课外补习对中小学生学业表现的影响研究——基于53项国内外实证研究的元分析

自“双减”政策颁布以来,中小学课外补习热潮得到了有效遏制,但仍有部分家长视课外补习为提升成绩的“灵丹妙药”。对于课外补习是否能有效提升学业表现,学界尚未得出一致性结论。本研究采用元分析循证方法,对2001—2022年间国内外有关课外补习对中小学生学业表现影响的53项实证研究进行量化分析,旨在探讨课外补习对学生学业表现的影响。结果显示,课外补习对学业表现的提升作用有限,补习参与度、学段、科目、学业成绩、先前学业成就、父母教育期望对学业表现具有显著调节作用。据此,提出家长应理性看待学生的学业成绩,重视对学生综合能力的评估,以及家庭、社会和学校形成育人合力的建议。

档案学本科生数据素养培养研究——从全国高校档案学专业大学生创新性课外科技作品展谈起

建设数字中国背景之下,数据已成为社会发展的重要因素,数据素养成为高质量档案学人才培养的内在要求。档案学本科生是未来档案人才的生力军,2016年以来教育部高等学校档案学专业教学指导委员会面向在校本科生已组织四届全国高校档案学专业大学生创新性课外科技作品展,文章结合这些作品以及所反映出档案学本科生的数据素养状况,从时间、广度、深度三个维度提出需将数据素养持续贯穿于人才培养全程、将数据素养多向融入人才培养目标、将数据素养深度融合于课程体系建设三个方面提升本科生数据素养。

基于校园足球文化的大学生课外体育锻炼能力培养研究

校园足球文化建设对高校大学生体育锻炼产生了巨大的影响。高校在教育教学工作中,要全面促进体育锻炼教学活动的创新,构建科学的足球文化支撑体系,有效推动大学生课外体育锻炼教学活动的优化开展。该文从高校大学生课外体育锻炼教学入手,对校园足球文化对大学生课外体育锻炼的影响进行了初步的探究,旨在提高校园足球文化教育的价值,保障大学生课外体育锻炼教学活动的高效化开展。

创业类课外活动、创业心智与研究生创业意向

文章针对研究生群体,考察了创业类课外活动如何通过创业心智(成就动机、风险倾向和模糊容忍度)来影响研究生的创业意向。基于江苏某高校研究生问卷调查数据,发现创业类课外活动与研究生的创业意向呈显著正相关关系,创业心智能够有效促进研究生创业意向的提高;成就动机和模糊容忍度在创业类课外活动和研究生创业意向之间发挥一定中介作用,两者的中介效应大小没有显著差异,风险倾向在创业类课外活动与创业意向之间的中介作用不显著。最后,文章在实证研究发现的基础上,提出了改进研究生创新创业教育的建议。

课外补习对学业成绩的影响效应--兼论“双减”政策的完善

文章通过中国教育追踪调查(CEPS),采用工具变量法分析课外补习影响学业成绩的因果效应及其异质性。结果表明,课外补习对学业成绩具有显著正向影响,但这一影响具有明显异质性。其中,流动学生相对非流动学生、与父母同住学生相对不完全与父母同住学生、就读教育质量中等学校学生相对于其他质量学校学生,从课外补习中受益更多。这意味着课外补习对教育公平的影响是混合的,取消课外补习将在教育公平与学业成绩之间形成一种张力。为使“双减”政策在提升教育公平的目标下缓解家长焦虑,学校可实施弱势家庭学生课后服务提质延时工程,下沉共享优质教育资源,加强数字化网络化资源建设,丰富校内课后服务内容。

粮食工程系创新实验班课外教学新模式改革探索

本文旨在探讨在我国高等教育改革与粮食产业升级大背景下,如何通过实施一系列课外教学新模式来提升粮食工程系创新实验班人才培养质量并对接行业战略需求。文章重点介绍了三大方面改革探索:人文素养培育、跨学科交叉融合和项目驱动式课外实践,旨在通过深化和优化课外教学新模式,培养高质量、高规格、具备社会责任感和创新能力的粮食工程学术型人才,以期推动我国粮食工程高等教育迈入全新发展阶段。

课外项目参与机械原理课程考核的实践探索

针对机械原理课程单一考核形式存在诸多不利影响的问题,提出了一种课外项目参与课程考核的实践方案。详细阐述了一个基于3-RRR(R表示转动副)平面并联机构杆组拆分的课外项目案例。通过项目选题、小组分工、独立计算、成果汇总、项目答辩5个环节,学生完成了项目考核的全部内容,并对平面机构的组成原理与结构分析有了更深刻的理解。这有利于提升学生的知识水平、专业技能、工程意识和科研素养,同时也是贯彻落实素质教育、创新教育理念的良好体现。

高阶思维下英语课外阅读教学谈

在当前教育界,注重培养学生的高阶思维正逐渐成为教育工作者共同关心的议题。这种高层次的思考能力,如判断能力、自发性探索和独到见解的产生等,是学生探求真理、解决问题过程中不可或缺的动力。在小学英语教学中,教师扮演着至关重要的角色,有责任引导并培养学生提升英语综合素养能力。本文详细阐述如何在小学英语教育中融入高阶思维技能的培养,以及如何通过课外阅读等方法增进学生对语言的深刻理解和运用。

指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例

在以素养教育为主旨的课程改革背景下,高阶思维集中体现了时代对人才素质提出的新要求。学生的阅读能力发展和核心素养培养是相辅相成、相互促进的。然而,在课堂教学中,教师对学生高阶思维的培养意识薄弱,且缺乏行之有效、操作性强的策略方法。因此,教师要注重拓宽学生的知识视野,在读前环节构建文本联系,打破思维定式;在读中环节提升思维层次,建立思维框架;在读后环节开展研究性学习,提高思维水平,将语言教学与文化渗透紧密结合起来。

核心素养视角下农村小学生课外阅读存在的问题及对策

近年来,随着我国教育事业的快速发展,农村小学生的教育水平逐步提高。然而,在核心素养的培养方面,农村小学生仍面临着一些问题。其中,课外阅读作为培养学生综合素养和扩大视野的重要途径,其存在的问题对农村小学生的成长与发展产生着深远影响,需要采取一系列对策来提高农村小学生的课外阅读水平。政府和社会可以加大对农村文化书屋建设的投入,提供更多优质的阅读资源,通过建立阅读社区、图书捐赠等方式,拓宽农村小学生的阅读渠道。学校和家长也应当共同努力,鼓励和引导农村小学生积极参与课外阅读活动,可以组织开展阅读指导讲座,提供合适的阅读书目和指导方法。农村小学生课外阅读存在的问题十分值得我们关注,只有通过有效的对策措施,才能够促进农村小学生的课外阅读水平提升,为他们的核心素养培养奠定坚实基础。

大学生课外体育锻炼致胫骨骨膜炎的调查与防治

目的:探讨大学生课外体育锻炼致胫骨骨膜炎情况,为今后的体育锻炼过程中积极预防和保护小腿胫骨提供参考。方法:以广西经贸职业技术学院1000名不同年级、不同专业的大学生为调查研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法对研究对象在课外体育锻炼过程中所出现运动性胫骨骨膜炎的原因进行分析。结果:大学生在课外体育锻炼致运动性胫骨骨膜炎有201人,占总人数的20.1%,男生患病人数75人,女生患病人数126人,女生多于男生,发病部位最高的部位是中、下1/3交界处,占75.7%,其次是胫骨中1/3处,占15.4%,居第三位的是胫骨下1/3处,占8.9%。而损伤程度则以轻度、中度为主,分别占总人数的81.9%、18.1%,患病人数随着训练时间的推移呈递增的现象。结论:由于生理因素、个人体质、技术错误或训练方法不科学、训练场地因素等因素,导致了大学生的胫骨骨膜炎、没有做好训练前后的准备运动和放松运动等五个方面。

机械类三维建模课程的课外工匠班的教学模式研究

三维建模在工业中、大学生的学习中以及职业技能竞赛中都有着相当的重要性。基于三维建模的课外工匠班的教学模式是一种独立于行政班的教学模式,重构教学目标,制作教学资源,将学生按水平分成不同小组,利用课后时间以自学为主,老师定期进行辅导,并对不同学生提供个性化辅导和帮助,并建立完善的考核方法,最后成立工作室服务社会。学生在学习成绩、技能竞赛中都获得了不错的成绩,在工作室中也完成了不少的企业项目。此教学模式效果显著,可为其他课程的教学提供借鉴和启发,为职业学校的高质量发展提供有力支持。

当课内遇上课外:小学英语课内外融合的思与行

阐述小学英语课内外融合的意义。结合教学实例,探索在小学英语教学中有效融合课内外活动、资源、话题、材料的策略,即以课外活动为引,突出课内学习活动之趣;以课外资源为辅,提升学生课内学习深度;以课内话题为引,巧妙导入课外学习任务;以课内材料为辅,保障学生课外学习效果;整合课内外收益,促使学生内化所学内容。

课外阅读指导 强化阅读能力

在小学语文教学中,教师既要教授学生教材中的知识,又要让他们掌握正确的阅读学习方法,提升阅读理解和自主认知的能力。另外,教师还需要注重课外阅读教学,利用科学有效的手段帮助学生掌握高效的自主阅读方法,让他们产生强烈的阅读兴趣,增强阅读的信心。

培养课外阅读能力,强化核心素养

小学阶段是学生打下坚实基础的关键时期,其重要性不言而喻。在小学语文学习的过程中,课外阅读不仅能够提高学生的表达能力和文字运用能力,还对学生的身心发展有着不可忽视的积极影响。一、课外阅读的重要性1.激发学生的学习兴趣小学生的年龄相对较小,他们对周围的事物有着强烈的好奇心,很容易被有趣的事物或生动的画面所吸引,因此,教师应根据学生的这一特点,充分利用课外阅读活动,帮助他的理解能力和分析能力,这些能力的提升能够直接反映在他们的学习效率上。

“悦”读“阅”快乐——小学生课外阅读兴趣培养策略

阅读是语文教学的重要组成部分,课外阅读兴趣的培养是提升学生阅读能力、拓展学生阅读面的基础,以往教师的关注点往往只在课内阅读本身,忽略了课外阅读环节,因此学生课外阅读处于相对盲目的状态下,课外阅读兴趣缺失,导致学生阅读综合能力发展受限,基于此,如何培养学生课外阅读兴趣成为教师关注的重要话题之一。

浅谈郊区小学中高年级课外阅读指导的实践研究

教师在语文教学中加强课外阅读指导,对于开拓郊区中高年级学生的视野、提高其语文核心素养,具有非常重要的意义。教师可以通过开展课外阅读推荐课、推进课、分享课等方式,积极推进郊区小学课外阅读课程化进程,加强阅读指导,拓宽学生视野,提升学生的阅读品质。

加强课外体育锻炼 提升学生体育核心素养

在全面发展教育理念指导下,体育教育已经不再局限于简单的体育课、体能训练,而是培养学生综合素质的重要途径。随着社会对青少年身心健康的关注度不断提高,课外体育锻炼的作用愈发显著,不仅有助于学生体质的提升,更在于通过各种体育活动培养学生的团队合作意识、坚韧不拔的毅力和面对挑战时的勇气。然而在现实教学中,南京市江宁区铜山中心小学(以下简称“学校”)的学生存在着参与课外体育活动热情不高的问题。

小学生语文课外阅读探究

小学生正处于积累语文知识和发展语言能力的重要阶段,选择适当的语文课外阅读内容对其未来成长及养成良好的学习习惯至关重要。本文介绍了小学生语文课外阅读的积极影响,并分析了小学生语文课外阅读现状、存在的问题,以及语文课外阅读方法等,旨在帮助小学生养成良好的语文课外阅读习惯,提高其语文课外阅读能力,为他们的综合素养提升奠定扎实基础。

小学语文课外阅读习惯的培养策略探析

语文教育是小学教育中的重要一环,而课外阅读作为语文素养的重要组成部分,对学生的综合素质发展具有重要影响。然而,在当前社会背景下,小学生的课外阅读习惯面临着日益严重的挑战,如电子产品的普及和社交媒体的影响。本文将探讨如何培养小学生的语文课外阅读习惯,并提供一系列有理有据的策略,以帮助教师和家长更好地引导学生在语文阅读方面的学习。