模拟集成电路设计课程实验项目驱动式教学改革

基于高校模拟集成电路设计课程实验项目分散且教学目标不明确,缺乏系统性和工程应用性,提出了项目驱动式教学改革。以与企业合作的工程项目为基础设立实验项目,并分解成由易及难的多个实验题目,分阶段、分步骤完成实验内容,最终完成模拟集成电路设计全流程实验,以“带隙基准电压源芯片全定制设计实验”为例阐述了实施步骤。课程实验项目采用驱动式教学加深了学生对课程内容的理解,有助于培养学生扎实的工程实践能力。

新工科背景下“惯性测试技术”课程实验建设与探索

随着科技的发展和社会的进步,惯性技术及其应用日益广泛。在教学中如何让学生理论联系实际,培养学生的动手实践能力,实现新工科建设背景下培养创新应用型工程技术人才的目标是非常值得教育工作者深思的一个问题。针对“惯性测试技术”课程的教学现状,对其实验教学环节进行改革,建立“基础方法和设计创新并重”型实验教学方案,同时将领域内的最新科研成果引入实验教学,在实验内容上注重综合性和创新性设计,培养和提升学生综合运用知识解决实际问题的能力,契合新工科建设的要求与发展趋势。

基于沉浸式教学的电能质量及其控制技术课程实验改革

课程实验是工科类课程的重要组成部分,对于提升专业课程理解深度和培养工程应用创新能力有重要意义。以电气工程专业电能质量及其控制技术课程实验为例,提出研制低成本便携式电力扰动监测装置,通过模拟实际工程应用场景,构建基于沉浸式的实验教学方法,增加专业实验课程灵活性和实践性,加深学生对专业课程认知深度,为新工科改革下的工程类课程实验教学提供了新思路。

OBE理念下电工电子技术基础课程实验设计探索——以“星-三角转换器项目”为例

基于成果导向的人才培养需要相关课程教学方法的改进。针对电工电子技术基础课程实验设计了虚拟仿真操作方式,能够有效解决学生独立完成实验的问题,客观反映同学对相关知识的掌握和运用能力,有助于教师对教学方法的进一步改进。

基于ZPD理论的数据库课程实验内容体系构建

为了提高数据库原理与应用课程实践教学环节的效果,基于“最近发展区”(ZPD)理论,提出构建课程多层次实验内容体系的方法,分别从基础验证性实验、设计性实验和综合性实验几方面阐述如何构建实现最近能力发展的项目支架和实验活动支架,最后介绍实验教学效果的评估。

基于耦合的课程实验群联合建立研究——以环境微生物学为例

在新工科背景下,环境科学与工程专业开展综合型、研究型和开放式创新实验已然成为培养和提高本科生创新能力和实践能力的重要环节。文章以环境微生物学为例,探讨了其后续耦合课程水污染控制工程实验的开展,将环境微生物学实验内容在水污染控制实验中作为检测手段和基础融入进去,并以工业废水为例,设计了生物化学法水处理实验开展的几个阶段和步骤。最后从实验的开展保障措施方面对耦合课程实验群的开展提出了对策建议。

基于“双碳”理念下的低碳化工课程实验教学研究

低碳化工作为一种新兴的工业发展方向,旨在减少化工过程中的碳排放和能源消耗,以实现可持续发展的目标。在当前全球面临着日益严峻的气候变化和资源短缺的背景下,低碳化工已成为各国政府和企业关注的焦点。因此,在高校的化工教育中引入“双碳”理念下的低碳化工课程实验教学的内容,具有重要的现实意义和深远的教育意义。

《固体废物处理与处置》课程实验教学模式探究

《固体废物处理与处置》课程存在实验教学内容陈旧、实验形式单一的问题。本文通过引入“产学研赛”教学理念,从教学目标、教学理念、教学模式、教学内容等对本课程的实验教学环节进行了改革与探索。重新构建了新的实验课程体系、实验教学形式及实验项目内容设计。在实验教学过程中,将课程教学与生产实践、教师科研、学科竞赛有机结合,提升和丰富实验教学内涵,对培养应用型创新人才具有重要的意义。

农产品加工类课程实验的教学改革

农产品加工类课程的实验教学是高校食品类专业的基础课程之一,能够帮助养成并提高对相关理论的应用和实践能力,对学生未来的成长与发展有着至关重要的影响。目前农产品加工类课实验教学中,有部分教师偏重知识理论的讲授,忽略了对学生实践能力的培养。根据农产品加工类课程实验教学的现状以及存在的问题,本文对农产品加工类课程实验的教学改革与实践进行了相关探索。

与工程实践相结合的电气测试技术课程实验教学改革

为加强学生工程实践能力培养,提高工程教育质量,提出了与工程实践相结合的电气测试技术课程实验教学改革措施,并以接地电阻测试与评估实验为例进行了教学实践。实践证明,该教学模式加强了学生的系统观念和工程观念,提高了学生分析和解决实际工程问题的能力。

自动化专业计算机网络课程实验的教学研究

该文针对自动化专业计算机网络课程学时少的特点,设计了一个综合的课程实验,以直观有趣的方式提升学生的知识掌握度。此实验使用3台笔记本电脑与树莓派智能小车建立Wi-Fi无线局域网,通过无线局域网将笔记本电脑中编写好的程序传送到树莓派小车中,进而远程控制小车实现程序的编译。之后笔记本电脑中的应用软件,就可以实时查看树莓派小车的摄像头采集到的视频信息,并且控制小车的运动。实验原理部分介绍了依托计算机网络体系结构实现无线数据通信的过程,着重突出了无线设备的数据链路层使用的CSMA/CA协议,列举了CSMA/CA协议的工作要点。本实验可以让学生对计算机网络的知识形成整体的概念,并通过实验所涉及的相关技术,培养学生持续学习的能力。

GIS专业遥感原理课程实验教学设计

目前,GIS专业遥感原理类课程实验和课程设计主要是利用遥感图像处理软件进行基础的图像处理操作和遥感应用,学生对基本原理的理解和掌握并不深刻,进一步应用遥感解决问题的能力不足。在目前遥感大数据、人工智能快速发展的情况下,这种实践教学方式,不利于培养学生在新环境下的遥感开发和应用能力,同时这种模式也无法支撑强调程序设计能力培养的GIS专业人才培养目标。因此,文章提出在遥感原理实践教学中引入遥感开发内容,并介绍了GIS专业遥感实验设计的基本思路和策略,设计了实验教学的内容框架。最后以“直方图均衡化”为例给出设计案例,为同类选题的设计提供参考。通过这一策略以期实现遥感实践课程与GIS专业问题的融合,增强GIS专业课程的系统性,促进学生学科概念和专业思想的形成。

高校程序设计类课程实验教学中的实验管理系统优化与应用

在当今数字化教育时代,高校程序设计类课程实验的教学方式正经历着革命性的变革。实验管理系统的优化和应用成为这一变革中的关键组成部分,这些系统通过整合技术和教育,提供了全面的解决方案,以满足教育的不断演进和学生需求的增长。文章重点研究高校程序设计类课程实验教学中的实验管理系统优化与应用,以期为学生提供更多的机会和资源,实现其学术和职业目标。

科研引导基因工程课程实验教学改革初探

基因工程是生物类学生理论和实验并重的的专业基础课,重点培养学生的实践能力和创新意识,该课程实验内容贴近生产实践且实用性强,实验技术涉及面广。本文通过分析传统实验过程中存在的问题,结合自身的科研对基因工程实验的教学内容、教学方式和学生成绩评定等进行了探索式的改革。实践证明,科研引导基因工程实验的教学模式是提高学生创新能力和科研思维的有效途径。

优化单片机性能的课程实验教学改革

以实验教学中的Kinetis K系列嵌入式单片机为例,通过对单片机核心硬件的功能分析,结合具体实验教学案例,详细设计了合理使用静态存储器以及系统缓存闪存控制器的优化方案,给出了利用代码优化功能提高单片机运行效率的方法。通过实验教学中单片机性能优化的实践改革,使学生树立了单片机性能优化的意识,掌握了单片机性能优化的方法,提高了单片机实验教学的效果和质量。

高中通用技术课程实验存在问题及对策研究

文章以增强高中通用技术课程实验教学实效为目的,分析当前教学中普遍存在的问题与弊端,结合实际教学课例,从实验资源的完善、组织手段的优化、生活理念的融入三个方面,探讨了有效规避高中通用技术课程实验教学误区的对策,旨在通过对教学问题及成因的分析、改善对策与方略的探索,彰显高中通用技术课程的育人价值,促进当代高中生核心素养的提升。

三全育人视域下《企业网高级路由技术》课程实验教学改革研究与实践

传统的课程实验教学存在教学文件不能适应新时代发展要求,传统课程实验教学模式简单,过程管理不到位,以及科学评定学生实验成绩不客观等问题。文章提出在课程实验中实行线上线下翻转课堂混合教学模式,以学生为中心,将三全育人理念贯穿课程实验教学全过程,在教学中取得良好的效果。

发酵工程课程实验教学改革探索

发酵工程课程实验教学中还存在着许多问题,因此,需要强化实验教学中的理论教学指导,进一步规范实验记录和实验报告,并且要让学生树立良好的心态开展系统有效的、创新性工业试验。

论课程实验设计的规范

课程实验设计的规范是课程实验理论和方法研究中的重要内容。能否按照一定的要求和规范开展课程实验,将影响到课程实验的科学性和有效性。课程实验设计规范包括程序、内容、方案等方面的规范。不同类型的课程实验在设计方面又有各自的特殊要求。

高中生物新课程实验教学实施情况浅析

生命科学是一门以实验为基础的学科，无论是依靠观察和比较等方法来描述生命表面现象的早期生物学．亦或是发展至今以分子、细胞等水平揭示生命活动本质的现代生物学，都与实验息息相关。高中生物新课程明确对高中学生提出了“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的新要求，其核心就是培养学生以创新精神和创造能力为主的科学素质。福建省高中生物新课程实验教学的实施状况如何呢？