思想政治教育中非理性因素的育人作用与内在调动

人是理性与非理性相统一的社会存在物,思想政治教育的受教育者也是理性和非理性的有机统一体。作为思想政治教育的发起者,不仅要注重对受教育者理论的灌输,还要从受教育者的实际需求和情感认知出发,培养受教育者信仰、磨砺受教育者意志、激发受教育者动力。动机、欲望、情感、意志等非理性因素在受教育者思想道德品质的形成、发展、转化中发挥着重要作用,这为我们提升思想政治教育效果提供了思路:强调认知和谐性、注重价值引导性、激发主观能动性、增进行为稳定性。

浅议话剧表演过程中演员情感动作的调动与运用

本文旨在探讨话剧表演过程中演员情感动作的调动与运用,分析演员如何通过具体的技巧和方法,有效地传达角色情感提升表演的感染力,介绍了话剧表演中情感与动作的重要性,随后详细分析了演员情感调动的内在机制和动作表达的基本原则。对比分析不同表演技巧,探讨了情感真实性与动作自然性在表演中的实现方式,并且结合实际表演案例,讨论了在现代话剧创作与表演中,演员如何通过情感的深度挖掘和精准的动作控制,以达到与观众之间的情感共鸣。

浅谈如何有效调动劳务用工的积极性

劳务派谴的用工制度,目前已经成为国有企业用工制度的重要补充,劳务工的作用也愈加凸显。本文将在结合某钻井公司实际用工情况的基础上,深入总结目前国有企业劳务用工现状、严谨分析影响劳务工积极性的各种主客观因素,并初步提出有效提高劳务工工作积极性切实有效的措施与途径。

调动感官助力习作教学——五感法在习作教学中的运用

感官是儿童感知世界的最初途径,通过感官诱发及培养儿童主动观察世界、认识世界,提高儿童对事物的感知能力。笔者通过多年的小学习作教学与训练,思考和总结出了调动五感感知事物的习作教学方法。下面,笔者通过具体的事物阐述五感法在习作教学中的运用,以期五感法能解决习作教学中的一些棘手问题。

藏语文教研组长如何调动组成员的工作积极性

随着教育的不断发展和进步,藏语文作为中华文化的瑰宝,其教研工作显得尤为重要。作为藏语文教研组长,如何调动组成员的工作积极性,成为了提升教研质量、推动藏语文教育事业发展的关键。本文首先分析了藏语文教研组的特点及其面临的挑战,接着探讨了影响教研组成员工作积极性的因素,并提出了相应的调动策略。

高职学生英语学习倦怠因素深入分析与积极性调动策略探究

阐述现行高职英语教学体系与一般本科英语之间差异较小,无法对高职学生形成有效的吸引的现象。针对高职学生英语学习现状进行分析,总结其形成英语学习倦怠问题的因素,认为学生因素、教师因素、学校因素是英语学习倦怠形成的主要因素。基于此,提出调动高职学生英语学习积极性的策略。

讲究情感调动,优化课堂教学

《中国教育改革和发展纲要》指出“素质教育强调调动学生的主体积极性,要求学生能够生动、活泼、主动地得到发展。”“以情感为核心的一系列非智力因素,是影响学生学习与发展的内在动力机制。”这两句话告诉我们:为促进学生的学习与发展必须重视情感的作用,假定两个教师知识水平素养相当,一个感情淡薄,一个善于动用感情,效果显然会有差别。这又说明了优化课堂教学有一个蕴蓄和运用情感的问题。列宁说得确切:“没有人的情感就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”可见,一个教师如果善于去拨动学生的情感琴弦,定可获取理想的教学效果。

注意调动学生学习兴趣

小学信息科技课程作为一门兼具理论性与实践性的课程,对学生学习能力与社会适应力的发展有着十分重要的影响。现代互联网经济的不断发展,决定了学生计算机知识学习与应用能力的重要性。因此,在小学信息科技课程中调动学生的学习兴趣很有必要。教师调动学生的学习兴趣,能够降低课程知识内容的理论性,为学生以后的知识学习和应用提供保障。但是在小学信息科技教学中,一些教师对调动学生学习兴趣不够重视,导致教学质量不高。本文探讨了教师在小学信息科技课教学活动中,调动学生学习兴趣的方法,以期提高小学信息科技课教学质量。

“调动力+搅动力”——纸媒经营策略之道

近年来,随着数字化媒体的兴起,纸媒市场面临巨大的挑战。纸媒面临的困境源于环境变化带来的压力,数字技术的发展削弱了其影响力,新媒体的兴起使其话语权岌岌可危。纸媒必须寻求新的经营策略,以适应市场的变化。只有在多方面的创新和变革中,纸媒才能在数字化时代中持续发展和生存。因此,本文从调动力和搅动力两个方面出发,分析了纸媒经营策略的核心,提出了一些应对数字化媒体挑战的建议。

小学数学教学调动学生积极性的策略研究

在义务教育的小学阶段进行教学的重要措施就是激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性,实际上教学目标和教学重难点的突破一方面依靠教师的知识和能力,另一方面就是取决于学生的学习的积极性是否足够强烈。一旦学生对数学产生了浓厚的兴趣,就可以自发的进行问题和知识的探究,观察能力、逻辑思维能力、判断能力都会得到大幅度的提升。数学是来源于生活却又高于生活,是一种抽象、逻辑、繁琐的基础科目,这对学生提出了极大的考研。素质教育阶段对学生的积极性和主动性提出了更高的要求,需要教师考虑到一切可以调动学生积极性的因素来实现学生学习效率的提升和教学水平的优化。

三个转变,调动教师的教研积极性

在日常教研活动中经常会出现这样的现象:主持人说得神采飞扬,底下的教师却听得无精打采。教研的主人是教师,主持人只是起“穿针引线”的作用,如何才能让“主人”真正投入积极教研的状态之中呢?我尝试从教研活动的内容选择、座位安排和交流方式等方面入手,调动教师参与的积极性。

地铁施工中多隧道掘进机任务调动方法研究

为合理调动掘进机施工任务,提升地铁多隧道施工效率,提出了地铁施工中多隧道掘进机任务调动方法。以掘进机各个施工任务独立、同时开展、不包含特殊情况为前提,根据不同类型掘进机的现场环境、能源消耗、运输条件及施工时间等情况的匹配任务权重,以减少各任务施工时间为目标,组建掘进机任务调动模型。运用拟关键路径算法求解地铁多隧道施工任务顺序,并采用最适宜调动算法,将独立工序所对应掘进机放入拟关键路径法排序出的顺序中,减少各掘进机施工时间,获取最佳掘进机任务调度结果。实验结果表明:通过所提方法调动掘进机施工任务后,掘进机的施工时间比调动前有所减少,能够合理调动掘进机施工任务,提升地铁多隧道施工效率。

高质量人事劳资管理调动职工积极性

在当今全球化、多元化和高竞争的商业环境中,组织要想保持竞争优势和实现可持续发展,需要拥有一支积极、有激情和高效的员工队伍。而实现这一目标的关键在于高质量的人事劳资管理。随着劳动力市场的不断变化和人力资源管理理念的不断更新,高质量的人事劳资管理变得更加重要。现代员工对于组织提供的发展机会、工作环境和福利待遇有着更高的期望。只有通过灵活、创新和前瞻性的人事劳资管理实践,企业才能吸引和留住人才,激发员工的潜力,不断提升组织的竞争力。本文对高质量人事劳资管理调动职工积极性展开研究,旨在为读者提供参考。

转变传统教学方法在教学全程持续调动学生积极性

在数学教学中,教师要有意识地、有计划地进行教学活动,使学生体验到知识与现实世界的关系,进而增强他们的数学运用意识,提高他们的问题解决能力。所以,在小学数学教学中,必须熟悉课程大纲、熟悉教材、了解学生,落实实用的教学方法,方能实现高质量的数学教育效果。本文就转变传统教学方法,在课前、课中和课后持续调动学生的积极性,进行了详细的分析与论述。

调动学生学习积极性的原则有哪些?

在护理教学中,学生的非智力因素起着非常重要的作用。这些非智力因素包括:情感、动机、态度、人际交往能力等,对学生的学习和成长有着重要的影响。因此,在护理教学中,教师应注重调动学生的非智力因素,激发学生的学习兴趣和积极性,促进他们全面发展。

小学数学教学中调动学生学习积极性探究

新课标对小学数学教学提出了更高的要求,教师需要结合小学数学教学内容与学生实际学习情况,优化制订教学计划与教学活动方案,把学习的主动权交给学生,充分调动学生学习的积极性,引导学生由“苦学”到“乐学”,由“要我学”到“我要学”的转变。本文对小学数学教学中如何调动学生的积极性进行了探究。

把调动人民积极性作为我们一切工作的根本出发点——学习《邓小平文选》第三卷的体会

《邓小平文选》第三卷中,邓小平反复讨论了调动人民积极性的问题,反复强调了调动人民积极性对社会主义现代化建设的重要性,形成了调动人民积极性是我们一切工作的根本出发点的重要思想。

百万扩招背景下高职社招学生学习积极性调动策略

百万扩招政策中的社会生源有着学习需求共性化与个性化并存、学习能力单一化与层次化并存、学习时空稳定化与不定化并存、学习期待明确化与模糊化并存等特征。此背景下,可通过分散式现代学徒制培养模式的改革,采取校企共建课程体系对接学习需求、优化教学策略提升学习能力、建设学分银行拓展学习空间、实施多元评价满足学习期待等举措来有效调动他们的学习积极性,整体提升社招学生的综合素质,达成“高质量扩招”,真正实现优质高职教育面向人人。