位置上 ,作到学生自主自觉参与学习 ,师生民主交流 ,以学生的阅读实践代替教师的课文讲解及学生的听讲和笔记 ,培养学生正确理解和运用祖国的语言文字 ,自如地用最少时间最大容量地获取知识和信息 ,解放心灵和...
把学生放在真正意义的主体位置上 ,作到学生自主自觉参与学习 ,师生民主交流 ,以学生的阅读实践代替教师的课文讲解及学生的听讲和笔记 ,培养学生正确理解和运用祖国的语言文字 ,自如地用最少时间最大容量地获取知识和信息 ,解放心灵和才智 ,全方位进入语文求知天地 ,发展创新思维 ,使他们个性得到一定范围内的充分发展 ,应是成功的课堂阅读教学的首要任务。
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关键词
课堂阅读教学
创新思维
诱导作用
主体地位
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职称材料
如何提高语文课堂阅读教学的有效性
被引量:
1
13
作者
邹小红
《阅读与鉴赏(教研)》
2009年第9期20-20,19,共2页
《语文课程标准》指出:语文阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中.加深理解和体验.有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”。高中新课程改革目前已经在许多省份轰轰烈烈地开展起来了.但是受到多年来应...
《语文课程标准》指出:语文阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中.加深理解和体验.有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”。高中新课程改革目前已经在许多省份轰轰烈烈地开展起来了.但是受到多年来应试教育的影响.以“讲”代“读”。单向地向学生灌输信息的教学模式仍然在大行其道.即使有部分老师在进行尝试。
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关键词
语文
阅读
课堂阅读教学
有效性
《语文课程标准》
新课程改革
情感活动
情感熏陶
审美乐趣
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职称材料
浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性
被引量:
8
14
作者
李开胜
《小学教学参考(语文版)》
2010年第9期43-43,共1页
语文是最重要的交际工具,同时具有深刻的人文性,是人类文化的重要组成部分。教师要上好语文阅读课,使学生的知识与能力获得发展;又要减轻负担,用合理的时间取得最大的成效。因此,我们必须在继承优良的传统教学方法的基础上不断优...
语文是最重要的交际工具,同时具有深刻的人文性,是人类文化的重要组成部分。教师要上好语文阅读课,使学生的知识与能力获得发展;又要减轻负担,用合理的时间取得最大的成效。因此,我们必须在继承优良的传统教学方法的基础上不断优化教学方法、措施。
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关键词
小学语文
课堂阅读教学
实效性
传统
教学
方法
语文
阅读
课
知识与能力
交际工具
人类文化
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职称材料
探讨微课在初中语文课堂阅读教学中的应用
被引量:
7
15
作者
阳红玲
《华夏教师》
2019年第7期26-28,共3页
网络信息技术的发展推动了教育模式的创新,微课作为一种新型的教育模式,在一定程度上改变了传统的教学模式。语文学习是学生整个学习生涯的重要组成部分,阅读更是语文教学的重点难点。本文通过探讨微课在初中语文课堂阅读教学中的应用...
网络信息技术的发展推动了教育模式的创新,微课作为一种新型的教育模式,在一定程度上改变了传统的教学模式。语文学习是学生整个学习生涯的重要组成部分,阅读更是语文教学的重点难点。本文通过探讨微课在初中语文课堂阅读教学中的应用来论述怎样利用微课使学生更好地学习语文。
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关键词
微课
初中语文
课堂阅读教学
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职称材料
浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性
被引量:
22
16
作者
李开胜
《小学教学参考(综合版)》
2010年第9期14-14,共1页
要上好语文阅读课,使学生的知识与能力获得发展,又要减轻学生负担,用合理的时间取得最大的成效,教师必须不断探索、优化教学方法,才能取得较好的教学效果。
关键词
课堂阅读教学
小学语文
实效性
学生负担
语文
阅读
课
知识与能力
教学
方法
教学
效果
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职称材料
浅谈初中语文课堂阅读教学中存在的问题与对策
被引量:
2
17
作者
王晓婷
《华夏教师》
2016年第B03期17-17,共1页
初中语文课堂阅读教学的有效性一直是教师、学生和家长关心的热点话题.而本文则主要从现今初中语文课堂阅读教学的现状、背后存在的原因以及应该采取的措施几方面进行简单论述.
关键词
课堂阅读教学
认识
兴趣
延伸
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职称材料
浅谈初中数学课堂阅读教学
被引量:
2
18
作者
陈延安
李德珍
《山东教育》
2008年第7期78-80,共3页
数学是一种语言。美国著名心理学家布龙菲尔(L.Bloonfield)说:“数学不过是语言所能达到的最高境界”。而语言的学习是离不开阅读的。所以,数学的学习不能离开阅读。
关键词
课堂阅读教学
初中数学
心理学家
语言
学习
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职称材料
技巧阅读,高效课堂——初中英语课堂阅读教学的技巧分析
被引量:
2
19
作者
张云云
《文理导航》
2014年第31期35-35,共1页
初中是学习英语的一个重要阶段,主要学习英语的表达方式、语法知识和词汇等。阅读是初中阶段英语学习的一个重点组成部分,其中英语阅读教学的技巧研究也是每一位英语教师需要深入研究的课题。灵活应用教学技巧,引导学生养成良好的英语...
初中是学习英语的一个重要阶段,主要学习英语的表达方式、语法知识和词汇等。阅读是初中阶段英语学习的一个重点组成部分,其中英语阅读教学的技巧研究也是每一位英语教师需要深入研究的课题。灵活应用教学技巧,引导学生养成良好的英语学习习惯对其后续的学习有积极意义。
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关键词
技巧分析
课堂阅读教学
技巧研究
阅读
课堂
教学
技巧
阅读
技巧
文化积累
阅读
效率
阅读
内容
阅读
水平
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职称材料
依托文本 潜心涵咏——构建小学语文高效课堂阅读教学策略的思考与实践
被引量:
11
20
作者
林玉洁
《小学教学研究(理论版)》
2016年第8期46-47,共2页
一、潜心涵咏,品味语言色、香、味 1.紧扣语言表达的形式,由内容向表达美丽转身 《义务教育语文课程标准》(2011年版)将旧课标"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径"校定为"阅读是运用语言文字获取...
一、潜心涵咏,品味语言色、香、味 1.紧扣语言表达的形式,由内容向表达美丽转身 《义务教育语文课程标准》(2011年版)将旧课标"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径"校定为"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径"。
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关键词
语言文字
课堂阅读教学
涵咏
构段方式
校定
读写结合
著名特级教师
课程标准
小组讨论
于永正
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职称材料
题名
优化课堂阅读教学,提高教学质量
1
作者
吉思橙
机构
江苏省海安高新区田庄小学
出处
《小学阅读指南(高年级版)》
2024年第5期78-80,共3页
文摘
语文阅读教学的目标包括提升学生的阅读理解能力和培养他们良好的阅读习惯。为了实现这些目标,教师需要运用新颖有趣的阅读教学活动和多元化的教学手段来激发学生的学习热情,引导他们进行自主阅读。教师还要优化教学方式。
关键词
新颖有趣
课堂阅读教学
自主
阅读
阅读
理解能力
激发学生的学习热情
教学
手段
阅读教学
活动
语文
阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文课堂阅读教学期待新的教学模式
被引量:
1
2
作者
禹旭红
机构
河南郑州师范高等专科学校
出处
《教学与管理(理论版)》
2008年第11期125-126,共2页
文摘
课程改革后,有些语文教学研究者对绝大多数的一线教师,尤其是新教师期待专业研究者和优秀教师提供一个与新课标相匹配的教学模式来替代或改变原有的教学模式持否定态度。他们认为,纵观我国近几十年的语文教学改革,发现一个现象,各种各样的语文课堂教学模式在不同的时期纷至沓来,可是每一种教学模式粉墨登场后,
关键词
课堂
教学
模式
语文
教学
改革
教师期待
课堂阅读教学
教学
研究者
课程改革
一线教师
否定态度
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅论如何有效开展高中语文课堂阅读教学
被引量:
5
3
作者
张慧
机构
江苏省响水中学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2015年第6期51-52,共2页
文摘
当前的高中语文课堂阅读教学忽视学生的自主阅读感悟,忽视对学生阅读能力的培养,这导致了课堂阅读教学的低效。实施加强积累、分析文本、赏读文本、表达见解这四个环节的阅读训练,能够有效发展学生的阅读能力,从而促进高中语文课堂阅读教学的有效开展。
关键词
高中语文
课堂阅读教学
策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中语文课堂阅读教学设计的策略与方法
被引量:
2
4
作者
乔本师
机构
江苏海州高级中学
出处
《教育艺术》
2012年第1期74-75,共2页
文摘
语文课堂阅读教学,是传授语文知识、训练语文能力(尤其是阅读和写作能力)、进行思想教育、培养审美情趣的主要凭借。上好阅读教学课(典型篇章讲读课、重要语段评析课),有助于学生举一反三,加深对所学知识的理解;实现典型教材(篇章)与学生独立地、能动地学习有机结合,保证教与学的高度统一。进行课堂阅读教学设计及其教学法的探讨,对于培养学生自学能力.提高整体教学效果.具有重要的现实意义。
关键词
课堂阅读教学
教学
设计
高中语文
语文知识
写作能力
语文能力
思想教育
审美情趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅论“导学式”课堂阅读教学模式特点及实施策略
5
作者
谭少元
机构
广西广播电视大学
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2009年第1期72-73,共2页
文摘
全国大部分省市从2001年秋季起开始使用在两省一市试验本的基础上修订而成的语文新教材。作为教师,既要把握新教材的特点,又要创造性地使用新教材,更重要的是需要我们结合学生及新教材和教师本身的实际,探索适合实际需要的教学路子,创造行之有效的课堂阅读教学模式。
关键词
课堂阅读教学
语文新教材
导学
模式特点
整体感知
认知结构
自主支配
创造性思维
语文学习能力
讨论阶段
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走向个性化和语感型——新课标下的课堂阅读教学例说
6
作者
潘涌
机构
浙江师范大学人文学院
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2006年第2期21-24,共4页
关键词
课堂阅读教学
个性化
阅读教学
语感
新课标
范式转型
宏观背景
语文
教学
更新理念
教学
方法
目标引导
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让课外阅读指导与课堂阅读教学相得益彰
7
作者
沈国玉
机构
江苏省扬州市宝应县望直港镇中心小学
出处
《作文成功之路(小学)》
2016年第1期I0012-I0012,共1页
文摘
叶圣陶先生说过:“语文课的课文只是几个例子,要提高语文素养,仅仅读几个例子是不够的。”在阅读教学中,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的延伸。课外阅读对学生起着非常重要的意义。正确指导学生阅读,能培养学生对语文的学习兴趣,激起阅读的欲望,让他们从小热爱语文。教师如何使学生做到课内阅读与课外阅读相结合呢?一、课前诵读中华经典,让经典与我同行经典诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝,它精美而又大气,琅琅上口而又冶人性情,非常经典化而又具有精神探索的锐气。
关键词
课堂阅读教学
课外
阅读
指导
相得益彰
学生
阅读
语文课
语文素养
学习兴趣
课内
阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂阅读教学对课外自主阅读的有效促进
8
作者
王丽爱
机构
江苏省连云港高级中学教学部
出处
《英语学习》
2015年第9X期9-11,共3页
文摘
个人的成功取决于业余学习,学生的课外学习凸显重要。教师需要优化课堂阅读教学设计,促进课外自主阅读,指导学生形成有效阅读策略,养成自主阅读习惯,走向自主,成就自我。
关键词
课堂阅读教学
促进
课外自主
阅读
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初探如何进行高中英语有效课堂阅读教学
被引量:
3
9
作者
孙福英
机构
歙县中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2013年第7期59-59,共1页
文摘
在信息社会,英语阅读能力愈显重要。高中英语有效课堂阅读教学成为培养学生英语阅读能力和技巧的关键。
关键词
高中英语有效
课堂阅读教学
阅读教学
三层次
有效
课堂
活动
语言基本功渗透
教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂阅读教学“先学后教”方法探究
被引量:
6
10
作者
周跃德
机构
浙江宁波市北仑职高
出处
《教学与管理(理论版)》
2007年第5期117-118,共2页
文摘
一、课堂阅读教学的现状及学后教的理论基础 反思当前高中学生中存在的不会阅读文章的情况,语文阅读教学还存在不少问题:主要表现在读书感悟少,提问分析多,把本应是个性化的、情感化的阅读,纳入到内容分析的轨道;自主发现少,“灌输”、“求同”多,轻视个人体验、理解,往往通过强行灌输,得出结论;忽视兴趣、态度、习惯的培养,忽视在阅读教学过程中引导发现读书的方法;教学过程、方法僵化.割断了与现实生活的联系。
关键词
课堂阅读教学
“先学后教”
语文
阅读教学
“灌输”
教学
过程
高中学生
自主发现
个人体验
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何“着手”提高初中语文课堂阅读教学的有效性
被引量:
16
11
作者
裘苏飞
机构
浙江省嵊州市经济开发区中心学校
出处
《教育教学论坛》
2014年第17期225-226,共2页
文摘
提高语文课堂阅读教学的有效性,一直是语文教育工作者所面临的一个重要课题。本人在吸取他人研究经验的基础上,结合初中语文课堂阅读教学实践,就新课标下初中语文阅读有效教学新模式的探究与实践,谈谈自己的一些见解。
关键词
提高
课堂阅读教学
有效性
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂阅读教学中培养学生创新思维的思考
被引量:
1
12
作者
刘莉
机构
贵州教育学院实验中学
出处
《贵州教育学院学报》
2003年第6期83-85,共3页
文摘
把学生放在真正意义的主体位置上 ,作到学生自主自觉参与学习 ,师生民主交流 ,以学生的阅读实践代替教师的课文讲解及学生的听讲和笔记 ,培养学生正确理解和运用祖国的语言文字 ,自如地用最少时间最大容量地获取知识和信息 ,解放心灵和才智 ,全方位进入语文求知天地 ,发展创新思维 ,使他们个性得到一定范围内的充分发展 ,应是成功的课堂阅读教学的首要任务。
关键词
课堂阅读教学
创新思维
诱导作用
主体地位
Keywords
Classroom Teaching of Reading
Innovative Thinking
Guiding Role
Main Position
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何提高语文课堂阅读教学的有效性
被引量:
1
13
作者
邹小红
机构
江苏省兴化市安丰高级中学
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2009年第9期20-20,19,共2页
文摘
《语文课程标准》指出:语文阅读“应让学生在主动积极的思维和情感活动中.加深理解和体验.有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”。高中新课程改革目前已经在许多省份轰轰烈烈地开展起来了.但是受到多年来应试教育的影响.以“讲”代“读”。单向地向学生灌输信息的教学模式仍然在大行其道.即使有部分老师在进行尝试。
关键词
语文
阅读
课堂阅读教学
有效性
《语文课程标准》
新课程改革
情感活动
情感熏陶
审美乐趣
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性
被引量:
8
14
作者
李开胜
机构
广西钦州市钦南区那思镇中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2010年第9期43-43,共1页
文摘
语文是最重要的交际工具,同时具有深刻的人文性,是人类文化的重要组成部分。教师要上好语文阅读课,使学生的知识与能力获得发展;又要减轻负担,用合理的时间取得最大的成效。因此,我们必须在继承优良的传统教学方法的基础上不断优化教学方法、措施。
关键词
小学语文
课堂阅读教学
实效性
传统
教学
方法
语文
阅读
课
知识与能力
交际工具
人类文化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
探讨微课在初中语文课堂阅读教学中的应用
被引量:
7
15
作者
阳红玲
机构
浙江省宁波市北仑区大碶中学
出处
《华夏教师》
2019年第7期26-28,共3页
文摘
网络信息技术的发展推动了教育模式的创新,微课作为一种新型的教育模式,在一定程度上改变了传统的教学模式。语文学习是学生整个学习生涯的重要组成部分,阅读更是语文教学的重点难点。本文通过探讨微课在初中语文课堂阅读教学中的应用来论述怎样利用微课使学生更好地学习语文。
关键词
微课
初中语文
课堂阅读教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性
被引量:
22
16
作者
李开胜
机构
广西钦州市钦南区那思镇中心小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2010年第9期14-14,共1页
文摘
要上好语文阅读课,使学生的知识与能力获得发展,又要减轻学生负担,用合理的时间取得最大的成效,教师必须不断探索、优化教学方法,才能取得较好的教学效果。
关键词
课堂阅读教学
小学语文
实效性
学生负担
语文
阅读
课
知识与能力
教学
方法
教学
效果
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中语文课堂阅读教学中存在的问题与对策
被引量:
2
17
作者
王晓婷
机构
江苏省昆山市周庄中
出处
《华夏教师》
2016年第B03期17-17,共1页
文摘
初中语文课堂阅读教学的有效性一直是教师、学生和家长关心的热点话题.而本文则主要从现今初中语文课堂阅读教学的现状、背后存在的原因以及应该采取的措施几方面进行简单论述.
关键词
课堂阅读教学
认识
兴趣
延伸
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初中数学课堂阅读教学
被引量:
2
18
作者
陈延安
李德珍
机构
章丘市白云湖镇高桥学校
出处
《山东教育》
2008年第7期78-80,共3页
文摘
数学是一种语言。美国著名心理学家布龙菲尔(L.Bloonfield)说:“数学不过是语言所能达到的最高境界”。而语言的学习是离不开阅读的。所以,数学的学习不能离开阅读。
关键词
课堂阅读教学
初中数学
心理学家
语言
学习
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
技巧阅读,高效课堂——初中英语课堂阅读教学的技巧分析
被引量:
2
19
作者
张云云
机构
江苏省如东县新光初级中学
出处
《文理导航》
2014年第31期35-35,共1页
文摘
初中是学习英语的一个重要阶段,主要学习英语的表达方式、语法知识和词汇等。阅读是初中阶段英语学习的一个重点组成部分,其中英语阅读教学的技巧研究也是每一位英语教师需要深入研究的课题。灵活应用教学技巧,引导学生养成良好的英语学习习惯对其后续的学习有积极意义。
关键词
技巧分析
课堂阅读教学
技巧研究
阅读
课堂
教学
技巧
阅读
技巧
文化积累
阅读
效率
阅读
内容
阅读
水平
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
依托文本 潜心涵咏——构建小学语文高效课堂阅读教学策略的思考与实践
被引量:
11
20
作者
林玉洁
机构
山东青岛博文小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2016年第8期46-47,共2页
文摘
一、潜心涵咏,品味语言色、香、味 1.紧扣语言表达的形式,由内容向表达美丽转身 《义务教育语文课程标准》(2011年版)将旧课标"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径"校定为"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径"。
关键词
语言文字
课堂阅读教学
涵咏
构段方式
校定
读写结合
著名特级教师
课程标准
小组讨论
于永正
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
优化课堂阅读教学,提高教学质量
吉思橙
《小学阅读指南(高年级版)》
2024
0
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职称材料
2
语文课堂阅读教学期待新的教学模式
禹旭红
《教学与管理(理论版)》
2008
1
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职称材料
3
浅论如何有效开展高中语文课堂阅读教学
张慧
《语文教学通讯(学术)(D)》
2015
5
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职称材料
4
高中语文课堂阅读教学设计的策略与方法
乔本师
《教育艺术》
2012
2
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职称材料
5
浅论“导学式”课堂阅读教学模式特点及实施策略
谭少元
《福建论坛(社科教育版)》
2009
0
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职称材料
6
走向个性化和语感型——新课标下的课堂阅读教学例说
潘涌
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2006
0
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职称材料
7
让课外阅读指导与课堂阅读教学相得益彰
沈国玉
《作文成功之路(小学)》
2016
0
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职称材料
8
课堂阅读教学对课外自主阅读的有效促进
王丽爱
《英语学习》
2015
0
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职称材料
9
初探如何进行高中英语有效课堂阅读教学
孙福英
《科学大众(智慧教育)》
2013
3
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职称材料
10
课堂阅读教学“先学后教”方法探究
周跃德
《教学与管理(理论版)》
2007
6
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职称材料
11
如何“着手”提高初中语文课堂阅读教学的有效性
裘苏飞
《教育教学论坛》
2014
16
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职称材料
12
课堂阅读教学中培养学生创新思维的思考
刘莉
《贵州教育学院学报》
2003
1
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职称材料
13
如何提高语文课堂阅读教学的有效性
邹小红
《阅读与鉴赏(教研)》
2009
1
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职称材料
14
浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性
李开胜
《小学教学参考(语文版)》
2010
8
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职称材料
15
探讨微课在初中语文课堂阅读教学中的应用
阳红玲
《华夏教师》
2019
7
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职称材料
16
浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性
李开胜
《小学教学参考(综合版)》
2010
22
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职称材料
17
浅谈初中语文课堂阅读教学中存在的问题与对策
王晓婷
《华夏教师》
2016
2
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职称材料
18
浅谈初中数学课堂阅读教学
陈延安
李德珍
《山东教育》
2008
2
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职称材料
19
技巧阅读,高效课堂——初中英语课堂阅读教学的技巧分析
张云云
《文理导航》
2014
2
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职称材料
20
依托文本 潜心涵咏——构建小学语文高效课堂阅读教学策略的思考与实践
林玉洁
《小学教学研究(理论版)》
2016
11
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职称材料
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