学院四门课程入选国家级一流本科课程

近日,在教育部公示的第二批国家级一流本科课程认定结果显示,学院有4门课程榜上有名。至此,学院已有6门课程入选国家一流本科课程,被认定的课程门数均位列全国11所专业音乐学院前列。面对当前本科教育新形势新目标新要求,学院以“双万计划”为契机,充分发挥一流课程的示范引领作用,围绕一流本科建设的总体要求和具体目标,持续推进课程改革创新。下一步,学院将继续深化本科教育质量提升工程,深耕课程质量,切实提高人才培养质量,推动学院高质量发展。

农村小学课程“缺失”现状的调查研究及对策

农村小学课程是否“缺失”,关系到“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的历史重任.因此,让农村的孩子享受优质的教育资源,保证农村教学点开齐开足课程,是每一位农村教育者面临的一项重大课题. 一、农村小学课程“缺失”的现状 1.教师数量少、课程难以开齐开足.对于农村教学点来说,教师和学生的配比是1∶21.5,由于学生人数少,很多教学点甚至无法一个班配一个老师,所以他们面临着两个艰难的选择:要么不开齐开足课程,要么教师要教多门课程.从而导致教师的任教课程门数多,教学负担重.在农村小学教师平均要教2门课程以上,教学任务相当繁重.

我国超常教育的性质、特点和作用

从1978年中国科技大学创办大学少年班以来,我国的超常教育有了显著的发展,在国内外引起了较广泛的关注。

农科本科实验教学比重调查与优化设计报告

总结农本科教育四十年的经验,理论教学与实验教学不可偏颇其一。实验教学在培养学生的能力方面尤为重要。理论与实验两大教学环节比重的划分,在历史上可分为三大阶段:1966年前,在加强理论教学的同时,重视实验教学,学生的业务素质比较高,指导与组织生产的能力也较强。70年代,由于受极“左”路线的干扰,农本科教育以干代学,理论教学受到了大大的削弱。

浅谈钢筋混凝土结构教材的改革

教学改革涉及到教学计划、教学管理、教学安排、教学方式以及教材等诸多方面,它们是互相关联和互相影响的。如果只注意到其中某些方面而忽视另一些方面,教学改革就难于取得预期的进展。当前,我国工业与民用建筑专业(以下简称为工民建专业)的教学计划、教学管理、教学安排、课程设置、教学方式以及教材等各方面的情况,总的说来是好的。

国外土建类材料力学教材特点浅析

高等院校土建类专业对力学的要求较高,课程门数多,教学内容多。从理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学直至钢结构、钢筋混凝土结构等课,共约占教学计划的三分之一以上的学时。由于土木类专业有一系列的力学后续课程,材料力学作为一门主要的技术基础课,如何承上启下,搞好与其它力学课程的衔接与配合,就成了一个突出的问题。本文仅对美国、苏联。

必须十分重视教学内容的改革

教学改革的中心任务是教学内容的改革。这是当前提高教学质量的关键,必须十分重视。随着科学技术的飞速发展,各种新技术、新材料、新工艺层出不穷,并已日益广泛地应用到各个领域。传统的培养高级应用型工程技术人才的方式正面临着一场挑战。为了适应这场挑战,每个学校都在不断地调整培养模式,修订和完善教学计划,以能培养出合格人才满足经济建设和用人部门的需要。现在修订教学计划中普遍遇到的问题是,总学时数膨胀,课程门数增加,周学时数偏高等。

再论体育系的办学方向

本文系作者关于我国体育系办学方向讨论的答辩论文。针对多年来一直争议的理论与技术的摆位问题,作者批驳了一味强调理论而放松技术教学的观点,提出:理论与技术二者的教学地位不是一成不变的,哪一个环节薄弱就加强谁,一时得到加强的环节并非永久是首要的。本文对有关部门在体育系办学问题上的决策过程有一定参考价值。

修订临床医学专业本科教学计划的原则与基本要求

修订教学计划,首先必须明确指导思想和原则,掌握好改革方向,认真总结实践经验,并吸收国外有益经验,体现德、智、体全面发展、医学模式转变和学用一致等原则。

法国电气高等学院教学计划浅析

法国电气高等学院教学计划浅析长春邮电学院刘岩法国电气高等学院在法国之所以有较高的声誉，是因为它能培养出一批对社会有用的人才。说到培养人才，除了学院有有才能的领导及良好的教学、实验与科研环境之外，很重要的一点就是有一个适宜学生成才的教学计划。一、课程门...

减负与加压之间:本科课程数量的变迁——学分制是如何失灵的?

本文以北京大学为例,基于1977-2018年期间的本科教学计划对课程数量的演变进行纵向的历史梳理,并结合国外一流大学的现实情况进行横向比较。研究发现,本科教改四十年,本科毕业要求的学分总量减少了,但课程数量反而增加了,大学分变成小学分,越来越多的知识领域被纳入本科生的教学范畴。相比国外一流大学,中国精英高校本科生在相同的学习年限、相似的毕业总学分要求下,需要完成更多门类和数量的课程学习任务。细密纷繁的课程安排不仅割裂了本科生的日常学习时间,还极大威胁了知识系统的内在统一性,造成知识和时间上双重碎片化,给深度学习和自主探究带来严峻挑战。

发展高等专科教育的战略思考

《国民经济和社会发展十年规划和八五计划》中对高等教育发展的战略选择是,稳定研究生和本科教育规模,适当发展专科教育,大力提高教育质量.专科教育是高等教育的最低层次,建国40多年来,我国的专科教育几经兴衰。

创办汽车拖拉机修理专业的初步实践

汽车拖拉机修理专业(专科)是我系1988年经吉林省教委批准筹建的,1989年开始招生。现已招收四届学生共109名,首届学生21名已于今年暑期毕业。

广西大学试行弹性教学制度

广西大学从85级学生开始,试行弹性教学制度,分档次培养学生。本科生在学完两年后,学校根据学生在四个学期中德、智、体三方面的成绩,分为优秀生、

浅谈高等教育自学考试的特点

高等教育自学考试既是一种对自学者进行以学历为主的高等教育的国家考试制度,又是一种以个人自学为基础、社会助学为辅助、国家考试为主导的新的高等教育形式。它是我国80年代初期教育体制改革的一个创举,适合我国社会主义初级阶段的国情,我们认为,其主要特点有:一、开放性我国的高等教育自学考试是向社会充分开放的,凡属我国公民。不受性别、职业、年龄。

共同努力,解决中专教材偏多偏深问题

近几年来,在讨论有关中专学校教改的会议上,几乎是每次都要提出克服教材内容偏多偏深问题。1987年8月召开全国中专教改座谈会期间,国家教委几位领导同志又一次强调了这一问题。如果不解决内容偏多偏深问题,就难以进一步提高中专校的教学质量,更谈不上进一步发扬中专校的特色。

有机化学 教改探索

170年代以后科学技术突飞猛进,知识老化加速,更新周期缩短,反映在高等工程教育上,要求学生知识面加宽,课程门数增加(如计算机与算法语言、工程数学、波谱学等课程),有机化学课程内容中的新反应、新理论、新技术不断涌现。由于新课程的增设,新内容的增加,教学内容多,学时少的矛盾显得十分突出,不从教育思想和教育观点上来一个大的转折,是无法解决这一矛盾的。

教学系统状态控制和教学质量管理

提高教学质量,这是学校教学管理的出发点和归宿,特别在当前,高等教育在规模上有了较大的发展,高校教学系统结构上发生了很大的变化:多种层次的教学活动并存;多种形式的教学互相交错;教学负荷繁重。

谈工程专科的特色与改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“高等教育的结构,要根据经济建设、社会发展和科技进步的需要进行调整和改革。改变专科、本科比例不合理的状况,着重加快高等专科教育的发展”。专科教育是高等教育的一个相对独立的层次,随着国民经济的发展和社会主义建设对专业技术人才的需求,专科教育的地位和作用越来越被人们所认识。六五期间我国专科教育取得了较大的发展。