一道课本习题的推广——兼谈Fibonacci倒数列

先从三种不同的视角来证明一道课本习题,然后结合Fibonacci倒数列的性质给出习题的推广,最后给出Fibonacci倒数列的一个恒等式与两个推论.

对课本中一道立体几何典型习题的探究

课本习题是教材专家精心挑选的,具有一定的典型性,特别是具有多解性的问题,值得大家深入探究。下面以人教A版《选择性必修第一册》第一章习题1.1第9题为例,说明对课本典型习题探究的重要性。

对课本一道抛物线内接正三角形问题的引申

基于选择性必修第一册教材中一道抛物线的内接正三角形问题,探究内接正三角形顶点不在原点的一般情况,得到了抛物线内接正三角形个数的判断标准.

高中英语课本剧教学促进学生心理健康的实践研究

在中学英语教学中开展心理健康教育逐渐成为一种新的教学方式。英语课本剧教学有助于营造轻松的课堂氛围,培养学生积极放松的学习情感,增强学生的自信乐观心理。英语课本剧教学可以采取精心选材、深度挖掘文本的心理健康教育价值,全程指导、充分发挥各环节的心理健康教育功效,多元评价、注重诊断教学促进心理健康发展成效等策略。

论课本剧在音乐教学中的应用

课本剧是一种舞台的故事表现形式,是综合性极强的舞台艺术之一,它把课本中叙事性的文章改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。它能够帮助师生情境化地感受课本,将课本以一种审美的模式浸润到学生心里,进而形成他们的人生观、世界观和理想信念,具有生动性、愉悦性、融合性和人人参与性的特点。笔者主要研究课本剧在音乐教学中的实施意义和教学原则,为具体的教学实施提供可参考的意见。

小学语文教学中课本剧编演存在的问题及对策

以学科交叉、艺术加工和资源整合为特征的课本剧编演教学模式,能有效调动学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,提升学生自主研究学习的水平,充分满足核心素养教育目标下情景营造、师生互动、兴趣激发、体验拓展的教学需求。但是在教学实践中,由于受学生对教材内容理解浮浅、经验不足、准备不充分等因素的制约,很容易使课本剧编演流于形式。基于此,文章以构建小学语文高效课堂为目标,通过对课本编演教学法实践价值和常见问题的探讨,提出了课本剧编排和表演的有效策略,即精心编排课本剧,做到有的放矢;扎实表演课本剧,突出培养目标。

课本剧在小学英语教学中的应用

促进学生积极参与学习活动和主动表达是构建小学英语课堂教学体系的核心目标之一。课本剧作为一种创新的教学方式,能基于教材文本,在课堂中融入情境模拟、戏剧游戏、角色扮演等多样化元素,有效提升学生参与课堂的积极性。基于此,探讨了课本剧在小学英语教学中的应用策略,以引导学生自主运用英语表达自己的思想,增强学生综合应用英语的能力;激励学生动脑思考,动手实践,实现“做中学”的英语教学模式;培养学生用心观察的行为习惯,使学生能在日常生活中发现英语、运用英语。

“课本到生活”理念在初中语文情感体验式教学中的应用

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这句孔子名言充分诠释了情感体验对学生求知的意义。情感是语文课程隐性价值的代名词,体验是语文课程显性形态价值的内化过程。在初中语文情感体验式教学中,应促进“课本到生活”理念的应用,引导学生从课本回归生活,依托于生活理解课本的内容。教师应注重发挥课本的生成作用,依托于课本内容服务学生的生活,使得学生在增强情感体验的基础上,加深对祖国语言文字的理解与热爱。

表演课本剧,助推名著阅读——小学语文高年段古典名著阅读方法初探

名著阅读是小学语文学习的环节之一,旨在培养学生的阅读素养和综合能力。其中,对于古典名著的阅读,学生可能会因为原文的语言晦涩难懂而逐渐降低阅读兴趣。对此,教师可以将课本剧作为阅读古典名著的支架,激发学生对古典名著的阅读兴趣,引导学生对古典名著进行研究,对古典名著形成深入理解。

巧借课本“无声”之图,焕发课堂“有声”光彩——以一年级下册《小壁虎借尾巴》为例探“图文互释”阅读教学模式

小学语文教材中的插图直观形象、生动有趣,与文字相互补充,在阅读教学中起着重要的作用。通过插图导入,能够激发学生的学习兴趣;利用插图识字辨义,可以帮助学生理解文本;以插图为“脚手架”,能够提高学生串讲故事、仿编故事的能力。教师应巧用课本插图这一优质资源,透视“无声”的图像,以提升学生在阅读写作和口语表达等方面的能力。

从两道课本拓广探索题谈向量之“利”大无穷

向量作为研究高中数学知识强有力的工具,被应用于与数学相关的各个角落,比如正余弦定理、两角差余弦公式的证明;巧妙解决解析几何问题;再如生活实例中的船速和航向问题,与其他学科的整合问题等等.近几年的高考题也突出了向量作为工具的主体功能,要充分发挥向量的功能,优化解题理念.

课本剧使小学语文课堂充满活力

课本剧是一种通过表演的形式来展现文学作品的教学方法,趣味性强,可让学生在课本剧表演中对文学作品有更深刻的理解和情感体验,进而有效学习和锻炼语言表达能力、合作能力和表演能力等。本文就课本剧使小学语文课堂充满活力的教学模式展开分析讨论。

以课本剧为载体提升盲生艺术素养的实践研究

随着社会的进步和科技的发展,视障人士的权益日益受到重视。盲人作为社会的一部分,同样拥有追求知识、实现自我价值的权利。然而,由于视力障碍,盲人在学习和成长过程中会面临着诸多的困难。因此,探索一条适合盲人特点的教育和成才之路显得尤为重要。我校始终秉持“以艺育人,助盲成才”的创新理念,坚守“潜能开发与缺陷补偿”的核心原则。师生积极推进“体艺先行”的工作策略及相关课题研究,致力于深化普特融合实践研究。为学生创造一个多元化的充满艺术氛围的学习环境,激发他们的内在需求与潜能,帮助他们实现自我价值和社会价值。

从绘本到课本:基于儿童阅读视角的幼小衔接策略

绘本与课本是幼儿园到小学阶段的两种典型的阅读文本,代表着两种经典阅读方式,二者之间的有效贯通和顺利过渡是帮助儿童实现幼小科学衔接的重要内容。基于儿童阅读视角,可从识读到导读、读图到读文、眼读到心读等三个层面入手,分别开启儿童有主题的阅读、有方法的阅读和有思考的阅读,帮助儿童有效贯通两种经典阅读方式,顺利过渡两种典型阅读文本,实现儿童从幼儿园到小学阶段的科学衔接。

寻根索源 立足课本——对2024年江苏扬州中考数学第28题的思考

对江苏省扬州市2024年中考数学第28题进行剖析,强调教材在数学教学中的根本性作用,倡导深入理解教材内容,追溯数学概念的起源,进一步探究题目所蕴含的数学原理和思想深度,提升学生的数学核心素养与实践能力.

课本剧活动在语文教学中的应用探究

课本剧活动,是一种能提升学生语言文字综合运用能力的活动。组织学生参与课本剧活动,能让学生掌握整理素材的技巧,提升阅读解析的能力,激发创新构思的能力,产生感悟打磨的能力。在高中语文教学中,教师应积极组织学生参与课本剧活动,让学生在实践中提升语文综合素养。

初中英语课本剧在口语教学中的实践策略

近年来,初中英语课本剧的教学模式越来越得到关注和推广。该模式创新地将观看、表演和分析剧本相结合,旨在以寓教于乐的方式显著提升学生的语言技能,特别是口语表达能力。本文主要探讨了在初中英语教学实践中,如何精心选择和改编适当的课本内容以符合剧本教学的需求,同时详细阐述了如何进行有效的排练,确保每位学生都能积极参与,并对表演成果进行科学的评估,从而不断优化和完善这一富有成效的教学模式。

一道课本习题的探究

一、习题及其解题目(人教A版(2019)选择性必修第一册128页第13题)已知双曲线x^(2)-y^(2)/2=1,过点P(1,1)的直线l与双曲线相交于A,B两点,P能否是线段AB的中点?为什么?分析:中点弦问题,可使用点差法解决,避免复杂的运算.当直线l垂直x轴时.

基于英语课本剧培育学生合作学习能力的教学策略

合理巧妙地运用英语课本剧,能激发学生的学习兴趣,提升学生的注意力,培养其合作学习的能力,从而有效提高小学英语课堂效率。文章探讨课本剧在小学英语教学中的可行性,以及如何运用课本剧活动促进学生合作学习,提高合作学习的目标驱动性,激发学生主动参与学习活动的兴趣,引导学生积极参与合作学习的过程,切实提高教学效率。

多向变式 深层联想 应用探究:课本习题深度挖掘的路径

课本习题凝结着教材编写者的深入思考,是巩固教材知识、体现解题方法、揭示解题规律、体悟数学思想方法的重要素材.教师应充分利用好教材习题,以发挥其在巩固基础知识、提炼解题方法、揭示解题规律以及体悟数学思想方法等方面的重要作用.多向变式、深层联想与应用探究是课本习题深度挖掘的有效路径之一.